创新思维的创新主要包括哪些方面？
创新思维的创新包括哪些方面？
第一，发散思维和集中思维的统一
创造性思维主要是发散思维和集中思维的统一。我们要解决一个创造性的问题，首先要发散思维，想象一个可能的解决方案；然后集中思考，通过对比分析，确定一个最优方案。在创造性思维中，发散思维和集中思维非常重要，两者缺一不可。但是对于创造性思维来说，发散思维更重要，发散思维是创造性思维的主要体现。发散思维可以突破固定思维和功能固定的局限，重新组合已有的知识和经验，找到许多新的可能的解决问题的方法。它是一种开放的思维方式，没有固定的模式、方向和范围，可以“标新立异”、“胸襟开阔”、“异想天开”，不需要发散思维，不能打破传统框架，不能提出新的解决问题的方法。
发散思维有三个指标:
(1)流畅性是指发散思维的量。单位时间发散越多，流畅性越好；
(2)灵活性是指思维在发散方向上的变化和灵活性；
(3)独创性是指发散思维的新颖性、新颖性和独特性。
例如，如果让学生说出“红砖”有什么用途，他们可能会回答:盖房子、筑墙、筑台阶、修路、当锤子、当武器、压纸、绘画、写字、磨红粉作颜料、练习题、垫东西、吸水...在有限的时间内，你提供的越多，你的思维流畅性越好；能说出不同的用途，说明灵活性好；说的目的是新的，独特的，别人没说过的独特的，表现出独创性。发散思维的这三个特点有助于人们排除思维定势、功能定势等负面影响，顺利解决创造性问题。
集中思维在创造性活动中起着综合作用。当我们通过发散思维提出各种假设和解决问题的方案和方法时，并不意味着创造性活动的完成。我们仍然需要从这些方案和方法中选择最合理和最现实的想法。这个任务的完成是由集中思维承担的，集中思维具有批判选择的功能。
第二，直觉思维多
直觉思维是指不经过一步一步的分析，迅速对问题的答案做出合理的猜测、假设或突然的理解的思维。是创造性思维活跃的表现。它不仅是创造性发明的先导，也是创造性活动的动力。直觉思维的结果是运用逻辑思维无法获得的问题的预见、捷径或最佳解决方案的雏形。往往是从整体出发，通过猜测、跳跃、压缩思维过程，直观、快速地领悟。很多科学家的发明创造都是从直觉思维开始的。比如达尔文通过观察植物幼苗顶端向太阳弯曲，直观地提出了“里面有东西跑到逆光面”的观点，后来随着科学的发展证明了有“东西”，也就是“生长素”。数学领域的哥德巴赫猜想和费马猜想，起初都是数学大师提出的直觉判断，但被后人信服，并为此进行论证。直觉思维作为创造性思维中的重要思维活动，具有三个特点:一是从整体上把握对象，而不是拘泥于细节；二是洞察问题的本质，而不是停留在问题的表面；第三种是跳跃式思维，不是按部就班的思维过程。直觉思维是在知识和经验的基础上形成和进行的，丰富的知识和经验有助于人们形成深刻的直觉。
第三，有很多启发
在创造性思维的过程中，新的想法和解决问题的方法的出现往往是突然的，这就是所谓的灵感。它往往给人一种豁然开朗、豁然开朗的体验，使令人费解的问题得到解释。一项对许多科学家的调查显示，他们中的大多数人在发明过程中受到了启发。灵感不是一个谜，它是思考者长期积累知识和经验，勤于思考的结果。研究表明，灵感的产生有一定的规律性。首先，灵感产生的基本条件是个人对所要研究的问题有较长的思考时间，要反复考虑所要解决问题的各个方面、角度和可能性。这种冥想是灵感产生的前提。其实灵感的产生，是对一个问题的方方面面进行深入思考后的一种成熟自然的状态。其次，注意力高度集中在要解决的问题上，甚至到了痴迷的程度。这样你就可以全身心地投入思考，让要解决的问题一直萦绕在你的脑海里。再次，灵感的最佳时间是在长时间紧张思考后的短暂放松状态，可能是在散步、洗澡、钓鱼、谈话、舒适地躺在床上或其他相对放松的时刻。因为紧张之后放松的时候，大脑灵活敏感，最容易产生联想，引发新的想法。
第四，创造性想象的参与
创造性思维涉及创造性想象。因为创造性思维的成果是前所未有的，所以个人在思考的时候就用想象力，尤其是创造性想象力去探索。创造性思维只能从最高层面改造和组合已有的知识和经验，构建最完整、最理想的新形象。比如牛顿万有引力定律是在地球绕太阳转、月球绕地球转、海洋的潮汐现象、苹果落地等事实的前提下提出的。，它是通过首先在头脑中创造想象，然后进行推理而产生的。爱因斯坦是世界著名的物理学家，在理论物理这个高度抽象的领域有很多杰出的创造性成就，他大多运用创造性的想象力进行研究。他对想象力的评价是:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。严格来说，想象力是科学研究的根本因素。”
关于创新思维的故事
向自己的篮筐投球的队伍:
在欧洲篮球锦标赛上，保加利亚遇到了捷克斯洛伐克。在最后八秒钟，保加利亚以两分的优势获胜，但是保加利亚叫了暂停。因为比赛采用循环制，保加利亚必须赢5分以上才能赢得整场比赛。重启后，意想不到的事情发生了。保加利亚球员运球到自己的篮下，投进篮下。全场都愣住了。保加利亚队疯了吗？当裁判宣布加时赛打成平手时，所有人都恍然大悟，保加利亚在加时赛赢了6分，最终赢得了比赛。
拯救保加利亚队的不可思议的方法。
创新思维的定义
有人将其定义为:反映事物本质属性和内外有机联系，具有新颖概括模式的高级思想心理活动。
还有人将创新思维定义为:创新思维是指以新颖独特的方式解决问题的思维过程。通过这种思考，不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系，而且能产生新颖、独到、社会意义明显的思考成果。
还有一种说法:创新思维是指能够解决某一特定需要(目的)的新颖的思维过程及其功能。
不管有多少种说法，创新思维的本质都是一样的。创新思维是人类创造力的核心，是思维的最高形式，是人类思维活动中最活跃、最活跃、最富有成效的思维形式。人类社会的进步和发展离不开知识的增长和发展，知识的增长和发展是创新思维的结果。所以创新思维比上面提到的其他思维形式更能体现人的主观能动性。
创新思维有广义和狭义之分。一般认为，在提出问题和解决问题的过程中，凡是有助于创新成果的思维活动，都可以看作是广义的创新思维。狭义的创新思维是指人们在创新活动中直接形成的创新思维活动，如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。
关于创新思维的含义有许多不同的表述。如中国社会科学院研究员、博士生导师、中国逻辑学会秘书长张家龙认为，创新思维是人们自觉地、积极地将实践性和开创性成果相结合的一种思维。在创新思维中，逻辑思维和非逻辑思维交织在一起。逻辑思维可以发现新的真理，这已经被无数的科学例子证明了。在创新思维过程中，人们也会运用非逻辑思维，灵感就是一种非逻辑思维。每个人都可以有创新思维，但需要开发。南京金陵思维研究所、罗达大学创新思维研究所特约研究员主任黄浩森认为，创造力取决于思维能力、想象力和观察力，这三者共同形成了创造性思维，即人类的智力。
对于任何人来说，创新思维都是可以训练的，区别只在于通过训练达到的有效程度。大学生可以通过坚持不懈的培养和训练来增强创新思维能力。训练和不训练是非常不同的。许多著名科学家对创新思维有过精彩的论述。爱因斯坦指出:“物理学家的最高使命是得到那些普遍的基本定律...这些规律没有逻辑之路；这些规律只有在经验的理解基础上，通过直觉才能获得。”他还说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了步伐，是知识进化的源泉。严格来说，想象力是科学研究中的一个真实因素。”普朗克也有类似的观点。他说，“每一个假设都是想象力的产物，想象力通过直觉发挥作用。”。麻省理工学院的戈登教授认为:“既然发明不是为了阐明已知事物之间的关系，而是为了发现事物之间未知的关系，那么就需要依靠非推理因素将看似不相关的事物联系起来。”
对创新思维规律的研究始于20世纪初。以前的发明创新活动主要依靠自发的直觉和经验，认为做出发明的人是天才或者幸运儿，很神秘。19世纪，由于工业化的需求和科学技术的加速发展，出现了大量的发明和创新，发明家的经验逐渐沉淀和交流。1906年，美国专利审查员Prindl在美国电气工程师协会(AIEE)的会议上发表了论文《发明的艺术》，开启了创新思维和方法的研究。此后，该领域的研究工作日益增多。到了50年代，一场创造教育运动形成，风靡欧美。其中总结了上百种创作手法。在此基础上，德国、日本、前苏联和美国自20世纪70年代以来相继推出了不同形式的系统发明方法。在中国，这方面的研究始于20世纪80年代。创新思维虽然离不开逻辑思维，也需要运用概念、判断、推理的思维方式，但它不是从经验材料中逻辑地一步步推导出假设、概念、理论，而是通过形象化、想象、直觉等独特的思维形式，直接跨越式地把握事物本质的思维过程。它建立在经验的基础上，并突然超越它。是顿悟，是直觉思维。
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