评《红楼梦》中的香菱
曹雪芹的挚友脂砚斋曾分析过香菱学诗的情节:“你想想香菱的性格，你不让迎(春)探(春)，你不让凤(王熙凤)秦(柯青)，你的风雅不让(李)婉(宝)钗，你的风流一生不让(香)(玉)。珍惜的人，年轻时就闯祸了，命运尴尬，导致侧室。而且我学过，不能和林湘北齐头并进。然而，这个人不能进入公园。所以，要入园，最后没有空隙，还要多规划四次。要入园，就要留守。”这个评论为我们理解这篇文章提供了一个精辟的提示。
香菱原名甄，出生于一个书香门第。她5岁被拐子拐走，13岁被薛蟠买为妾，后暂住贾府。她学诗歌的时候，刚好和初二初三的学生一样大。她学习诗歌，崇拜黛玉。黛玉当时15岁，相当于现在初三学生的年龄。从年龄上看，香菱可以说是“不要脸”。
结合以上脂砚斋的评论，我们先来看看曹雪芹在文章布局上的别出心裁。
在“香菱学诗”之前，大观园的女儿们就已经组成了海棠诗社，并成功地从事了几次诗歌创作活动。小说中的诗意非常浓郁。其次，薛蟠这个狂妄的傻逼，因为邪念而痴迷同性恋。用现代的话来说，他被一位体面的绅士刘香莲痛打了一顿，羞于见人。他决定出去和老德惠做生意，他是薛当铺的总经理。薛蟠走后，房中只剩下香菱一人，她便搬入大观园吴恒园与嫂子薛宝钗同住，这为她在潇湘馆向黛玉学诗提供了方便。这就是芷颜斋所说的“欲入园，必待久行，始能游”的实际情况。
香菱为什么要学诗歌？曹雪芹为什么要说香菱的诗？香菱怎么学诗？有哪些教训？这样的问题耐人寻味。
1.香菱为什么要学诗歌？
表面上看是因为香菱不甘寂寞。但从香菱的潜意识里，她想还她书香女儿本来面目。这种潜意识与她的本质需求是一致的:她过着上流社会即贵族阶层的精神生活，在物质满足后追求身心幸福，这是很自然的。学会写诗后，她可以名正言顺地参加海棠诗社的活动，与宝钗、黛玉、三春姐妹平起平坐。这应该也是上述脂砚斋的相关评论。
第二，小说为什么要津津有味地描写香菱的诗？
首先是完善香菱的思想品格。香菱出身于“乡官”家庭，天生丽质。被绑架后，她还被剥夺了受教育的权利。在延续几千年的封建社会，文学属于统治阶级。诗歌是文学皇冠上的明珠，只有热爱诗歌的人才能进入精英阶层。中国有句古话“不学诗，无话可说”。诗歌是使人变得温柔的重要工具和手段。学习诗歌本身就是一个温和的过程。所以，心有余而力不足的香菱，应该不会写诗。即使她以前不会写诗，她也必须学会写诗。诗歌使人更真、更善、更美。像香菱这样的人物，加上曹雪芹对她的同情态度，不能阻止她写诗。
二是丰富黛玉的人物形象。黛玉天生是个多愁善感的诗人。从曹雪芹为她写的许多诗来看，她不愧为大观园第一流的诗人。但在林黛玉与宝玉、宝钗的交往中，她给人的深刻印象是多疑、爱哭。小说要表现出她体贴、关心、同情、乐于助人的一面。于是让香菱刚搬到宝钗家，提出要跟宝钗学诗。宝钗认为“女子无才便是德”，“学诗不是她的本分”，并不十分赞同。香菱只得请教黛玉。何况这个时候，宝玉“向心诉苦”的故事已经发生了。黛玉对宝玉的爱情不再怀疑，情绪也相对稳定，便有了兴趣和耐心，把自己写诗的经历告诉了香菱。作者通过黛玉教香菱学诗的情节，让读者真切地感受到黛玉不仅孤傲高傲，而且热心开朗，诲人不倦。
从以上两点也可以看出曹雪芹的美学观:文学，尤其是诗歌，是精英中的精英的专属产物。香菱虽然是薛蟠的妃子，但她原本的血统是高贵的，用芷颜斋的话说，是有“底子”的。小说里的人物再可爱，比如宝玉的丫鬟文清，鸳鸯，贾琏的丫鬟平儿，都不会也不敢学诗。“当局者迷”，狡猾奸诈的王熙凤天生没有诗意。
三、香菱怎么学诗？
第一步，你喜欢。搬进大观园之前，有空就偷偷看两首歌。
第二步，问老师。细读名著。王维、杜甫和李太白熟悉唐诗三百首。
第三步，读写结合。在老师的指导下，我勇于写作，不怕失败。“我的衣服越来越宽了，我不后悔。”功夫不负有心人，我坚信梦笔能开出花来。
4.香菱学诗有哪些教训？
再看香菱的第一首诗《吟月七律》，是奉林老师黛玉之命而作的:
月亮挂在天上，夜很冷，光很清晰，影子很圆。
诗人娱乐，常想着玩，陌生人添愁，不忍看。
玉楼旁挂玉镜，珠帘外挂冰盘。
为什么在明亮的夜晚点银蜡烛？画柱上闪耀着清澈的色彩。
戴宇对这首诗的评价是:“有意味，但措词不雅。”林老师的批评很有限，是为了保护学生的积极性。这八首诗真的是幼稚狭隘，只靠堆砌文字写出来的。除了对联“诗人们娱乐常想玩，野客添愁不忍看”外，其余三联谈那月，文笔生硬，内容单薄，缺乏思想感情，远谈不上“立意”。诗歌最大的作用就是“抒情”。诗歌和一般的文学作品一样，首先要讲究立意。这八首诗没有“意图”，却写得像一个挨打的学生在哭，在勉强。这怎么可能成功？吟诗成功的关键是用心良苦。像于谦的《石灰颂》:“千锤凿出深山，火只闲。我不怕被人砸，我要在人间保持清白。”崇高的理想传达了多么强烈的思想感情，表达了多么坚定正直的人格！
再来看香菱听了戴宇的建议后写的第二首:
与银色的月亮不同，月光反射着寒光，仰望夜空的晴空支撑着一轮玉盘。
月光下的梅花散发着浓郁的香味，柳枝的银枝显得干枯。
金阶上淡淡的白色白粉病，仿佛一层薄薄的轻霜在玉柱上飞舞。
梦醒西厢是一片寂静，只有天上的残月还能隔帘向远方眺望。
香菱认为“妙”的这首关于月亮的诗，尽管有所进步，但仍不尽如人意。宝钗指出有点“跑题”，从头到尾只写了《月光》。“跑题”的确是从业者的普遍苦恼。其实抛开题外话，根本问题还是“意图”的缺失。没有“立意”，就无从谈起真情实感。香菱一味雕琢词句，只注重“窗中映寒”、“护玉盘”、“梅花”、“柳飘带”、“残粉”、“淡霜”、“西楼”等意象，过分强调“技巧”，违背了黛玉所教导的“词句为末，首意为重”，只描写了几件事。
“香菱苦读诗书，薛婧真心相聚”。经过两次挫折，她终于写出了第三首成功的歌曲:
月亮的光彩，谁也难以掩饰她，她美丽的身材是美丽的，质地差了许多。
辽阔的叶原银装素裹地传来了易道的声音，公鸡啼鸣的夜晚就能阻止残月依然挂在天边。
秋江里的游子，听笛声更有惆怅，楼上的少妇倚着夜末的栏杆。
要拿下嫦娥，你要问，为什么不永远团聚！
这首歌，黛玉和大家都说“新奇有趣”。这首歌的成功，首先是改变了前两首歌“无心”的缺陷，所以我把真情倾注在了咏月上。全诗善用借物抒情的手法，通过咏月来表达自己不甘寂寞，想有所作为的心情。诗歌是关于构思的。有了细致的构思和艺术手段，就写不出好诗了？香菱的成功工作提供了很好的经验。第一联“精当难藏，影当寒从魂”体现了香菱自己的人生经历。她的本源是天地精华的凝结。“应该很难隐藏”包括她被一个拐子拐走拐卖，最后“铸”成一个富贵之家，是大不幸中的“幸事”。同时也含蓄地指出了自己的才华将难以埋没，终究能写出一首好诗的自信。“影自魂归寒”，暗示它落入愚公薛蟠之手，是“一幸”中的又一不幸。对联“一砧敲千里，半轮鸡多唱五残”，承上启下。表面上写的是月色萧瑟，实际上写的是自己的处境“萧瑟寒冷”，表达了一种淡淡的苦涩。“敲砧”是古诗中常见的意境，描写月下思妇捶衣，暗示香菱思念丈夫。“鸡多唱五跛子”也是形容思念远行丈夫的常见场景。这幅对联写得很贴切。项链对联“青枪河闻秋笛，红袖楼倚栏杆一夜”，“青枪”寓意在外的丈夫，“青枪河闻秋笛”，谁经不起思乡！与“绿枪”对称的“茶”，可以看作是香菱的自我指向。《楼头夜倚栏》表达了对外出丈夫的关心和思念。这幅对联包含着深刻的思想内容，诗的境界很开阔。尾联“得了嫦娥应问，何以不永团圆”，巧妙地运用了“寂寞嫦娥”的典故，结合丈夫下海经商后的寡居生活，写出了一段发自内心的感叹。虽然老公是个大傻子，但作为一个弱女子，也难逃“嫁鸡随狗”的命运。香菱视薛蟠为终身依靠，她依然很爱丈夫。全诗表面写月，实际上深深地凝聚了诗人的人生经历和感情，月与人的结合，物与情的交融，成为咏物的佳作。
这段摘自小说的奇文，本质上是作者曹雪芹诗歌创作理论和经历的故事。加上林黛玉对香菱的教导，香菱循序渐进的学习过程，表达得很美，很引人入胜。细读课文不仅可以帮助我们“无诗可唱”，还可以帮助我们学好语文。比如生活的范围等于语文学习的范围。学习语文要兢兢业业，增强学习兴趣，向有能力的人学习，勤奋好学，虚心求教，勇于实践不怕失败，等等。