什么是多元论，它意味着什么？

多样化是指不同特性的对象的组合。业务多元化是指不相关的、跨行业、多品类的业务组合，如烟草品牌红塔山做地板，空调品牌春兰做汽车，家电品牌海尔做医药。？

社会多元化是指性别、种族、民族的不同组合；学习的多样化指的是跨学科...多样化的对立面是专业化或简单化。

在专业环境中保持多样化意味着更多。它可以应用于教育、思维模式、婚姻状况和几乎任何可以识别的人与人之间的差异。

在这个前提下，我们认为多元化是有益的。文化多样性的前提。

多样性中的每一个元素都趋于成熟；多元文化可以平等学习讨论；多元文化主义有* * *遵循的基本原则；基于人的发展的价值判断。

任何单一文化都受制于个人的自由选择和个人的幸福考虑；把人类进步作为衡量社会进步的标准；多元文化主义致力于人类进步和人类自由和幸福。

认识到没有特殊的单一文化；任何一元文化都可以讨论；不以人的发展为基础的伪文化没有生存空间；任何单一文化都是人们在文化主体中自由选择和讨论的结果。

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多样化的意义:

多元化学生学习评价体系是指高等教育根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要，在学生学习评价体系上的多元化。

多元化学习评价体系是对学生的知识、能力和素质进行综合评价的多元化体系，体现为评价内容、过程、方法、手段和管理的多元化。

建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求，是因材施教和学生个性发展的必然要求，是多类型、多规格、多层次高等教育发展的必然要求。

因此，多元化的学生学习评价体系对于培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，构建科学的课程考核和学生学习评价体系，提高课程教学质量具有重要意义。

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