安徽工业大学建筑工程学院教学实践
学院本着“建设精品工程，营造优良育人环境”的理念，实施可持续发展战略，坚持工程技术特色，努力为地方建设贡献力量。
大学校训:贤惠、博学、务实。
校风:全球理念珍惜环境科学的发展，共同努力
人才培养理念:以建设精品工程、创造优良教育环境为理念，实施可持续发展战略，坚持工程技术特色，努力为地方建设贡献力量。党委书记:方大明
院长:黄志佳
副总裁:黄伟
党委副书记、副主席:谢文平办公室、工会。
办公室主任:钱文忠
工会主席:钟美英，团委书记:陈运良
教学部门和中心
土木工程系主任:俞峰
土木工程系党支部书记、副主任:曹先雷
市政工程处处长:张新喜。
市政工程部党支部书记:胡
建筑环境与能源工程系主任:钱福平
建筑环境与能源工程系党支部书记、副主任:陈德敏。
建筑与工程管理系主任:陈德鹏
徐世代，建筑与工程管理系党支部书记、副主任
安全科学与工程学院院长:丁厚成
刘颖，安全科学与工程系党支部书记、副主任
综合实验中心主任:钟美英
研究所
建筑节能研究所所长黄志佳
陈光，能源与环境研究所所长
黄伟，结构安全与加固研究所所长
张新喜，水质工程研究所所长。
工业通风与净化研究所所长钱福平、环境流体研究所所长黄河清。
贾钢结构研究所所长
姜宇红，道路与交通研究所所长
陈德鹏，绿色建材研究所所长
盛固体废弃物资源化研究所所长
孟污水处理技术研究所所长
岩土工程研究所所长于振西
裕丰学院，复合结构研究所所长，注重教学质量和科研水平的提高，在宝钢、马钢、十七冶、市住建委、华刚煤气公司、马健公司、市政管理处、市人民医院、三联泵业、安徽中智工程咨询有限公司等单位建立了稳定的实践教学基地。学院自成立以来，共承担国家自然基金项目19项(含合作项目1项)，国家项目20余项，省级项目30余项，完成科研经费2500余万元，发表科研论文500余篇，申请专利40余项。获国家科技进步二等奖1，安徽省科技进步一等奖1，江苏省科技二等奖1。
三年来培养研究生100多人，本科生1500人。本科考研率连续几年在学校名列前茅，毕业生就业率达97%，深受用人单位好评。一、培训目标和基本要求
本专业培养适应21世纪我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，取得土木工程师基础培训，具有从事土木工程项目规划、设计、施工、管理和研发能力的高级工程技术人才。本专业毕业生可在房屋建筑、公路和城市道路桥梁的设计单位、施工企业、监理咨询和研发机构、政府建设管理部门和高等院校从事施工管理、设计、技术咨询、业务拓展、教学和科研工作。
本专业毕业生应具备以下知识和能力:1。掌握工程力学、结构力学、结构工程和岩土工程的基础理论；2.掌握建筑工程规划与选择、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织管理的基本原理和方法，接受工程设计和施工管理的基本培训；3.掌握工程测量、地基试验和结构试验的基本技能，具备处理工程实践问题的初步能力；4.了解国家有关土木工程建设的政策和主要法律法规；5.基本掌握一门外语，能够顺利阅读本专业外文资料，具备初步的听、说、写能力；6.掌握计算机基础知识，具有良好的计算机文化素质，初步具备开发本专业及相关领域计算机应用的能力；7.选修人文社会科学课程，具有较高的思想道德素质、文化素质和身心素质。
二、主要学科:土木工程
主要课程:材料力学、结构力学、弹性力学、土力学与土壤学、基础工程、建筑建筑学、建筑材料、钢结构、混凝土结构与砌体结构、土木建筑与组织管理、土木工程预算与投标、工程结构抗震等。
四、主要实践教学环节:认知实习、测量实习、生产实习；土工实验、建筑材料实验和结构实验；钢筋混凝土、基础工程、施工组织、工程预算、建筑建筑学、钢结构等课程设计。
动词 （verb的缩写）专业方向与特色:以房屋建筑、道路桥梁工程设计与施工管理为主要方向，设置建筑工程、道路桥梁工程两个专业模块。
不及物动词双语教学课程:钢结构I .培养目标和基本要求
给排水科学与工程专业是我省较早开设给排水工程本科专业的高校之一。经过多年的发展和积累，取得了长足的发展。专业教学科研实力强，设有学士和硕士学位授权点。主要培养在城市、工业、建筑等水工业领域从事水技术与工程的规划、设计、施工、运行管理和科学研究的高级技术人才。学生应系统学习水工程与技术相关的基础理论、技术与工程规划设计的原理、技能和方法、施工组织与运行管理的基本知识，面向生产管理一线，具备科研开发、施工管理和工程设计的综合素质和技能。即培养学生具有高度的环境保护责任感和强烈的水资源保护意识，并在工作中自觉宣传和贯彻中国的可持续发展战略；具备独立进行给排水处理工艺的工程设计能力；掌握水处理构筑物和管道工程设计与施工的基本知识，经过工程设计和现场施工技术培训，具备相应的实践能力；熟悉工业水污染物的赋存规律和处理技术；掌握一门外语，达到国家英语四级水平，具有较强的计算机应用能力。
二、主要学科
工程力学、建筑学、水分析化学、工程设计、水质工程等。
三、主要课程
本专业的主要学科和基础课程有:工程力学、测量学、结构力学、水力学、水处理生物学、给排水工程结构、水分析化学、环境评价和系统分析。主要学科基础课的实践环节有:测量学、工程流体力学(水力学)、水处理生物学、水分析化学等课程实验；和测量实践。
四、专业或专业模块
本专业的专业方向及其对应的课程有泵与泵站、水质工程、建筑给水排水工程等。实践模块包括:水处理实验、给水厂、给排水管网、污水厂、水泵及泵站、给排水工程结构、建筑给排水工程课程设计、生产实习、毕业设计或论文等。
五、专业特点
(1)加强实践能力和创新能力培养的具体措施:1)加强教学实验；2)采用虚拟仪器仿真和真实实验相结合的方法，采用实验参数类比法；简单的静态实验对应连续流动的动态过程；进行放大实验和参数控制，培养学生的创新能力。3) 7项课程设计* * *合计10周。4)了解实习、生产实习、计量实习等实践环节，毕业论文、设计的集中实训。
(2)实现外语与计算机不间断连接，强化外语与计算机能力的具体方案:一年级开设计算机文化课，二年级开设计算机语言、CAD基础，三年级开设计算机应用课，课程设计、毕业使用计算机，保证计算机不间断连接。利用计算机开展模拟实验，在系统分析过程中利用计算机处理数据，培养高级计算机能力。在英语教学中，除了公共课的安排外，在科技英语教学中采用英语写作训练来强化英语能力，并在部分课程中进行使用英文原版教材和双语教学的实验。
(三)选修专业和双学位(指工商管理和计算机专业)方案:根据本专业工艺设计和运行控制对计算机应用的要求，在选修本专业计算机控制和仿真实验的基础上，建议辅修计算机专业必要的软硬件知识和学分，取得计算机专业双学位。(4)促进学生个性发展的措施，减少必修课，扩大选修课，开设主辅修课或双学位:由于给排水是一个任务相对有限的应用型专业，课程相对固定。根据本专业毕业生主要培养方向，提出按照工程设计型、科研开发型、施工管理型三种类型促进学生个性发展。在课程和毕业论文及设计安排和要求上提供不同的选择。
不及物动词双语教学课程
水处理生物学和水质工程。一、培训目标和基本要求
本专业培养适应21世纪我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，基础扎实，知识面广，能力强，素质高，具有创新意识的建筑环境与设备工程应用型高级技术人才。毕业生可从事人工环境设施(采暖、供热、通风、空调等)的设计、安装、调试、运行管理工作。)在工业与民用建筑，以及建筑环境自动化方案的制定，并具备初步应用技术研发的能力；可在建筑、市政工程设计、科研、安装、物业管理、工业企业从事技术和管理工作。本专业主要学习建筑环境与设备的基础理论，具备各种建筑设备系统的设计、施工调试和运行管理能力，以及一定的计算机、电子、机械、建筑等方面的知识和技能。
二、主要学科:土木工程
三、主要课程
传热学、工程热力学、流体力学、气体工程、建筑设备自动化、采暖工程、空调、制冷技术、建筑概论、建筑给排水工程、工程预算及相关计算机与信息技术(包括计算机语言、计算机在专业中的应用等。).
四、主要实践教学环节
金工实习、认知实习、生产实习、制图课程设计、锅炉房设计、制冷装置设计、燃气与供热工程设计、空调工程设计、工程实习、工程测量、测试与安装、操作实习、计算机实习、毕业实习及其系统的毕业设计。
五、专业方向和特色
以工业与民用建筑行业采暖、供热、通风、空调等环境设施的设计、安装、调试和运行管理为主要方向；在系统掌握本领域必要的专业基础理论的基础上，加强实践能力和创新能力的培养。
传热学双语教学课程。一、培训目标和基本要求
本专业培养学生适应社会主义现代化建设的需要，基础知识扎实，知识面广，综合能力强，能够从事安全管理、职业安全卫生监督、监测监控、安全工程项目规划设计、安全科学理论与应用技术研究、工矿企业地上地下建设工程通风空调与消防、安全技术设计、检测、评价、监测与管理等工作。
有扎实的自然科学基础，良好的人文社会科学基础，外语综合能力和计算机应用能力；要求本专业学生掌握安全科学所必需的基础知识、专业知识和基本技能，重点是安全工程师必须具备的理论知识和相关法律法规；熟悉各类工矿企业安全生产、安全管理、安全生产工艺设计及相关法律法规的一般知识。具备安全工程领域的安全监管、安全管理、安全技术研发、事故预测、安全评估、应急预案制定和事故原因分析等基本能力。
二、主要课程
燃烧学、工程力学、工程流体力学、工程热力学与传热学、安全原理、安全管理、安全人机工程学、安全系统工程、工业安全技术、消防工程、计算机语言与程序设计、画法几何与制图、火灾与爆炸灾害控制、建筑安全、矿山安全、工业通风与除尘、安全检测与监控技术、安全法规、化工安全工程、电气安全、职业卫生。
三、主要实践教学环节
安全工程教学实习、安全工程生产实习、计算机程序课程设计、安全专业课程设计、毕业实习与设计等。
四、主要专业方向
1，化工、建筑、工矿企业消防与安全工程
2、工矿企业安全评价技术和安全工程设计与管理。
3.安全管理和职业安全
动词 （verb的缩写）就业方向
从事工矿企业、建筑工程公司、物业管理、设计单位、公安消防部门及相关企事业单位的安全监督管理、安全环境与检测、安全工程技术与管理、安全设计与生产、安全评价、安全教育与培训。一、培训目标和基本要求
业务培养目标:本专业培养具有管理学、经济学和土木工程技术基础知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能够在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。
本专业学生主要学习工程管理中土木工程的基本理论、方法和技术知识；项目管理的基本培训；具备从事项目管理的基本能力。
毕业生应具备以下知识和能力:
1.掌握项目管理的基本理论和方法；
2.掌握投资经济学的基本理论和知识；
3.熟悉土木工程的技术知识；
4.熟悉项目建设的方针、政策和法规；
5.了解国内外工程管理的发展趋势；
6.具备使用计算机解决管理问题的能力。
二、培训的基本要求
1，思想品德和政治要求
热爱社会主义祖国，拥护中国* * *产党的领导；坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；熟悉国家相关方针、政策和法规；热爱祖国，热爱劳动，遵纪守法；团结同志，关心集体，政治思想素质高；热爱职业，有强烈的事业心、责任感和勇于探索创新的精神；良好的品行和道德品质。
2、主要知识和能力要求
以马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论为指导，通过四年的学习，我掌握了本专业的基本理论、知识和技能。系统掌握必要的经济管理科学基础理论和建筑工程技术基础知识；了解本专业范围内科学技术的新发展；掌握本专业所必需的现代数学方法，接受必要的技术经济分析能力和决策能力的训练，以及施工管理和工程预算的基本训练。具备独立获取新知识的意识和能力；具备初步的投资项目管理能力，较强的计算机应用能力，运用所学知识解决理论和实际问题的能力，并掌握一门外语。具体来说:
1，掌握项目管理的组织理论、计划方法、目标控制等基本技能；掌握建设投资经济活动的基本规律和技术经济评价分析及项目决策的原则和方法；
2.熟悉建筑土木工程的技术知识；熟悉项目建设的方针、政策和法规；熟悉房地产基本制度和政策，房地产金融、投资、估价和经纪；
3.了解国内外工程管理理论和实践的发展趋势；
4.具备用计算机辅助解决工程管理问题的能力；具备工程造价管理(或建设工程预算)能力；具备从事项目决策和全过程管理的基本能力；具备初步的房地产投资和管理能力；具备准确简洁的口头和书面表达能力；外语达到英语四级以上，具有专业书刊的阅读翻译能力和较强的听说能力；
5.掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有较强的自学能力、初步科研能力和实际工作能力。
3.身体素质要求
学生应当掌握一定的体育基础知识，积极参加体育锻炼，达到国家大学生体育锻炼标准，具有健康的身体和良好的心理素质，能够胜任社会主义现代化建设和保卫祖国的光荣任务。
第三，学习时间长短
四年制，弹性学年制，最长学习年限6年。
四。授予学位
管理学学士。符合《安徽工业大学学士学位授予细则》的规定。
动词 （verb的缩写）主要学科
管理学、土木工程、经济学
不及物动词主菜
管理学原理、会计学、统计学、运筹学、财务管理、工程经济学、经济法与建筑法规、工程管理、画法几何与建筑制图、房地产开发与管理、测量学、建筑建筑学、施工组织与管理、土力学与基础工程、工程监理、工程预算与招投标、工程力学、混凝土结构与砌体结构设计等。
七、主要实践教学环节和主要专业实验
主要实践教学环节:金工实习、认知实习、生产实习、课程设计、计算机应用与计算机实习、毕业实习、毕业论文(设计)等。，一般都是安排30周。
主要专业实验:测量学实验、土木工程材料实验、建筑技术与管理实验、计算机应用基础计算机实验、专业软件计算机实验(概预算、工程管理系统等软件)等等。一、专业培养目标和要求
建筑专业人才培养目标秉承安徽工业大学的办学宗旨，提出了“重视基础、加强实践、完善技能”的主要目标。建筑专业人才的培养既要适应我国社会经济发展和现代化建设的需要，又要德智体美全面发展。还应掌握建筑学的基本理论、基本知识和基本设计方法，获得建筑师基本专业培训，具备基本设计能力和前期研发能力。培养具有创新意识和社会责任感的优秀建筑设计人才，毕业后从事设计、研究、教学和管理工作。
本专业学生主要学习中外建筑史的基本理论和知识、建筑设计方法和理论、建筑技术、建筑设备和建筑规范，接受建筑设计的基本训练；具备从事建筑方案设计和施工图绘制的基本能力。具有较高的思想道德素质、文化素质和身体心理素质。
二、建筑学的主要学科
三、主要课程
画法几何与阴影透视、美术、建筑结构、建筑构造、建筑物理、计算机辅助设计、中国建筑史、外国建筑史、建筑设计基础、建筑设计原理、城市规划设计原理、建筑设计、城市规划设计、建筑造型设计。
四、主要实践教学环节
认知实践、素描实践、色彩实践、建筑绘画训练、古建筑测绘实践、建筑师业务实践、建筑实践考察、设计周、建筑表现。(略)