幼儿园粘土精品教案
幼儿园粘土1优秀教案的设计意图
在区域活动中，我们会发现孩子们一边玩彩泥一边自言自语:“这是必胜客的披萨。”“那是元祖饼。”应该说他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些肤浅的生活经验。孩子们已经有了一些搓圆长条的经验。围绕“好吃”这个主题的线索，我预设了这个黏土活动“面包”。
活动目标
1.练习搓球、滚球、捏球、压扁等技巧。
2.体验梅森活动的乐趣。
活动重难点:练习搓、团、捏、平等技巧。
要准备的活动
不同的面包或图画，彩色的泥，棉签，瓦工。
活动过程
一、引出话题
1.小猫开了一家面包店，让孩子们帮忙做面包。唤起孩子帮助小猫的欲望。“小猫开了一家面包店，小动物们都很喜欢。他们都来买，但是没有足够的面包。我们做什么呢还是孩子帮吧。”
2.展示面包的图片给孩子们欣赏。
第二，解释演示
1.这些面包是什么形状的？你见过其他不同形状的面包吗？
2.分别讲解和演示几种面包的制作方法和步骤。
第三，孩子的练习
1.提醒孩子把泥巴分成几块，以便有计划地使用泥巴。
2.鼓励孩子大胆尝试，做出各种不同的面包。
3.帮助动手能力弱的孩子学会做一两个简单的面包。
第四，评论
老师简单总结活动，然后让孩子们把做好的面包放在一个瓦工身上，排成一排，让大家参观，自由讨论。
活动反思
活动开始了，我通过帮小猫做面包来吸引孩子们的注意力。在第二部分，我没有足够仔细地解释演示。我可以用童谣的形式帮助孩子掌握制作方法吗？也可以让孩子说你想做什么形状的面包，等等。活动结束时，孩子们迫不及待地展示自己的成果，让老师和同龄人欣赏他们的作品。虽然绝大多数孩子只能完成粗糙的作品，但孩子们在制作过程中非常认真，他们很开心，也能积极参与制作过程。
幼儿园泥塑优秀教案2设计意图
陶瓷艺术在中国有着很强的文化底蕴，几千年前就走在了世界艺术的前列，比如秦朝的兵马俑，让世界惊叹。现代陶艺大大降低了艺术的门槛，渗透到我们的日常生活中，让创作不再是陶艺家的专利。“玩泥巴”是孩子的天性，最自然不过的事情，而陶艺是一门博大精深的
一种内涵易于掌握和推广的艺术形式。这样一个简单的活动，就能激发孩子的创造性思维和想象力，培养孩子终身受用的高尚兴趣，让孩子开始懂得美，喜欢艺术，幼儿时期的陶艺教育不仅具有教育意义，更是孩子快乐的载体，所以陶土是孩子游戏中的宝贝。在该活动中，教师引导孩子学习和欣赏精美的陶艺作品，让孩子感受陶艺的魅力，并结合课件就地展示陶艺作品，拓展孩子的想象力。
目标
1.引导孩子学习和欣赏精美的陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.通过部分展示陶器来拓展孩子的想象力。
3.培养孩子对陶艺文化的热爱。
准备
一些陶器的背景音乐陶土陶器课件，陶器实物陶器工具
过程
首先，孩子们听音乐进入活动室。
二、教师逐一展示课件，孩子们欣赏，发散思考。
1，展示课件1
孩子们，你们觉得这像什么？(小朋友随口答)
2.展示课件2。
现在是什么样子？(小朋友随口答)
3、展示课件三
现在变成什么样了？(小朋友随口答)
它装饰在什么上面？(在陶罐上)
那么它会有什么样的坛子口呢？这是一个长颈的罐子；大；还是小？
老师总结:哦，原来陶罐可以装饰出这么好看的图案！
三、引导孩子学习和欣赏精美的陶瓷作品，感受陶瓷艺术的魅力。
1，展示一些陶瓷物品给孩子看；去触摸；去欣赏。
孩子们，看，这里有许多陶瓷作品。让我们看一看。
老师:你最喜欢哪部作品？是什么样的？(引导孩子从形状和图案中观察和欣赏)
2.展示陶瓷课件，孩子们可以欣赏到精美的陶瓷作品。
你看，我这里有更多的陶器作品。(老师介绍个人作品)
第四，儿童创造性地装饰陶瓷作品(有背景音乐)
1，老师:我有很多未完成的作品。现在请装饰它们，使它们更漂亮！
2.孩子们分组装饰陶器，老师鼓励孩子们使用陶器工具。
动词 （verb的缩写）活动结束
你们太棒了！你的作品很美！现在我们带着自己的作品，邀请其他小朋友来欣赏！
幼儿园泥塑教案，陶瓷可以说是中国古代最繁荣的手工艺。到了现代，家里很多东西都离不开粘土。我们可以让孩子们体验黏土的制作，培养他们的艺术天赋。
幼儿园泥塑优秀教案第三部分活动目标
1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感受陶罐的形态特征。
2.学习使用彩色粘土条来制作创意产品。
3.初步感受和表达美，体验欣赏活动的乐趣。
要准备的活动
1.许多著名陶罐的图片。
2.一只粘土手。
活动过程
1.展示著名陶艺作品的图片，激发孩子的欣赏兴趣。
老师:看，这些是什么？它们是由什么制成的？(儿童畅所欲言)
(2)注重引导幼儿从造型、色彩、图案、花纹等方面进行欣赏和讲述。
要点
名家的作品在造型、色彩、图案、设计上都有很高的欣赏价值，对孩子有很强的视觉冲击。教师在选择欣赏作品时要充分考虑中学生的年龄特点，引导孩子从整体到局部去发现作品的创作点，为孩子接下来的操作活动做好铺垫。
2.比较两种不同制作方法的陶罐，感知彩泥条的应用。
(1)老师:陶罐有两种。他们的区别是什么？(了解彩色泥条的意义和应用)
(2)老师总结:一种陶罐是用泥条搭建的，另一种加入泥条帮助成型，让陶罐看起来更加特别美观。
3.做漂亮的锅。
(1)引导孩子创造性地想象彩色泥条的制作。
老师:不同颜色的泥条可以有各种形状。你打算做什么样的彩色泥条？(孩子思考并说出自己的想法)
(2)老师让孩子们做陶罐。
要求:首先用泥条搭建瓶身的底部和部分，然后继续在瓶身上用假想的泥条搭建模型，最后在瓶口用泥条搭建模型。
4.孩子互相评价作品，老师点评。
活动建议
活动延伸鼓励孩子们通过绘画来设计漂亮的陶罐，因为绘画比泥塑更容易操作和掌握，在陶罐的造型和彩色泥条的运用上会更有创意。
区域角活动①艺术区:提供粘土、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一幅画，做一个漂亮的陶罐。②植物角:在孩子做的陶罐里种上蚕豆、小花等植物。
家* * *教育也在家里准备一些黏土。请爸爸妈妈从网上收集一些陶艺作品的图片，一起欣赏它们的造型和图案，由家长和孩子一起制作陶罐，在彩泥条和花瓶的设计上力求创新，比一比谁是制陶的大师。
幼儿园粘土优秀教案第四部分活动目标
1.进一步掌握四舍五入的技巧。
2.能够创造性地组合球体来展示毛毛虫的不同动态。
3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。
要准备的活动
1.一些可爱的粘土毛虫。
2.15cm长的陶土和彩色电线一块。
活动过程
1.展示粘土毛毛虫，激发孩子的兴趣。
老师:看，这是什么？它是如何制作的？(儿童观察和讲述)
(2)老师总结:这条可爱的毛毛虫是用泥球连接起来的。
2.复习成圆的方法，学习泥球之间的连接方法。
(1)小朋友一边复习一边说童谣:搓，使劲搓；搓，搓球；看，谁的球体最圆？
(2)教师演示并讲解泥球的连接方法。
要点
孩子们做好很多泥球后，老师会示范讲解用彩色电线连接泥球做毛毛虫的操作过程。这是本次活动的重点和难点。
3.孩子们搓泥球做毛毛虫，老师巡回指导。
4.展示儿童作品，进行集体欣赏和交流。
活动建议:
区域角活动①艺术区:营造草地、树林等场景，保存并呈现儿童作品，持续提供黏土供儿童自主复习巩固。②语言区:引导幼儿创作毛毛虫的故事。