小班心理健康教案
第1条
目标:
1.愿意表达自己对故事的理解。
2.体验熊的孤独和快乐，知道微笑在沟通中的重要性。
重点:让孩子理解故事，根据内容回答问题。
难点:让孩子知道微笑在朋友交流中的重要性。
活动流程:
首先，激发孩子的兴趣
今天，我们班来了一只长着圆鼻子和红领巾的小熊。让我们向他问好。我很漂亮，但是没有人愿意和我做朋友。你觉得是为什么？
第二，孤独的熊
1.从头听故事到“小熊每天都很孤独，没人陪他玩”
2.熊去找猪了。发生了什么事？猪跑了。
3.熊去找猴子了。发生了什么事？小猴子藏起来了
第三，熊笑了。
1.那么漂亮的熊为什么没有伴侣？让我们看看接下来发生了什么。
2.把故事从“小熊发现大河马”讲到底。
3.问题:熊找到了大河马，问他为什么这么漂亮却没有朋友。大河马是怎么回答他的？
达赫玛说，你应该对别人微笑，这样人们才会愿意和你交朋友。
4.熊最后笑了吗？熊笑了。动物们怎么了？
5.你喜欢哪种熊？小动物喜欢的不是熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红色领结，而是那美丽的笑容。
第四，微笑
1.小熊脸上带着微笑。动物愿意成为他的朋友。你愿意成为他的朋友吗？
2.让孩子们微笑，和熊握手并亲吻。
第五，课后拓展
小熊微笑着找到了他的朋友。你有自己的好朋友吗？请找到你的好朋友，稍后播放音乐，让孩子们找到自己的好朋友。
我自己修改的，希望对你有用。
附:故事
故事:孤独的熊
小熊有一个圆圆的鼻子，脖子上戴着一个红色的领结。他很帅。他每天都趾高气扬，板着脸，一副很骄傲的样子。只是，他的脸上从来没有一点笑容。
他妈妈问他:“小熊，你为什么不笑？”
熊说:“我是最漂亮的熊。我不对别人笑是因为别人应该对我笑。”“唉——”熊妈妈叹了口气。
小熊去找小猪。一看到面无表情的熊，猪就吓跑了。
小熊去找小猴子。一看到从不对别人笑的熊，小猴子就躲了起来。
小熊每天都很孤独，没有人陪他玩。
熊找到了大河马，伤心地问:“我是一只漂亮的熊，为什么没有人和我一起玩？”
达赫玛说:“你必须对别人微笑，因为每个人都喜欢和快乐的朋友在一起。”
小熊说:“我从来没有笑过。我不知道怎么笑。”
达赫玛说:“你想想就笑。不信你照照镜子。”
小熊心想:“只要笑一笑，我就有朋友可以一起玩了。”小熊想了想，看了看镜子里的自己。哟！小熊眉毛弯弯，嘴巴大张。他笑了。
哦！小熊没想到他笑起来会这么好看，所以很开心，笑得很开心。
大河马看到从来不笑的小熊，开心的笑了。大河马笑得如此大声，所有的动物都被吸引住了。
动物们看到熊不再板着脸，在那里大笑。他们都来一起玩，一起笑。“哈哈哈哈哈哈……”大家开心地笑了。这一次，熊不再感到孤独了。
第二条
活动目标:
1.明白人是慢慢长大的，不能着急。
2.感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信。
活动准备1。收集不同时期孩子的照片。
2.故事PPT3。故事挂图活动流程:
一、融入:老师和孩子互相熟悉，拉近了距离。
孩子们，我们刚才已经在教室里认识了。现在让我看看你是否真的记得我。让我们互相问好。孩子们，你们好！
老师很高兴，因为你们都记得。
二、引出:展示小动物的图片，吸引孩子的注意力。
老师:“我今天来是跟小朋友学技术的，但我不是一个人来的。我带了三个好朋友。你想了解他们吗？来，我们把他们弄出去！”1.展示挂图的第一张图片。老师:“看，孩子们，这三个好朋友是谁？”小老鼠、小猴子和小青蛙老师:“小眼睛真亮！我的三个朋友都在想同一件事，都很期待。。。
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望着快点长大...连接下一个链接。3.重点:听故事，懂道理。
1.老师动情地讲故事，看挂图讲故事——老师:“这三个小家伙每天都盼着快点长大。他们想，“如果他们能长得和大象、河马、犀牛一样大，有力气该多好啊！所以，他们想出了很多办法。小老鼠试着吃，呜呜，呜，但是还不如大象的脚趾好吃。小猴子戴着它......但是它够不到大河马的膝盖！"2.猜猜小青蛙会想出什么办法让自己快点长大。主人:“哎，小青蛙会想什么办法让自己快点长大呢？"3.继续讲故事，直到故事结束，验证猜测的结果。”小青蛙天天练跳高，头都晕了，但和大犀牛比起来，还不如它的眼球大！......他们还那么小，但每天还是期待着快点长大。"4.老师提问帮助理解老师:“看图。老鼠想到了什么让自己一下子长大？拼命吃东西的小猴子和小青蛙呢？小猴子穿着爸爸的衣服，戴着妈妈的眼镜。小青蛙天天练跳高:“它们真的一下子就长大了吗？”不，它们还是那么小。下一个链接:“宝宝们一下子长那么大了吗？”四、经验转移“宝宝们，你们是从妈妈肚子里出生就这么大的吗？”“老师展示了孩子小时候不同时期的照片。通过比较，他们知道自己在慢慢长大，同时也能感受到长大后的变化。
你现在长大了吗？想变大？你有什么好的成长方法吗？
你长大后想做什么？
5.活动结束:开小火车去看大板哥哥姐姐小时候的摄影展！
附:
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望着长大。
嘿！要是我能长得和大象、河马或犀牛一样大，有力气就好了！所以，他们想出了很多办法。
小老鼠拼命吃，呜呜呜，天天填饱肚子。他走到大象面前，但是还不如大象的脚趾！
小猴子穿上爸爸的衣服，戴上妈妈的眼镜。嘿，嘿，他长大了！他去和大河马比赛，但是他够不到大河马的膝盖！
小青蛙每天练习跳高，跳，跳，跳，头都晕了。是啊，你长大了！但是和大犀牛比起来，还没有大犀牛的眼球大！
小老鼠、小猴子和小青蛙没有找到一次长大的方法。他们还是那么小。但是，他们还是期待快点长大。
第三条
活动目标:1。每个人都知道恐惧的感觉，都愿意大胆地说出自己内心的恐惧。2.能够找到消除恐惧的方法，努力克服恐惧。
活动准备:1，绘本《我好害怕》。2.让孩子和家长提前讨论并记录下他们最害怕的事情或事情。3.注射场景。
活动流程:
一、绘本植入导致恐惧。
看，谁来了？小熊座
-小熊今天怎么了？圆圆的小眼睛睁得大大的，头发竖了起来，双手紧紧握着。这是怎么回事？不开心，生气，害怕
发生了什么事？让我们看一看。
——原来是遇到了一只凶猛的大狼狗，还在狂吠！小熊好害怕！
第二，经验转移，说出你的恐惧。
1.根据录音图表讨论你的恐惧。
你害怕过吗？有
昨天，婴儿们和他们的父母一起画下了他们害怕的东西。让我们看一看。请从椅子下轻轻拿出图片，和身边的朋友说说话。老师巡回听讲。
2.个别孩子表达了他们的恐惧。
-你害怕什么？大灰狼
-你为什么害怕？因为狼会咬我们。
当你害怕时，你有什么感觉？不舒服的
我们假装很害怕。
——原来，当我们害怕的时候，我们会颤抖，缩成一团；我也会闭上眼睛捂住耳朵，真的很难受。
3.经验分类梳理。
还有谁害怕这种强大的动物？我害怕老虎，但是我害怕蛇。
酋长:所以你们都害怕蛇、老虎和狼。老师边说边展示展板。
-你害怕什么？刀
-为什么？因为会割伤人。
总述:原来有些孩子怕刀，怕刺，怕电等等。老师说着，露出了展板的第二部分——你为什么害怕这些东西？
因为插头有电会电死人；剪刀碰到别人会受伤。
-你害怕什么？雷
-为什么？声音很大，很吓人。
还有谁害怕这种大声音？我害怕气球爆炸和风。
总:原来那些又大又恐怖的声音也会让我们感到害怕。展示展板的第三部分
让我们看看他在害怕什么。(指护士或医生)打针
-为什么？打针疼。
哦，很多孩子害怕打针，因为怕疼。展示展板的第四部分。
总结:原来大家都害怕。恐惧是一种寒冷、紧张和不舒服的感觉。当我们害怕时，我们会哭泣和躲藏。你喜欢这种感觉吗？不喜欢
第三，讨论沟通克服恐惧。
1，结合展板，讨论解决方案。
-我们怎么能不害怕？
当我们遇到这些凶猛的动物时，我们能做什么？逃跑，藏起来，找到妈妈...
有了这些好方法，我们就不怕这些凶猛的动物了。把害怕的表情变成微笑的脸
——电，刀，这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤。我们做什么呢小心使用，不要玩电玩火，找爸爸妈妈帮忙。
局长:你真聪明，所以我们不怕这些东西。翻转笑脸
-听到很难听的声音怎么办？捂住耳朵，放音乐，让妈妈抱抱你。
Total:原来我们也可以找到转移注意力的方法，克服这些可怕的声音。翻转笑脸
3、情境表现，积极面对恐惧。
-你害怕打针吗？
-打针可以治病；接种疫苗可以让我们的身体变得很棒。我们可以因为害怕而不打针吗？怎么做才能让自己不害怕？有的不怕，真的勇敢；害怕，不看打针，躲在妈妈怀里...找一个勇敢的孩子说:你为什么不害怕，你是怎么做到的？
让我们一起学习如何接种疫苗:卷起袖子，弯曲手臂，倾斜头部，告诉自己我不害怕！我不怕！我不怕！你真勇敢！翻转表情，让孩子大声说出来:我不怕打针！
总结:有些事情是我们害怕的。我们可以藏起来，告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样我们会不那么害怕。但是有些人害怕。只要勇敢面对，就不会害怕，就像打针一样。
第四，绘本回归，生活应用。
1，回归绘本，学习如何战胜熊。
你们都想好办法克服恐惧，成为勇敢的孩子。熊变勇敢了吗？让我们一起来看看。播放多媒体
——它想到了躲得远远的？
-小熊现在脸上是什么表情？幸福的
-是的！因为它也知道害怕的时候该怎么做。
2、生活应用，克服恐惧
今天有那么多不知名的客座老师。刚才进来的时候，很多小朋友都不敢大声跟客串老师打招呼。你是不是有点害怕？现在，你还害怕吗？那么让我们大声地向来宾和老师问好，拥抱他们，好吗？