实施校企合作提高高职教育质量_校企合作方案
校企合作是职业教育改革的重要方向，是大力发展职业教育的必然要求。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:“进一步建立健全适应社会主义市场经济体制、满足人民终身学习需求、与市场需求和就业紧密结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展、具有中国特色的现代职业教育体系”；要“依托行业企业发展职业教育，促进职业院校与企业紧密结合”。
高职院校应从以下几个方面实施校企合作办学。
一是制定责任明确、公平合理、互惠互利的校企合作协议。
目前校企合作有相当一部分是通过口头协议达成的，具有相当的灵活性，对双方没有约束力。我的专业提出了建立“协议式”校企合作的方案。“协议式”校企合作是指校企双方通过签订正式的合作协议，建立紧密型的职业教育形式。《协议》确保校企双方有稳定的合作目标，着眼于双方的长远利益；合作内容确定，在专业设置、培养目标、培养方式、合作形式等方面明确无误；合作权益得到保障，双方承担相应的责任和义务，必须遵守承诺。这避免了校企合作的随意性，保证了校企合作的稳定性，同时也为职业教育培养“近距离”就业人才提供了保障。
第二，校企合作，组建专业建设指导委员会* * *建* * *管专业。
随着高职教育改革的推进，原有的培养模式已经不适应发展的需要。专业建设与发展应充分依托行业和企业，坚持工学结合、双向互动的办学机制。不仅学生的实习实训与企业紧密结合，而且课程体系的设置、教学计划和教学内容的制定都要充分发挥企业的作用。为此，我部成立了由学校和企业专家组成的专业建设指导委员会，负责专业建设的整体规划和人才培养方案的制定，确保专业人才培养与企业用人需求紧密结合。制定了各主要教学环节的管理制度，专门研究教学工作，及时掌握教学情况，进一步加强了教学管理，提高了教学质量。通过对企业和学校的督导，加强校内外育人过程中各环节的质量管理和监控，促进人才培养质量的全面持续提升。
第三，校企合作，* * *打造一支高素质的“双师型”教师队伍
为企业输送高素质、高技能“近距离”就业人才的目标，对师资队伍提出了很高的要求:一方面，要求教师承担专业理论课程，从事专业技能培训；另一方面，要求他们不仅要有职业教育教学能力，而且要熟悉企业，熟悉企业技术和生产流程，熟悉企业用工制度，具备企业技术研究和创新能力。这就要求我们的专业教师成为“双师型”教师。
“双师型”教师队伍的形成需要学校和企业双方的共同努力。我所在专业要求各专业教师每年至少到企业实习一个月，主要是培养其专业实践能力，及时学习新知识、新技术、新工艺、新设备，使教师在专业技能上更贴近生产现场，并能对专业课程建设、教学计划、实验室和实习实训基地建设提出整改意见和建议，对专业建设、课程设置和教学改革提出明确的方向和目标。此外，教师进入企业，还可以了解毕业生的职业需求和企业对毕业生的新要求，以便在今后的教学中及时调整教学计划和教学内容。积极邀请相关企业领导和技术专家参与专业人才培养的全过程。邀请企业人力资源部门负责人担任学校就业指导顾问，开展就业咨询和就业讲座，提前向学生渗透先进的企业文化。聘请企业技术骨干和能工巧匠指导学生实践教学，及时将企业技术引入教学，让学生提前了解企业。
四、校企合作，* * *打造贴近企业实际需求的课程。
在课程建设中，基于校企合作的改革思路，紧密围绕企业生产实践和企业对人才的要求，邀请企业领导和技术骨干参与课程改革，进行专业岗位分析。根据企业工作流程、岗位技能和综合素质的要求，建立基于工作过程的课程体系，即以实际工作任务为导向，以工作项目为课程内容载体的项目化课程。因为技师的任务在实际工作中也是按照这些项目来进行的，按照这些项目来组织课程内容，可以使学习过程和工作过程无缝衔接，达到职业能力培养的最佳效果。
* * *与企业共建，聘请企业技术人员到学校担任实训指导教师，支持校内外理论和实践教学基地建设，紧贴企业对人才的需求，按照教学认知规律，形成软件仿真教学-硬件仿真教学-生产性实践教学的阶梯式实践教学体系，为课程实施提供保障。
五、校企合作，* * *共建* * *管实习实训基地。
实训基地建设是职业院校为企业培养高素质、高技能“近距离”就业人才的重要环节。企业应加强与职业院校的实训基地建设，加强学生的生产实践和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。让学生在校企共建的企业实际生产环境中实习，实现学生实习实训与企业岗位的紧密对接。
* * *管理实践实训基地建设主要包括:由合作企业设计建设方案，向学校提供仪器设备和技术支持，在学校建立“教学型”的实践实训基地；企业根据自身条件和实际需要，在工厂车间设立“产教一体化”校外实习实训基地；企业也可以在学校建设生产车间，即进行生产，为专业提供实习、实训教学场所；实习期间，企业应配合学校组织学生的相关专业理论教学和技能培训，做好学生实习期间的劳动保护和安全工作，并向实习学生支付合理报酬。
校企合作、产教结合是职业教育改革和发展的重要途径，也是企业发展的内在需要。学校负责教育教学全过程，为企业培养员工。企业直接参与人员培训，为学校提供培训场所或设备帮助，在人力、物力、财力上给予支持。实施校企合作，走校企产学紧密结合的道路，无论是对高职人才的培养，还是对企业财富的创造，都将是一个“双赢”的过程。
参考
【1】郭盛。校企* * *推进一体化人才培养模式[N]。中国教育报，2007年08月。
[2]高占伟。论高等职业教育双师型教师队伍建设[J].湖北函授大学学报，2010，23 (1) 15-16。
作者简介
蒋旭霞1975——女，硕士，副教授，机械制造专业带头人，主要从事高职教育的教学与研究。
本文是河北省教育科学研究“十二五”2011年度项目:高职院校“校企合作、工学结合”长效机制研究(项目编号:11050088)的研究成果之一。