专利创造性判断中的现有技术逆向教学是什么？

1.从狭义上讲，逆向教学应被视为“技术偏见”的特例(或劣等概念)，特指解决技术问题的技术手段，而现有技术对此应用给出了完全相反的做法。例如，现有技术教导增加参数a以最大化效果X的效率，但是本申请发现减小a也增加了X的效率..

2.从广义上讲，有人认为逆向教学相当于“技术偏见”，即现有技术所给出的技术手段与本申请所采用的技术手段不同，不能解决本申请的技术问题，因此可以称之为逆向教学。此视图见/onews.asp？id=29136