幼年专利

从这节课开始，我们将进入总复习阶段。我们将按照每节课的进度，复习三年级“社会发展简史”和二年级“法律常识”以及时事政治的内容。

一、本次讲座的教学内容

第一课原始社会是人类社会发展的初级阶段。

第二课奴隶社会是第一阶级社会。

第二，知识结构

(一)原始社会是人类社会发展的初级阶段。

达尔文的贡献

人类的起源

恩格斯的贡献

生产劳动的含义和主要特征

在生产劳动中制造工具是人类特有的活动。

人类社会中人与动物的本质区别

人类社会与动物世界的本质区别

形成一个以生产劳动为基础的社会

人类社会的意义

石器是主要的生产工具。

原始社会极低生产力对火的认识和使用

生产力水平极低的畜牧业和种植业的产生和发展

生产力的含义

生产力要素

原始社会生产关系的特征

没有剥削的生产关系产生了这种生产关系的原因。

生产关系的含义和内容

原始社会的基本单位

没有压迫的氏族制度

没有剥削和压迫的社会平等的氏族制度。

特性

没有私人概念的精神文化

限制

原始社会不是理想的黄金时代。

金属工具和手工艺品的出现

个人劳动用劳动代替* * *劳动。

原始社会的解体和私有制的出现

私有制的产生和确立

氏族制度的瓦解

(2)奴隶社会是第一阶级社会。

奴隶的来源

奴隶主和奴隶、奴隶主和奴隶之间的对立

阶级产生的必然性

第一次社会大分裂，建立奴隶国家，建立奴隶社会。

在阶级对立的基础上，产生了国家的本质和奴隶国家的本质。

这个国家崛起的原因

生产力进一步发展的原因

生产力的进一步发展

生产力发展的标志和主要表现

人类社会进入文明时代，文字的出现和人类进入文明时代

这种分工的原因

脑力劳动和体力劳动的分工和对立产生了这种分工的意义。

两种劳动的对立

奴隶制剥削的基础

最残酷的剥削制度，赤裸裸的剥削关系

奴隶制生产关系的特点

用暴力镇压奴隶反抗

最残酷的剥削制度和压迫制度，最残酷的压迫制度，人祭还是人祭

以毁灭奴隶的生命为乐。

精神统治

在奴隶社会后期，奴隶生产关系成为生产力发展的桎梏。

三、学习内容和能力要求

第一课原始社会是人类社会发展的初级阶段。

(一)人类社会在生产劳动中形成

1，人类起源

回忆:了解英国著名生物学家达尔文研究论证了类人猿祖先得出的科学结论。结论是人类是由古猿进化而来的。

理解:正确理解劳动在从猿到人的转变中的作用。恩格斯第一次科学地阐述了从猿到人的转变是一个极其复杂而缓慢的过程，其中劳动起着极其重要的作用。直立行走，手的形成，工具的制造，语言的产生，人脑的形成，都是长期劳动的结果。

2.制造工具是人类特有的活动。

记住:要明白真正的人类劳动是生产性劳动。能够制造和使用劳动工具，进行有目的、有计划的劳动，叫做生产劳动。它的主要特点是制造工具。

理解:正确理解人与动物的本质区别。主要区别在于，动物只能依靠自身的器官，本能地从自然界获取现成的东西才能生存，而人可以制造工具，从事生产劳动。

3.生产劳动是人与人之间各种关系的基础。

记忆:理解人类社会的意义。即人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系组合起来的人的总和。

理解:正确理解人类社会与动物世界的本质区别。其本质区别还是生产劳动。因为人可以制造工具进行生产劳动，主动改造自然，创造新的生存条件，而动物的本能活动只是被动地适应和利用自然。同时，在生产劳动的基础上形成了各种关系。

记忆:理解人类社会的意义。即人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系组合起来的人的集体。

生产力水平极低

1，长石器时代

识记:了解原始社会的主要工具。石器是人类最早制造的工具，是原始社会的主要工具。

理解:理解火的认识和使用在人类历史发展中的作用。这对原始人类的生产生活产生了巨大的作用和深远的影响。火的使用是人类使用和掌握的第一种自然力，是人类社会发展史上的里程碑。

2.畜牧业和种植业的产生和发展。

记忆:了解原始畜牧业和原始农业的时期和原因。原始畜牧业和农业出现在新石器时代。这是因为原始人在长期的采集、渔猎活动中，逐渐学会了驯养繁殖幼畜和培育农作物，从而产生了原始畜牧业和农业。

认识:正确认识畜牧业和种植业产生和发展的意义。它的产生和发展对人类生产历史产生了深远的影响，可以从摆脱自然条件的限制、提供可靠的衣食来源、为人类定居生活创造必要的前提条件等方面来理解。

3.关于生产力

理解:正确理解生产力的概念、所涉及的要素以及它们之间的关系。生产力是指人改造自然的能力。它包括劳动者、生产工具和劳动对象。其中，工人是生产力中的人的因素，在生产中起主导作用；生产工具和劳动对象统称为生产资料，是生产力中的物质因素。生产工具是生产力发展水平的重要标志；劳动的对象也在一定程度上反映了人类改造自然的能力。

(3)一个没有剥削和压迫的社会

1，没有剥削的生产关系

记忆:了解原始社会生产关系的特点。即生产资料集体所有，人们在同一生产劳动中形成平等互助合作的原始关系，平等分配消费品。

理解:正确理解生产关系的概念、内容和关系。生产是在生产过程中形成的人与人之间的关系。生产关系的具体内容包括:谁拥有生产资料；人在社会生产中的地位和关系是什么？如何分销产品(消费品)。这三个方面是一个不可分割的整体，相互联系，相互影响。其中，谁拥有生产资料是基础，它决定了生产关系的其他两个方面。

认识:对原始社会生产关系的正确认识是由当时的生产力水平决定的。在原始社会生产力极低的条件下，人们不得不共同劳动，共同生活，从而产生了原始社会以生产资料公有制为基础的生产关系。

2.没有压迫的氏族制度

记忆:了解氏族的概念、两个阶段的划分及其从母系氏族向父系氏族发展的原因。宗族又称氏族公社，是根据血缘关系形成的群体，是原始社会的基本单位。在发展过程中，氏族经历了从母系氏族到父系氏族两个不同的阶段。究其原因，主要是由社会生产力的发展和原始社会后期男性在生产中逐渐取代女性决定的。

记忆:了解部落和部落联盟的构成。氏族出现后，几个通婚的氏族形成部落。一些部落为了相同的利益联合起来组成部落联盟。

理解:正确理解宗族制度是一个平等的制度。氏族委员会建立在氏族公社里。是大家平等处理公共事务的社会组织。这是一次民主集会，部落中的所有成年男女都享有平等的投票权。人们通过部落会议管理集体事务。处理重大事务的原则是民主决策。氏族的所有重要事务都由氏族委员会讨论和决定。部落首领是选举出来的。部落首领和军事领导人必须由部落委员会选举产生。他们是没有特权为每个人服务的公仆。行使权力的凭证取决于传统习俗和领导人的威望。管理范围仅限于本氏族或本部落或本部落联盟。

3.没有私人思想的精神文化

记忆:了解原始人朴素道德观念的形成、作用和局限性。原始人在长期的劳动和生活中，逐渐养成了关心自己的氏族和部落成员，服从集体决定等集体主义的风俗习惯。这一观念对调整和巩固宗族组织起到了积极作用，证明了私有制的观念并非一直存在。但原始人的集体主义一般仅限于氏族和部落。它有很大的局限性和狭隘性。

记忆:了解原始人的艺术和功能。原始人在生产生活中创造了原始的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术，这是人类艺术创造的开端。

(四)原始社会的解体

1，金属工具和手工艺品的出现

记忆:了解金属工具的制作。在改进石器的不懈努力中，原始人终于找到了一种既能磨平锋利的边缘，又能铸成不同形状的天然金属。金属工具是通过冷锻生产的。

理解:正确理解金属工具出现的意义。它的出现是原始社会末期生产力发展的突出表现，不仅开创了人类使用金属工具的先河，大大提高了生产力，促进了农牧业的发展，也促进了手工业的发展。因此，金属制品和手工艺品，包括金属工具的出现，标志着社会生产发展到了一个新的水平。它将对生产关系的变革产生深远的影响。

2.私有制的出现

记住:理解私有制是何时以及为什么产生的。原始社会末期就出现了私有制。根本原因是原始社会后期生产力的发展。

理解:正确理解私有制的过程及其确立的标志。私有制的产生经历了一个漫长的历史过程。原始社会后期，随着生产力的发展和社会分工的扩大，人们学会了制造金属工具，提高了生产力，出现了剩余产品，使个体劳动成为原始社会后期生产发展的一种趋势。在这种历史条件下，个人劳动代表了更高的生产力，* * *劳动逐渐被个人劳动所取代。个人劳动导致生产资料的私有制。最后，当土地开始私有时，就标志着私有制的确立。

3.氏族制度的瓦解

回忆:了解商品交换的产生和发展及其在氏族制度解体中的作用。原始社会末期，由于交换的显著发展，出现了以交换为目的的商品生产。商品交换的发展对氏族制度的瓦解也起了主要作用。因为它促进了私有制的发展，进一步加剧了贫富分化，从而破坏了氏族成员之间的平等关系。

第二课奴隶社会是第一阶级社会。

(一)第一次社会分裂

1，奴隶主和奴隶的对立

回忆:了解原始奴隶主和奴隶的起源。生产力的发展和剩余产品的出现，使剥削成为可能。氏族贵族用最野蛮、最残忍的手段，强迫别人(首先是战俘)为他们劳动，占有他们的劳动果实。这样，战俘就是奴隶最早、最重要的来源之一；后来，无力还债的氏族成员成为奴隶的另一个重要来源，这些氏族贵族就成了最初的奴隶主。

记住:明白随着奴隶主和奴隶的出现，社会第一次分化为两个对立的阶级:奴隶主和奴隶阶级。奴隶主阶级是处于剥削者地位的群体，奴隶阶级是处于剥削者地位的群体。这两个阶级的矛盾是奴隶社会的主要矛盾。

理解:正确理解阶级的产生。这就要搞清楚原始奴隶主和奴隶的产生原因、基础、条件、阶级的形成和起源。我们应该把握阶级产生的两个条件:一是随着生产力的提高，人们的劳动产品除了维持自己的生活以外还有剩余，这就使人们剥削他人成为可能；第二，私有制的发展造成了贫富两极分化，一部分人拥有大量的生产资料，使剥削他人成为人们的客观需要。关键是掌握阶级的定义。形成一种思想，认为生产力的发展是私有制和阶级产生的根本原因。

理解:正确理解阶级的概念，即阶级是一定生产关系中处于不同地位的各个群体。这个概念有三层含义:第一，阶级是一个历史范畴，它不仅随着生产发展到一定历史阶段而产生，而且随着生产发展到一定历史阶段而消失，在任何时候都是一定时代经济关系的产物。第二，阶级是在经济的基础上产生的。社会各种群体在经济结构中的具体位置，是我们划分阶级的客观标准。第三，阶级划分的基本标志是各个群体与生产资料的关系。

2.在阶级对立的基础上产生一个国家。

理解:正确理解国家产生的原因和国家的本质。国家不是一直存在的，原始社会也没有国家。国家只有在生产发展到一定阶段才重新出现，必然产生阶级，是阶级矛盾不可调和的产物。奴隶主阶级建立国家机器是奴隶社会形成的标志。在阶级社会，国家是阶级统治的工具。这是国家的精髓。奴隶国家是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具。

识记:了解一个国家形成过程的基本线索。阶级和国家的出现是生产力发展的必然结果。所以，国家形成的基本线索是:生产力的发展，产品的过剩，私有制的出现，剥削不仅是可能的，而且是现实的，然后出现阶级和阶级斗争，阶级矛盾不可调和时，国家就产生了。奴隶社会由此正式形成。

(二)人类社会已经进入文明时代。

1，生产力的进一步发展

记忆:了解奴隶制生产关系促进生产力进一步发展的原因。主要原因有三:一是战俘不再被杀，不再成为奴隶，节省了大量劳动力。第二，奴隶主占有大量的生产资料和奴隶，因此有可能组织大规模生产，提高生产效率。第三，奴隶在大规模生产劳动中采用简单的分工协作(其分工越来越细)，提高了劳动者的劳动技能和熟练程度，提高了生产效率。

回忆:理解奴隶社会生产力的进一步发展。主要表现在四个方面:一是生产中广泛使用金属工具，这是奴隶社会生产力发展的主要标志。第二，金属工具的使用发展了农业和畜牧业。三是手工业发展显著。第四，商业的发展和城市的繁荣。

应用:利用相关史实，奴隶社会取代原始社会是历史进步，谈谈自己的看法。本文首先指出，判断一种社会制度代替另一种社会制度的主要标准是进步还是倒退，而不是是否存在剥削，而是这种新的生产关系是否与当时的生产力发展相适应。然后指出奴隶制生产关系的建立适应了当时生产力发展的要求，促进了生产力的发展及其原因。同时阐述了奴隶社会比原始社会生产力有更大的发展。不难得出正确的结论，奴隶社会取代原始社会不是历史的倒退，而是历史的进步。

2.文字的出现

识记:了解人物出现的历史过程。在奴隶社会之前，没有文字，人们经常采取绑绳子的方法来记录实物。比绑绳子更进步的是图片写作。但这不是真正的写作。真正的文字是从象形文字开始的，这种文字只出现在奴隶社会。世界上大多数古代文明都创造了自己的象形文字。

记忆:理解单词的意思。需要指出的是，文字的出现，使人类的生产经验和对自然的认识得以传承、积累和传播，为科学文化的发展准备了必要的条件。因此，文字的出现是人类社会进入文明时代的重要标志。由此可见，奴隶社会是人类文明的开端。

3.分工和脑力劳动与体力劳动的对立。

记忆:理解脑力劳动和体力劳动分工的必然性、基础和作用。人类进入奴隶社会后，在生产发展的基础上，由于奴隶从事繁重的体力劳动，能够提供更多的剩余产品，使社会中的一部分人摆脱了体力劳动，专门从事脑力劳动。所以脑力劳动和体力劳动是有分工的。这种分工既是当时生产力发展的客观要求，也为科学、文化、艺术的发展创造了必要的条件，当然需要注意的是，脑力劳动者的这种成就最终是建立在广大体力劳动者的劳动基础上的。

记住:理解奴隶社会的科学文化，以及脑力劳动者的任何成就，归根结底都是建立在体力劳动者(奴隶)的劳动基础上的。

记忆:了解脑力劳动和体力劳动对立的原因和本质。在奴隶社会，奴隶被剥夺了享受科学文化教育的权利，从事脑力劳动成为奴隶主阶级的特权。奴隶主脱离了体力劳动，把体力劳动看作是“卑贱的人”做的事情，他们还用自己的科学文化知识来加强对奴隶的思想统治。这样就形成了脑力劳动和体力劳动的对立。这种对立的实质体现了剥削阶级和被剥削阶级的阶级对立。

(3)最野蛮的剥削制度

1，理解:正确理解奴隶主剥削奴隶的残酷性。这个问题，首先指出在奴隶主的强迫劳动中，奴隶应该完成最大限度的自由劳动。同时，他们必须受到奴隶主的严密监管和严刑拷打。他们常年劳作，衣食无着，过着牛马不如的生活，经常被折磨得全身残疾，英年早逝，被当作非人对待。然后指出这一切的根源在于奴隶生产关系，然后从奴隶生产关系的三个主要特征及其相互关系进行分析说明。奴隶主不仅占有全部生产资料，而且完全占有奴隶，这是奴隶制生产关系的基础，也是决定奴隶制生产关系其他两个方面的显著特征。奴隶制是一种极其残酷野蛮的剥削制度。

2、最残酷的压迫制度(理解)

3.忍无可忍的奴隶制

认识:正确认识奴隶制生产关系从促进生产力发展向灾难束缚生产力进一步发展转化的原因和表现。这个问题实际上是对奴隶生产关系固有局限性的认识，即在奴隶劳动中故意不使用先进生产工具的原因、过程和表现。为此，第一，要指出“使用先进生产工具”的原因和表现形式；第二，需要强调的是，“故意不使用”是其主要特征；第三，很明显，这种限制是“固有的”，即它从未存在过，也无法克服。但在奴隶社会晚期和中期，它还没有成为生产关系的主导因素。只是在奴隶社会后期的历史条件下，奴隶生产关系才成为生产力发展的桎梏。因此，奴隶制生产关系的局限性明显暴露出来的过程，就是奴隶制生产关系从促进生产力发展变为阻碍生产力发展的过程。

第四，学习方法的指导

1.用综合辩证的观点分析每一个社会现象产生、发展、消亡的过程。比如，(1)我们不仅要看到原始社会是以公有制为基础的社会，没有剥削和压迫；我们也要认识到，现在是建立在极低生产力水平基础上的人类社会发展的最低阶段，所以不是一个理想的黄金时代。(2)既要看到一种生产关系在确立后会长期适应和促进生产力的发展；我们还应该看到，随着生产力的不断发展，在这个社会的末期，旧的生产关系必然会成为生产力发展的障碍，从而被新的生产关系所取代。

2、学会用生产力标准来衡量社会制度的进步。

奴隶制虽然是一个以私有制为基础的残酷剥削压迫的社会，但由于它建立后能够适应和促进生产力的发展，这是历史上的一大进步。可见，衡量社会制度进步的标准是生产力标准，而不是这个社会有没有剥削。

3.抓住生产力发展的主线，我们可以看到，任何社会现象的产生、发展乃至消亡，都与生产力的发展息息相关。生产力的发展是私有制、阶级和国家产生的根本原因；文字的出现，脑体的分工，科学文化的发展，都是建立在生产力发展的基础上的。

4、运用生产关系的基本概念，来透视和分析每一种生产关系的特点。我们可以清楚地认识到，每一种生产关系都包括三个具体方面，我们可以深刻理解每一种生产关系的基础或者决定另外两个方面是什么。