孩子学心算好吗？
当今社会有很多速算，哪一种最适合孩子？
一、珠心算和小学数学
1，珠心算是把算盘放在脑子里，空拨算盘得到答案，这在一定程度上限制了孩子的发散思维。
2.心算题是从高位计算的。小学口算题从低位计算。
3、珠心算没有数的概念(比如5是用一个珠子表示的，孩子很难理解)，但它是一个计算问题的公式，是一种机械的死记硬背。小学注重对数的概念的理解，提倡通过对数的理解来计算问题。不要推崇死记硬背的教学方法。
4.每天练习珠心算要花很多时间。学好珠心算需要付出很大的努力。一段时间不练，心算功能立马下降。有的孩子上小学后半年不练珠心算，心算功能不复存在。
5.珠心算教学不是小学口算的延伸。繁琐的教学方法与小学数学的教学方法背道而驰
二、手脑速算(手脑计算、手指计算)和小学数学
1:手指数，用手代替算盘，和珠心算一样，用手工具算出来的数没有数的概念，和小学数学的教学方法背道而驰。小学数学老师特别反对这种方法。
2.学生在算题的时候手在不停的动，做完题再动手。这样反复，浪费时间，手指也不达标。(小学一年级要求口算5分钟，100题)
3.小学数学老师说:学生要改掉用手指算题的坏习惯，是相当困难的。手指是数学中最差的学习习惯。它依靠手指而不是大脑来计算问题。最后的结果就是孩子思维能力延迟，大脑迟钝。
三、蒙古族数学与小学数学
1，蒙古数学的数概念特别强，结合生活特别紧。孩子动手操作贯穿整个课程，真正解放了我们传统教学对孩子的束缚。孩子的思维能力、想象能力、观察能力、动手操作能力都得到了相应的发展。专家建议学完蒙古数学后直接学心算，效果会很显著。因为孩子在扎实的数学概念基础上学习快速心算，会事半功倍。
2、蒙台梭利数学，缺点是涉及多位数运算时，没有实物无法计算。快速心算是解决蒙古文数学弊端最有效的方法。
思巧心算(心算、口算、笔算)和小学数学
1，巧妙心算(心算、口算、笔算)专利教学法，与小学数学计算方法一致。
2.口算简单，不需要任何实物(包括数手指)。
3.书面计算从低位开始计算，多位数混合加减，分析步骤清晰明了。
4.《聪明心算》这门课包含了很多数学概念的知识。它不仅是一种计算，更是一种巧妙的心算概念——概念比计算更重要。
5.巧妙心算教学法的安排是根据幼儿的年龄特点制定的，情境教学与趣味教学相结合。鼓励孩子在学校玩，在中学玩。
6.巧妙心算教学注重儿童在生活中对对数概念的体验，然后教师将儿童生活中对对数的理解融入到教学中。
“巧心算”是幼儿最好的课程，能真正让幼儿受益，减轻他们的负担。