课堂上有哪些活动可以调动学生的积极性？

如何在课堂上调动学生的积极性；

首先，创造适当的情境来诱发参与的欲望

每天40分钟一节接一节的课，即使老师精心设计、细心讲述，对于天性好动、耐心有限的学生来说，可能仍然是难以承受的“煎熬”。要想让学生在数学课上感到有趣，关键在于教师能让问题变得精彩刺激。但如果把课前设计的问题情境用通俗易懂的语言描述出来，就很难激发兴趣。事实证明，通过在课堂上创设有趣的问题情境，提问和引导能激起学生强烈的求知欲，远胜于直白的叙述。就像往一直流得很顺畅的小溪里扔几块石头，就能激起很大的波澜。新课程需要这样的“石头”，学生更需要这样的“石头”。例如，创造一个童话故事的情境

创造生活情境

第二，组织多种形式的课堂练习

学生理解新知识后，需要通过实践加深理解，将知识转化为技能，通过实践发展思维能力。课堂实践是培养学生思维品质的有效手段，发挥着重要作用。重视课堂练习策略，精心设计数学课堂练习，严密组织课堂练习结构，提高课堂练习效率，是实施素质教育，减轻学生过重课业负担，保证完成教学任务的需要。

(一)精心设计灵活多样的练习。

以上游戏练习方法可以大大提高学生口算的熟练程度和兴趣，将学生从大量的抄写作业中解放出来。

(二)运用课堂实践，课堂反馈的教学方法。

1，集体反馈修正。2.个别面授辅导。

(3)注重练习策略，优化练习效果。

1，及时实践新知识。2.混淆知识的比较练习。3.结合相关知识。4、主要知识加强实践。

5.因材施教。6，练习量少，要求要高。

总之，优化教学过程，必须综合考虑教学过程中的所有因素，使每节课安排的程序成为科学有序的组合，每个环节成为整体的有机组成部分。最终使教学任务在规定时间内达到最大效果，从而提高课堂教学效率，实现教学目标。

第一，“入”要做对，“导”要有趣。

如果课开得恰当，有趣，不仅能把学生课间放松的心吸引到课堂学习的目标上来，而且能引人入胜，激发学生上课的情绪，甚至对这节课的成败乃至整个语文教学效果都有直接的影响。有趣的介绍方法如下:

活动刺激法；场景导入法；显示照片方法；展示物理方法等。

第二，创造成功的机会，激发学习兴趣

兴趣取决于成功，这是心理学的另一个启示。事实证明，不断成功、经常被表扬的学生，是在不断巩固和发展自己的学习兴趣；而屡次失败，经常被批评训斥的学生，会逐渐失去学习的兴趣，直至彻底丧失。由此可见，兴趣和成功是紧密相连的。因此，为了激发所有学生的学习兴趣，教师应该创造条件，让每个学生都有成功的机会。在课堂提问中，要求水平较高的学生回答较难的问题，要求水平较低的学生回答较容易的问题，让回答问题不要成为资优学生的“专利”。当学生答题遇到困难时，教师要给予及时、公正、巧妙的启发和指导，让学生顺利完成任务，做到因人而异，其他问题很难问，让每一个学生都有可能成功，得到教师的表扬和鼓励。从而感受到成功的喜悦。国内外也有大量的事实证明，在鼓励中成长的孩子是充满自信的，而在批评和训斥中成长的孩子是充满自卑的。

第三，利用竞赛活动激发兴趣。

比赛也是激发学生学习兴趣的好方法。因为在竞争的过程中，学生的进取动机和对成功的需要会更加强烈，他们的学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强，所以大多数人的学习和工作效率在竞争的情况下会大大提高。这样，在语文教学中，就可以结合实际情况，合理地开展一些课内竞赛，如小组、个人、男女生之间的朗读和答题。在比赛中，一个老师的高分和一句表扬，往往会给学生带来新的希望和神奇的力量，有的甚至会影响他们的一生。对于后进生，我们更应该注意给予鼓励，奖励他们帮助学生的长处，让他们也体验到学习的兴趣。

第四，利用多媒体教学激发兴趣

多媒体在课堂教学中的运用，可以化繁为简，化抽象为具体，为学生的理解创设情境，充分调动他们的学习积极性。

兴趣虽然是非智力因素，但却是学好语文的前提。因此，激发学生浓厚的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，是提高语文教学质量不可忽视的问题。孔子说得好:“知者不如善者，善者不如乐者。”一旦引起学生“玩得开心”的兴趣，教学就能事半功倍。所以，语文老师不仅要教好，还要用激情和毅力激发学生的兴趣，让学生的学习兴趣在课堂上始终处于最佳状态。只有这样，语文教学中的“提高课堂效率”才能真正成为现实。