钱学森问题的解决

古代儒家时代，知识进入官场，非儒家时代的问题是行政进入大学；因此，大学教育的去行政化和孔子学院的全球化是发展的趋势。具有社会责任感、理想信念和探索精神的文化氛围是创新人才成长的土壤。中国古代建立了一个儒家(有德有学的公务员)作为职业制度，欧洲在近现代化中形成了通过技术发明成为企业家的知识产权制度。关键涉及如何重用自主创新、德才兼备的人才——建立客观科学的人才评价体系，按照曾邦哲的观点，科技、教育、产业高效的制度和管理模式创新是一切创新的基础；以及:设立创业园公共研发中心，为有创新课题和项目的科学家提供实验室平台和信息检索平台，开发新技术和新产品，以提高创业成功率，形成发明家型的创业者模式，以制度化或税收政策促使投资者投入真金白银。

其中，学术道德的监管和健全的知识产权保护制度是极其重要的方面。创新科技项目指南、公平竞争机制、客观评价体系都是影响创新极其重要的方面。科学技术的进步应以其先进性、优先性、新颖性，以及对学科、技术领域和产业经济发展的影响来衡量，而不仅仅是以职称、职务、奖项和出版物、等级和权威来衡量。因为，科技和产业的进步总是在推翻旧权威、建立新权威的创新过程中发展的。

企业以专利技术为发展机制，设立科研基金为税收优惠；因为只有开放技术才能推动技术进步，促进产业经济的可持续发展。高新技术企业的评价应以前沿技术为基础；因为传统产业和传统科技也有专利技术，只有最新的技术领域才是科技进步和经济实力的发展方向。

科学创新和专利技术发明既费力又费钱耗时。只有切实有效地保护健全的创新体系，才能形成科学创新和技术发明的环境。同样，只有完善鼓励和有利于生产高质量产品的监管体系，才能形成创新的高科技产业。如果货币在商业贸易或交易流通的交易过程中能获得比在生产和创新一线更多的利益，就很难推动创新；但是，只有创新和发明的发达程度才是一个社会整体的真正财富和实力，而可持续发展的关键是对科学创新和技术创新人才和机构的实际支持和利益。

另有专家指出，人才培养的基础在于教育，只有给每个学生提供最合适、最公平的教育，才能出人才。虽然学生的天赋、兴趣、爱好各不相同，但目前很多学校仍然围绕升学指挥棒提供“千人”教育，这阻碍了素质教育的实施，也对学生不公平，阻碍了学生创造性思维的培养。按照国家规定，义务教育阶段免试，就近入学。但有些学校为了争夺优秀生源和自身利益，在招生过程中不按规矩来，这就给择校创造了空间。要根据适龄儿童少年数量和学校分布情况，科学界定学校服务范围，合理分配招生名额，不要通过规范招生给择校留下机会。禁止公办学校设立“实验班”、“坑班”，杜绝以任何名义收取择校费，切断招收择校生与获取利益的联系。