哪些古诗含有复音字？
见:《采菊东篱下，悠然见南山》(人教版课程标准实验教材《中国园林六》中四次，《日积月累》)。
注:“四书”指四年级下册，选自人教版课程标准实验教材，下同。“风吹草动见牛羊”(北朝民歌《敕勒歌》)；古语有云，“读一百遍，就能看出你的意思”。上句中的“see”是一个通用词，表示“出席”、“露面”的意思，所以把“ii an”读作“xi an”。在《所见》(第13课)和《夜书》中，张继所写的《秋思看洛阳城秋风》(五课)中的“见”字，是“见”的意思，不表示“秀”，所以不是常用字，应该读“习àn”而不是“xiàn”。
死:在《清平乐存居》(以下五课)中，最喜欢死的孩子的死，靠的是虚无，所以读“wǘ”而不是“王”。
柴:王维《柴璐》中的“柴”是一个通称。“柴”在古代是指有树篱的村落，也指行军时在山上搭起的一些区域。这首诗的标题中的“柴璐”是一个地名，它的“柴”是“寨”的意思，所以应该读为“zhài”而不是“ch”
2.题词的名称。碑文的读音是古代辞赋的“专利”，我们只能尊重古音。例如:
卜:《卜算符咏梅》(第五部，复习拓展八)中的“卜”字读为“b化身”，因为读“b化身”有多种含义，其中一种是指“估计、预测”，而读“伯”只用于“萝卜”。
音乐:《村中清平乐》(第五课)题目中的清平乐，是以汉乐府中的“清平乐”和“平乐”两个曲调命名的，所以“乐”读作“鲁愚”，而不是“L宅”。
3.古代单音节词。在中国古代诗歌中，有些两个单音节词连在一起，很像现代汉语中的双音节词，如皇军收复的黄河两岸的“妻子”和“衣服”。
在现代汉语中，这是两个双音词，在“妻”、“衣”之后的“子”、“尚”要轻声读。但在古代，“妻”指的是“妻子”和“孩子”。“衣”在古代也有“衣下穿衣”的说法，“衣”穿上身，“衣”穿下身，类似于今天的裙裤，男女皆可穿。因此，作为这首诗中的单音节词，“子”和“衣”不能轻读，而应分别读为“坏疽”和“昌”。
上例中“符”的“子”字也是单音节词，是古代男子的好称呼，所以应该读作“Zǐ”，而不是像现代汉语词尾的后缀词一样读作“轻声”。
此外，我们还应该注意重叠词的发音，如《肖春的鸟鸣》(第四课)、《小河》(第三课)、《野草在平原上》(第二课)和《宿迁市的徐公店》(第二课)。害怕耽误会让他晚回家”(日积月累三次《中国园林五》)，这些句子里有重叠词。古诗词阅读中，叠字的第二个字不能像现代汉语一样读成轻声，而应该读成本地音。因为有的要单独表达意思，有的起到了反复强调的作用，而在五七律的古诗中，每一句的用词都是对等的，感觉还挺有节奏感。
二、从此“特殊的话”
在古诗词中，我们会遇到一些特殊的词语，它们在古代有一个古老的读音，而在现代却没有，或者说这些词语按照古代的韵律规则应该用一个古老的读音来发音，但在现代汉语的标准读音中却找不到。这时，我们应该用今天的现代汉语标准发音来读它们。我们知道，古诗词虽然讲究音韵节奏，但是，在当时，还没有像现在的汉语拼音那样严格完善的录音系统，所以考察很多词的读音是非常复杂的，有些还不能准确地核对读音。在这样的特殊情况下，我们应该统一现行的标准发音，这样更便于教学。比如在小学古诗词教学中，“谢”字的读音之争就是这类问题的典型表现。
斜:《山行》(第四课二班)中的“斜”，是“远离冷山”。按古韵，诗中第二、四句的最后一个字是“家”和“花”，其韵为“a”。所以第一句最后一个“斜”字要押韵，其韵为“a”。读“xié”。《与远山苍蓝》中的“斜”在句子“路过老人村”(《中国园林六》中的“日积月累”)中，也是出于同样的原因而读作“xié”。还有在《斜风细雨不必归》(第二十三课《渔歌》)中，“斜”也要念。
第三，复音词遵循意义
Tiāo和tiɣo '是《夜书》(3课9课)中“明知有挑促织之子”的两个读音。“Tiā o”读作“搅”、“戳”的意思。这首诗的意思是，孩子们用竹竿翻土，翻找。
重量:杜甫《《春夜喜雨》》中的“重量”一词是复音。“花重”二字，表现的是春雨过后花的红重状态，所以这里的“重”字应该读为“zhòng”而不是“ch ó ng”。王安石《南水北调重柳，山前山后处处梅花》(《中国园林六》第三部)中的“重”字，也是日积月累的意思，“多层”。所以这里的“重”字应该读作“chó ng”，而不是“zhòng’”。
叶绍翁的《游园不值钱》中，“应”字的读音也令人费解。有的人看一遍，有的人看四遍。“应”字的读音也要结合前两句的诗词来确定。诗的前两句说，主人大概很珍惜这片青苔，怕被游人的木屐踩坏。它意味着猜测，意味着嘲笑。所以这个字应该读作“yοng”而不是“yοng”。《月儿要多情识我，年年在异乡相逢》(回顾与发展二，第五部，日积月累)中的“应”也是如此。在“为孩子钓鱼”(中国花园，第三部分)
时间:《登瓜州》(五年级第五课)第一句是“京口瓜州一水房”，其中“时间”的意思是“间隔”，所以要读“Jian”。在这首诗中，“明月照我时”也是一个复音词，意思是“归家，归家”。
多:《长相思》(5课5课)中的“更”字“风多，雪多，故乡梦碎，园中无此声”。有的版本标为一声，有的标为四声。哪个更合适？“风一变，雪一变”的意思是一阵风接着一场暴风雪，也就是下了一整夜的雪。所以这里的“庚”是指多风多雪的时期，发“g ē ng”的音是合适的。“更”的另一个读音是“更”的读音。在赫伦小屋，
剥皮:《清平乐村居》第五课)《我喜欢孩子去死，莲蓬在溪头剥》中“剥皮”有两个读音。只有去掉外面的皮或壳，才念出“bā o”，这里的“剥”正是表达这个意思。所以这个“剥”就读作“b”。
陆:《小池》(13课)“陆”字的读音也很难区分。人教所小语种室的专家认为，“鲁”用来表示“样子”的意思，既可以读口语，也可以读书面语。在书面语中单音节词、双音节词、成语中使用时，应读“65438”。只有少数人用“露白、丑、露底、露财、露脸、露脸、露苗、出丑、露玩意儿、露本事、露马脚、露、露”来读英语口语中的“1òu”，其他人都读“鲁”。
古诗词教学中的语音是非常复杂的。要查字典，查相关资料，学会在特定的语言环境中分析处理，才能准确掌握其发音。