说可以告诉我第二本哪个学校建筑系比较好。

长沙理工大学于2003年9月成立建筑系，2006年5月更名为长沙理工大学建筑与城市规划学院。学院前身是长沙交通大学建筑系。建筑学专业创建于1995，学制四年；1997，学制改为五年。2000年建筑系成立，同年开始重视结构工程，招收建筑学硕士研究生；2001新增艺术设计专业，学制四年(2003年分配到设计艺术学院)；2002年新增城市规划专业，学制四年。2001长沙交通大学管理系设置资源环境与城乡规划管理专业，2003年并入建筑系。2003年9月，长沙理工大学建筑系成立，设有建筑学、城市规划、资源与环境、城乡规划与管理三个专业。2004年，建筑与土木工程开始招收专业工程硕士。

现有本科生804人，专任教师37人，其中教授、副教授等高级职称教师16人。教师平均年龄约31岁，硕士以上学历教师比例达到73%，初步形成一支结构合理、综合素质过硬、作风严谨务实、能力较强、年轻化的教师队伍。

建筑与城市规划学院设有建筑设计基础、建筑设计、资源与环境、城乡规划管理、建筑艺术、城市规划五个教研室，建筑设计院、建筑技术院、城乡发展规划院三个研究所，以及学院实验中心。

学院实验中心包括图形图像实验室、建筑物理实验室、建筑模型实验室、工作室、地理、资源与环境综合实验室、城市规划与景观综合实验室等六个实验室。实验教学用房占地800平方米，各类教学科研仪器134台套，总价值1.22万元，设备管理规范，设备管理制度健全。

近年来，我院科研工作取得了长足的进步，获批科研项目20余项，其中国家社科基金1、湖南省自然科学基金1、湖南省教育厅青年1、湖南省教育厅面上项目6项、湖南省科技厅面上项目2项、湖南省社科规划3项、其他纵横项目5项。医院每年发表科研、教学、科研改革论文70余篇；出版专著3部。教研改革项目10项，其中校级重点教研改革项目2项，校级教研改革项目一等奖1项，省级以上获奖教研改革项目3项，校级教学优秀奖2项。2006年，严俊副教授获得霍英东教育基金会第十届青年教师奖三等奖1。

长期以来，我们始终坚持以教为本，始终把培养全面发展的专业人才放在首位。本着对学生负责、对社会负责的态度，切实加大教学投入，下大力气加强教学改革，苦心提升本科教育水平。在高校大规模扩招的教育环境下，我国学生的素质在激烈的竞争中呈现出稳步上升的良好态势。从2003年开始，广州筑原设计事务所在我院设立筑原建筑设计奖学金。近年来，我院学生在全国学习竞赛中取得了很大进步。2002年至2005年，在全国大学生建筑设计优秀作业评选活动中，我院连续四年获得九项作业。2006年获城市规划专业大学生“U+L”全国设计竞赛三等奖，1项；2人获湖南省“三好学生”称号；从2003年到2005年，有六个人在全国大学生英语竞赛中获得二等奖和三等奖。2人获得国家奖学金等学习竞赛一、二等奖。这些奖项为我校赢得了巨大的荣誉，同时也大大提高了我校的知名度。此外，我们旨在活跃校园文化，发展学生素质，并以丰富多彩的活动为载体，为学生提供一个发掘自我潜力，展示自我风格，实现自我价值的平台。共青团工作丰富多彩，第二课堂活动丰富多彩。

雄关漫道铁打如铁，现在离开始还差一步。怀着对明天的美好憧憬和对未来的无限希望，我们将持之以恒，排除万难，负重前行，用无悔的青春和汗水书写建筑与城市规划院更加辉煌的篇章！

专业介绍:

建筑学专业学制五年。培养具有建筑设计、城市设计、景观设计、城市规划设计、室内设计、建筑工程技术等基础理论和知识，接受土木工程设计基础培训，具有独立进行项目策划、方案设计、施工图设计、设计意图表达和多设计岗位间组织协调的能力，具有较强的计算机辅助设计能力和各种职业适应性的全能型、复合型高级工程技术人才。

毕业生主要在设计系从事设计工作，主要包括建筑设计、城市设计、室内设计和景观设计，以及相关的管理、科研和教学工作。

资源环境与城乡规划管理专业是国家根据我国资源环境问题、城乡建设与规划实际情况和社会需求，从1998新设立的应用型本科专业，学制四年。长沙交通大学2001设立本专业。本专业培养资源、环境和城乡规划与管理方面的基础理论、知识和技能的专门人才。

毕业生可在企事业单位、有关行政部门、科研机构和学校从事资源开发利用、城乡规划、区域规划、环境监测与保护、土地管理、信息管理等方面的管理、科研和教学工作。

城市规划专业学制四年。本专业培养具有城市规划与设计、城市设计、景观设计、建筑设计等基础理论和知识的高级工程技术人才。，受过工程规划、设计和管理的基本训练，具有工程项目规划、计划、设计和管理的基本能力，计算机应用能力较强。

毕业生主要在城市规划设计、建筑设计、城市规划与管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划与建筑的设计与管理工作，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，参与城市社会经济发展规划、区域规划、城市发展、房地产规划及相关政策法规研究。

沈阳建筑大学曾经属于建设部，2000年划归辽宁省管理，由省厅承建。学校的历史可以追溯到1948成立的东北军事工程学院。学校是以建筑、土木为优势，集工、管、理、文、农、法于一体的多科性大学。

学校占地面积1832.7亩，建筑面积63.68万平方米。主校区位于沈阳市浑南新区，占地1.428亩，建筑面积371.700平方米。主校区的规划设计体现了以人为本、与自然和谐相处的理念，规划布局合理，建筑形式现代、简洁，功能设施齐全。教学区是网格式、东方文化背景的庭院组合，有利于资源的享受和学科的交流。一条756米长的亚洲第一长廊将教学区、图书馆、实验区、办公区、生活区巧妙地连接起来，形成了校园独特的景观。学校拥有开放的图书馆，中国第一个建筑博物馆，多功能体育中心(包括游泳池、篮球和排球馆、乒乓球馆、体操馆和康乐馆)，便利的校园网和有线电视网。

学校现有15个学院，教职工1600余人，其中专任教师877人。专任教师中，具有副高级以上技术职称的407人，硕士以上学历的459人。博士生导师11人，硕士生导师350人。目前，我校在校生2.3万人，其中本科生1.58万人，研究生1.55万人。

学校经教育部批准联合培养博士研究生，联合培养博士项目1个，一级硕士学位授权学科6个，硕士学位授权点30个。学校是工程硕士授权单位，招收建筑、土木等6个工程领域的硕士研究生。本科教育包括六大学科35个专业，建筑学、土木工程分别通过国家专业评估，均为辽宁省省级示范专业。学校招生范围覆盖31省区，其中11省区进入一批录取，辽宁省13专业进入一批录取。学校是教育部指定的培养高水平运动员试点单位之一。2002年至2006年，高校毕业生初次就业率连续5年在辽宁省名列前茅。

“十五”期间，学校共获得科技经费12623.5万元，累计完成科研项目1000余项，其中国家、省、部级近400项，获得国家、省、部级奖励的科研成果115项。学报(自然科学版)被教育部授予全国高校优秀科技期刊一等奖，2005年被美国工程索引(EI)确定为核心出版源。2004年和2005年，学生申请专利176件，居辽宁省高校之首。学校拥有6个省级重点学科和6个省级重点实验室。学校与20多个国家的40多所大学建立了校际交流、科研合作关系。是教育部选定的招收国内访问学者的单位，也是国务院首批可以招收外国留学生的学校。学校的教学改革取得了丰硕的成果。“十五”以来，学校承担国家级项目8项，省级项目69项。“十五”期间，编辑出版了144种教材和图书，有56项教育改革成果获得国家和省部级奖励。2005年被评为首届全国“优秀高等教育研究机构”。

武汉科技大学是一所以理工科为主，医、经、文、管、法等学科协调发展的综合性大学。学校位于长江之滨的武汉。

武汉科技大学的办学历史悠久，最早可追溯到清末湖广总督张之洞于65438年至0898年创办的湖北技工学校。1958，学校开始开设本科。1995年5月，经原国家教委、冶金工业部批准，三校合并组建武汉冶金科技大学。1999年4月28日，经教育部批准，湖北省人民政府批准，武汉冶金科技大学更名为武汉科技大学。

学校校园占地2300余亩，校舍建筑面积1万平方米以上。图书馆藏书654.38+0.8万余册。17学院，44个本科专业。学校是博士学位授权单位，拥有3个博士学位授权点，25个硕士学位授权点和10个工程硕士授权领域，11个学科为省级重点学科，1个国家重点实验室培育基地和3个省级重点实验室。目前各类学校在校生3万余人。

湖北工业大学是湖北省重点多科性大学，以工科为主。其前身是湖北工学院，由湖北轻工业学院和湖北农业机械学院于1984年合并而成。2004年5月，经教育部批准，湖北工学院更名为湖北工业大学。学校是湖北省七五、八五、九五重点建设大学，湖北省最佳文明单位，武汉市绿红旗单位。

湖北工业大学位于被称为九省通衢的武汉。学校在武昌南湖，艺术设计院在武昌马房山，机电研究设计院在武昌石牌岭。校园占地1.600亩，建筑面积50万平方米。教学科研仪器设备总价值近8000万元。图书馆藏书654.38+0.06万册，中外文期刊2000余种。后勤服务体系完善，师资力量雄厚。学校现有专任教师818人，其中教授104人，副教授319人，硕士生导师107人，重点大学博士生导师7人，校外兼职教授74人。楚天学者奖励计划有3名特聘教授，其中27人入选国家百千万人才工程、湖北省“111”人才工程、湖北省高校新世纪学术带头人和骨干，24人获省部级有突出贡献中青年专家称号，17人分别获全国优秀教师、全国劳动模范和全国“五好”称号。我”劳动奖章和湖北省优秀教师、劳动模范、名师等荣誉称号，35人享受国务院和省政府特殊津贴。花园式校园，现代建筑风格的教学楼、科技楼、实验楼、图书馆、体育馆屹立其中，是育人成才、科技创新的理想园地。

学校现有16个院(系)级教学单位和科研机构，包括机械工程学院、电气电子工程学院、计算机学院、化学与环境工程学院、生物工程学院、土木与建筑学院、管理学院、经济与政治学院、艺术与设计学院、理学院、外国语学院、工程技术学院、商学院、职业与成人教育学院、体育部和机电研究设计院。同时，学校还拥有国家重点职业教育师资培训基地和中学。英国湖北职业教育培训中心、湖北大学工程训练中心、湖北省产品质量检验基地、湖北省城市职业技术教育教师培训中心。学校现有37个本科专业，19个硕士学位授权点，10个省级重点学科，2个省级重点实验室。同时拥有在职人员同等学历申请工程硕士、硕士学位的权利。还参加了武汉大学、华中科技大学等全国五所重点大学多个学科的博士生培养。现有各类学生2万余人，其中博士、硕士研究生800余人。

学校重视科学研究和对外交流活动。近年来，* * *承担了国家“火炬计划”、国家自然科学基金、国家重点研究计划等836项科研项目。其中获得国家科技进步奖、发明奖8项，省部级科技进步奖、科技成果奖、社会科学奖104项。学校与10多个国家和地区的高等院校或科研机构建立了交流合作关系，互派和接收留学生。

湖南工业大学是一所以工科为主，以包装教育为特色的多学科高等学府。1996通过原国家教委组织的本科教学合格评估。2003年被国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位。学校位于南方工业重镇湖南省株洲市，校园环境优雅，交通便利。

一.历史演变

湖南工业大学前身是株洲工学院。株洲工学院创建于1979，历经了株洲大学、中国包装工程学院(筹备中)、株洲工学院的变迁。它最初隶属于中国包装总公司。2000年大学体制改革后，实行了以湖南省、中国包装总公司、中国包装联合会为主体的新体制。是中国唯一一所以包装为办学特色的高等院校，被誉为“中国包装教育的旗帜”、“中国的包装教育”。

2003年7月17日，省长办公会议决定以株洲工学院为依托，整合株洲高等教育资源，服务湖南工业化、包装现代化和株洲老工业基地振兴建设湖南工业大学。2004年8月18日，教育部批准成立湖南工业大学。依托省、市政府和中国包装总公司的大力支持，经过一年多的精心准备，办学条件明显改善，办学实力大幅提升。2005年6月5438+065438+10月17日，教育部高等学校评估委员会派出9名专家对湖南工业大学筹建进行评估，一致同意提交教育部会议表决。65438+2月29日，教育部组织50名专家在南京投票，会议通过株洲工学院更名为湖南工业大学。2006年2月14日，教育部正式发文，同意株洲工学院更名为湖南工业大学。

二、基本情况

学校占地3700亩，分为东校区和西校区。现有校舍面积74.2万㎡，教学仪器设备总值654.38+0.9亿元，纸质图书藏书654.38+0.94万册。拥有先进的设备和功能齐全的体育场。现有全日制在校生28822人(含新校区7000人)，教职工2100人，其中专任教师1人，专任职称1人，副高级职称621人，博士、硕士479人，博士、硕士479人。16享受政府特殊津贴的专家；湖南省“121人才工程”、“百人工程”和15学科带头人；湖南省青年骨干教师和培养对象21人。此外，还有47名硕士生导师和8名兼职博士生导师。

学校有19个硕士点，其中一级学科2个；博士点10个，省级重点学科3个，涵盖工学、文学、管理学、理学、经济学、教育学、法学等7个学科。省级重点专业4个，本科专业46个，其中教育部设立的“国家管理类专业”7个，湖南省设立的“热门专业”14个。有7个省级重点实验室和研究基地。

三、办学特色

学校高度重视本科教学，始终把人才培养质量放在首位，形成了自己的办学特色。

一、包装教育的特点。基本建立了较为完整的包装专业体系，包括包装工程等4个包装专业和包装设计等12个专业方向，编写了3套34本国家通用包装教材，建立了11包装实验室，包装学科体系也得到积极探索。环境、材料、机械、自动控制、艺术等学科的协调发展，极大地促进了学校的学科建设。同时，学校在全国包装教育中也起着引领和核心作用。教育部全国高校包装工程专业教学指导委员会、中国包装联合会包装教育委员会、中国包装技术培训中心均设在学校，学校为理事单位。学校也是中国第一个被国际包装学会(IAPRI)接纳的会员单位。学校在加强包装学科建设，完善包装教育体系的同时，重视包装科研，承担了大量包装科研项目，取得了大量成果，经济效益和社会效益显著，为推动我国包装事业的发展做出了巨大贡献。

二是实践教学的特点。注重学生实践能力和创新精神的培养，推进全过程、多样化的实践教学；学校建有6个生产实习基地和开放创新实验室；在中国包装印刷生产基地广东中山建立了由60多家企业组成的实践教学基地中山包装学院，组织学生参加科研实践和课外创新活动，取得了良好的效果。学校曾于2002年获得全国大学生CCTV英语竞赛一等奖，2003年获得全国机器人大赛亚军，2004年在釜山举行的第九届国际机器人大赛亚军，2005年获得全国大学生电子竞赛二等奖。由于学校注重办学特色和人才培养质量，学生地位和学生就业情况历年来在省内高校中名列前茅。

三是特困生的特点。为了支持和鼓励品学兼优的贫困大学生克服生活困难，顺利完成大学学业，学校成立了湖南工业大学贫困学生基金会。目前，已有20多家企业加入该基金会，募集资金1万元。每年，都有一批贫困学生接受经济资助。

第四，人才培养

学校形成了以本科教育为主，积极发展研究生教育的多层次人才培养格局。全日制学生28822人。有16个二级学院(系)(包装设计艺术学院、包装印刷学院、机械工程学院、经济管理学院、传播学系、电气工程系、法学系、计算机科学与技术系、科学技术学院、社会科学系、体育系、土木工程系、外语系、信息与计算科学系、中山包装学院、会计学院)。本科专业46个(通信工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、信息工程(指导)、测控技术与仪器、建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、机械设计制造及其自动化、材料成型与控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及其自动化(指导)、高分子材料与工程、包装工程、印刷工程、英语、新闻学、广告学、艺术设计、动画、艺术设计、信息管理与信息系统、 工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、公共企业管理、信息与计算科学、应用物理学、电子信息科学与技术、国际经济与贸易、法学等。 分布在工学、人文科学、管理学、理学、社会科学5个学科，17一级学科，其中包装工程、印刷工程、艺术设计及其自动化4个专业为省级重点专业，艺术设计、包装工程、印刷工程、机械设计制造及其自动化、工业设计、自动化、广告学7个专业为国家级管理专业。机械设计与理论、计算机应用技术、电力电子与动力传动、企业管理、材料科学与设计艺术等19个硕士学位授权点，其中机械设计与理论、材料科学与设计艺术被批准为湖南省“十五”重点建设学科。初步建立了以包装专业为主体的特色鲜明的专业结构体系和优势学科群。

学校坚持以教学为中心，把人才培养质量作为生存和发展的生命线，以教育创新推动教育质量的提高。高度重视学生创新精神和实践能力的培养，建立了一批校内外实践教学基地，实施“3+1”人才培养模式。其中，与中山张家边企业集团、中国包装印刷生产基地共同创办的“中山包装学院”，为包装专业学生创新创业提供了良好的开放平台，是工科专业应用型人才培养的成功模式。学校注重教学内容、课程体系和教学手段的改革创新，人才培养体系得到优化。“现代包装人才培养的研究与实践”项目获国家教学成果奖二等奖，近年来获省级教学成果奖14项，其中一等奖2项。在全国和湖南省大学生各类竞赛中，我校学生都表现出了良好的综合素质，获得了数百项荣誉。近年来，毕业生就业率超过95%，在2003年湖南省高校中排名第一，其中包装设计与印刷工程专业毕业生供不应求。

新的办学理念和模式得到了教育部和湖南省的充分肯定，引起了社会各界的广泛关注。2000年6月5438-10月，我校在教育部在三峡召开的“全国大学生生产实习和社会实践基地建设工作会议”上作了典型发言。2001，120湖南省委、省政府领导到中山包装学院考察，推广经验。200110湖南省教育厅召开我校高等学校教学工作现场会；30多所高校的领导和专家来我校参观交流。《光明日报》、《中国教育报》等新闻媒体称赞我校是“中国包装教育的旗帜”、“中国包装人才的摇篮”、“中国包装科研的基地”。

动词 （verb的缩写）科学研究

学校实施了“科技创新工程”，科研投入和奖励逐年增加，科研水平显著提高。学校建立了中国包装设计专业中心、湖南省包装经济研究基地、湖南省现代包装设计理论与应用研究基地三个具有包装特色的研究基地，包装工程设计研究院、现代水射流技术研究院、环境保护研究院等33个研究所。2001以来，承担国家科研项目34项，省部级项目460项，获得国家科技进步奖3项，省部级科技成果奖76项，国家专利44项，国家教学成果奖2项，省级教学成果奖17项。五年来，出版学术专著和教材432部，在国内重要期刊发表学术论文6843篇。2003年以来，SCI等“三大检索”收录论文312篇。先后主持“包装学术研讨会”等大型国际学术会议10次。其中智能图像信息处理方法及其在工业系统中的应用、智能决策、交流传动系统及其高性能控制技术的研究与应用获得国家科技进步二等奖。建成了湖南省重点实验室、绿色包装与生物纳米技术应用重点实验室、无机非金属材料工程技术重点实验室、湖南大学重点实验室、高压水射流湍流应用技术与设备实验室、中国包装总公司重点实验室、新型包装材料与技术重点实验室等7个省部级重点实验室。

不及物动词对外合作

学校实行开放式办学，重视与外界的联系。与中南大学等10高校联合培养博士，与德国斯图加特传媒大学、美国密歇根州立大学、法国兰斯大学等4所海外高校建立合作关系。聘请了美国、德国、日本、澳大利亚等10多个国家的学者担任兼职教授，与德国、美国、韩国、香港等36个国家和地区开展合作。

学校还与当地大中型企业长期合作，开展科学研究和联合攻关，为当地经济建设和社会发展提供了有力支持。目前，学校依托高新技术产业区建设新校区的优势，正在积极探索大学校园、高新技术产业区、城市社区“三区融合联动发展”的新模式。