2022全国教书育人楷模的5个感人故事
全国教书育人模范的感人事迹1
听着学生们不经意的抱怨，刚在讲台上站了几天的叶海辉发现，让学生爱上体育课并不容易。“如何让体育课变得有趣”成了那段时间叶海辉在厚厚的备课本上写的高频题。慢慢的，一个关键的答案——“游戏”从中浮现。
“为了更好地将体育游戏引入课堂教学，我拜中国游戏之王吴季安为师，跟随他学习、创作游戏，购买了近200本不同时期、不同类型的游戏书籍，从中学习新知识，带来新思想。此外，我结合自己的课堂实践，整理和创作了热身游戏、辅助游戏、体能游戏、放松游戏等各类体育游戏近2000个案例。在叶海辉的体育课上，即使是最简单的传统游戏“石头剪子布”，经过动作、情境、人数、场地器材的变化，也有30多种新玩法。
“老师，我们玩一会儿吧！”“老师，你能晚点下课吗？”.....听着学生们的“新抱怨”，浙江教育界的“游戏之王”更加坚定，一定要让孩子们在玩中得到乐趣、学习和实践，努力打造“动感课堂”、“激情课堂”、“创新课堂”，真正做到运动。
与此同时，为了配合自己研发的新游戏，叶海辉的办公室里逐渐摆满了各种运动器材。在叶海辉眼里，一个没有装备的体育老师就像一个没有米的聪明女人，他更喜欢自己创造这个“米”。“这是我自己做的滑板，用学校废弃的课桌换的。”“这是我发明的剪刀石头布的游戏垫，可以调动全身来玩这个游戏。”.....利用业余时间和节假日，叶海辉自制了80多种4000多件体育器材，为学校节约了近4万元，有***8件器材获得国家实用新型专利，其中“乒乓球器材放置器”和“羽毛球器材放置器”解决了乒乓球和羽毛球长期以来“无巢可居”的问题。
“作为一名体育人，因地制宜开发各类游戏装备，不断丰富我们的课程资源和体育教育，是我们的责任。虽然辛苦，但看到同学们参加活动时的笑脸，还是很值得的。”叶海辉说。
但是体育课，够好玩吗？这个新问题出现在叶海辉的备课本上。
在一次篮球投篮教学课上，叶海辉组织学生进行了一场比赛。结果两个学生在争抢篮板时发生肢体碰撞，导致争吵扭打。叶海辉立即上前制止，并检查了学生的伤势。在确认双方没有大碍后，他开始琢磨怎么处理这件大大小小的事情。
虽然罚跑、冷处理、批评说教等各种教育惩罚方式在我脑海中闪过，但叶海辉最后的回答却有些不同寻常:“我给你两个选择:第一个是大家绕操场跑十圈(300米)，第二个是手拉手绕操场走两圈。”两个男生选择了后者。第一圈开始的时候，两个人都是碍于面子才勉强握住对方的手。第二圈，一个同学主动牵着另一个同学的手开始小跑。最后，他顺利完成了这场“特殊的游戏”，在同学们的掌声中相互拥抱，真正告别了这场不愉快。
“体育不仅是一门学科，也是一门科学和一门艺术，作为体育教师，我们必须认真发掘体育教育中塑造素质的隐性教育功能。”在一次次的课堂实践中，叶海辉找到了备课书上写的问题的答案——寓德育于体育。
平时上课，叶海辉严格要求学生准时到校。如果他意外迟到，他会主动接受处罚，并以身作则，让规则意识在学生心中生根发芽。学生从胆怯、恐惧到独立、自信地完成“跳山羊”，离不开他一次次耐心的鼓励；合作中手持安全网、连续投掷瑜伽球等游戏，让学生感受到团结、信任、合作所联结的团队战斗力。用跳绳做接力赛来警示学生小细节也能决定大局...“每次上课，我都希望它既能增强学生体质，又能启迪学生心灵，为学生精神品质筑起一块正能量的砖。”叶海辉强调道。
这些回答也成为叶海辉打造“阳光奇妙”特色教育品牌的坚实“砖块”。
“让孩子通过阳光体育活动体验新奇，在欢乐中学习新游戏，体验游戏带来的乐趣，培养学生团结合作创新意识，增强凝聚力，从而促进身心健康发展。”叶海辉介绍，他把“阳光浪漫”的特色教育充分融入到教学中，在教学、大课间、小组活动等层面，在体育课上进行了尝试。他还带领体育组成员大力开展“阳光体育”系列活动，将学校体育工作的教学、实践、竞赛有机融合，做到“每月有比赛，每周有活动，每天有健身”，使“阳光浪漫”成为一枚玉环。
全国教书育人楷模感人事迹2
提高家长素质，实现家庭教育。
在农村，留守儿童由留守老人照顾，这就呈现出一个教育问题——孩子在幼儿园好不容易培养起来的好习惯，一回家、一放假就会回到“解放前”。长此以往，会严重影响孩子的身心健康和可持续发展。家庭教育还有一个大前提——要想改变孩子，首先要改变父母。只有父母努力学习，孩子才能天天向上。
为了带领家长投入到科学教育孩子的大军中，她邀请专家进行育儿知识专题讲座，定期向家长开放阅览室，定期带领老师进行全员家访，了解孩子的学习和家庭情况，帮助家长学习科学育儿知识。但这些往往是症状，不是永久的治愈。为了更好地改变家长的思想观念，在中国农业大学孙教授的指导下，郭改变了家庭教育的新思路。她带领幼教团队创办了中国第一所农村社区学院——中川社区学院。
郭是的先驱。她作为志愿者和讲师在社区大学领导教师。刚开始社会大学的学生主要是孩子的家长，渐渐的越来越多的村民也积极参与其中。面对这群年龄参差不齐甚至不识字的山区农民学生，老师们大胆创新，设置了丰富的课程内容，让常年面朝黄土背朝天的农民在柴米油盐、醋茶中体会到生活赋予他们的意义，让他们不仅提高自身素质，还能通过学习影响孩子和家庭。
截至目前，社会大学参与学生600余人，覆盖周边15个村。梁漱溟先生曾说，“一个理想的乡村学校，不仅应该是一个育人的好地方，而且应该成为改造乡村社会的中心。”如果说乡村学校是传播乡村文明的精神场，那么川中的幼儿教师就应该是传播乡村文明的使者。他们要通过自己的努力，让村里的男女老少都进入川中社会大学，让村里的争吵声、麻将声少一些，唱歌声、读书声多一些。经过几年的实践，家庭教育取得了显著的成绩。不仅父母长大了，他们甚至为村民树立了终身学习的理念，为乡村振兴战略贡献力量。
山区虽然有些落寞，但远离城市的喧嚣，能让人自然地静下心来，呼吸一下，让人在远山近水中思考自己存在的价值。2018，65438 10月8日，应南京市和沁幼儿园园长张军邀请，郭代表幼儿园参加了“南京市和沁幼儿园第二生活教育* * *研讨会”，与大家分享川中学龄前儿童的教育故事。3月8日，她接受华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨晓溦教授邀请，参加第十届海峡两岸暨港澳地区“学校改进与伙伴合作”学术研讨会。2065438+2008年6月，作为一名普通的农村幼儿教师，她登上了中国学前教育最高讲堂——中国学前教育学术论坛，为3000多名幼儿教师讲解了中川幼儿园的教育故事。现在，作为全国第一所依托幼儿园的农村社区学院，中川幼儿园已经成为全省乃至全国学习的教育典范。2019，中川社区学院获得国家“终身学习品牌工程”；2020年2月，在全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型评选活动中，中川社区学院荣获“最佳志愿服务项目”荣誉，中国教育报、人民政协报、教育家、教育时报等多家媒体先后报道了40余个关于中川的故事，得到了行业内外同行的充分肯定和广泛好评。2020年10月20日165438+她带着中川的故事来到博鳌教育论坛2020年年会的论坛现场。
经过九年的坚持和奋斗，中川幼儿园的故事已经从一个默默无闻的小山村走向全国，走进东北师范大学、河南大学等高校，走进京、宁、渝、成等城市。在学前教育发展的春天，在城乡教育均衡发展的进程中，在乡村振兴的号角中，郭带领她的团队用青春和热血书写了乡村教育的美好篇章。
全国教书育人模范的感人事迹3
通过学习2021全国教书育人楷模，我知道，要做一个好老师，就要严于言传，要有理想信念，作为老师，一直以弘扬道德为己任。教师要利用好课堂平台、校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。用自己的知识、经历和经验点燃学生对真善美的向往。使社会核心价值观润物细无声，转化为日常行为，增强学生的价值判断能力。
要成为一名好老师，你必须有道德情操。教师的人格力量和魅力是教育成功的重要条件。教师对学生的影响离不开学生的知识和能力，更离不开学生为人处世、报国为民、公私分明的价值观。如果一个老师总是在是非、功过、善恶、利得、得失上出问题，怎么承担育人的责任？教师必须以身作则，以身作则，引导和帮助学生把握人生方向。
师德是知识修养和文化品位的体现。师德需要教育和培养，更需要教师的自我修养。做一个高尚的人，做一个纯粹的人，做一个脱离低级趣味的人，应该是每个教师不懈的追求和正常的行为。一个好的教师，要有一颗赤子之心，不带半根草的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，用自己的模范行为影响和带动学生。
要成为一名好老师，你必须有扎实的知识。前人不如后人强大，家族也是如此，尤其是国家和民族。只有孩子们学习知识、技能，懂得更多，他们才能更强大，我们的国家和民族才能更强大。
扎实的知识、过硬的教学能力、勤奋的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。为了让学生获得一点知识之光，教师要把整个光的海洋都吸进去。
全国教书育人模范的感人事迹4
开发本土资源点亮山区学前教育
山里有很多留守儿童。为了让山区的孩子享受到优质的学前教育，她请专家把脉，带领川中幼儿教师充分利用当地资源，因地制宜地探索开发适合孩子发展的环境和资源。
为了给孩子们提供一个学习活动的生态种植园，郭带领老师们一起努力。种植园需要管理。她早上五点开始工作，中午短暂休息继续工作到天黑，一天两头看星星。夏天，太阳热得让人无法呼吸。她光着脚锄地，弯腰拔草撒肥料，手脚沾满了泥土。累了也累了，她就在一点空闲时间钻到班里给孩子上课。有人去幼儿园找她，问园长办公室在哪里。老师们说我们主任几乎从来不坐办公室。她不仅是班主任，还是一线老师。她是工作专家。不管多累多辛苦，她总是以身作则。她的务实精神感动了老师和当地人。
在她的带领下，教师们理解了自然和社会是活教材的课程观，教育观念和方法发生了很大的变化。农村田里的玉米皮、树叶、石头、废布、竹帘，种植园里的花生、玉米、红薯，都成了他们的课程资源。
她带领老师们坚持参与式、体验式、实践式的学习方法，让孩子们参与其中，体验活动的乐趣。在种植园里，孩子们的能力得到了很大的提高，从挖土播种到除草浇水，从观察幼苗生长到收获果实。孩子们走进自然，亲近自然，听到大自然的声音，享受植物生长和自我成长的快乐，让他们从小就种下爱，有责任感。
幼儿园的游戏活动丰富多彩。河滩里的石头变成了小乌龟、恐龙蛋、汽车等。，废纸箱变成了栩栩如生的艺术品，秋天散落在地上的树叶，在孩子们手中变成了拼贴成美丽动人的图画。地里收割的玉米皮变成了小拖鞋、小坐垫和盛开的不忍再碰的花朵，废弃的竹帘变成了风筝的龙骨。废弃的鞋子和水壶被改造成花盆，供孩子们种植植物。这些本土资源取之不尽，用之不竭，环保又经济，大大降低了教育成本，培养了孩子的综合能力，体现了教育的智慧。
在郭的带领下，幼儿园获得了“河南教育名片”、“河南示范幼儿园”、“河南家园示范幼儿园”等多项荣誉，并被确立为教育部、财政部“国培计划”——河南师范大学实践基地；她本人曾获河南省“影响中原的优秀园林名师”、“方莉式好老师”、“辉煌的河南人”等荣誉。
全国教书育人模范的感人事迹5
我也是老师。虽然我们的教育环境大相径庭，但我们可以分享同样的精神，同样的信仰，同样的态度，同样的操守，那就是敬业、钻研、甘当天梯。在今后的教育生涯中，在先进教师先进事迹的激励下，我将树立正确的荣辱观，努力增强“学为人师、为人师表、教书育人”的教师使命感，不断强化我作为一名教师的责任感。为此，我会从以下几个方面努力。
第一，端正态度
如果你想让教室明亮起来，你必须端正你的工作态度。态度决定一切，能不能上好课，能不能让课堂展现更多亮点。教学态度很重要，个人教学能力和水平是次要的。无论你个人的教学能力有多强多高，没有正确的教学态度，班级也很难大放异彩。只有端正工作态度，把教育当成事业，把学习教学当成艺术，才能上好一堂高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。
第二，练好基本功
要教给孩子一滴水一样多的知识，老师就要有一桶水一样多的知识。所以白天我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班级事务，搞教研活动，课余时间还要抓紧出去听课。晚上还要备课，看书学习，查阅资料等。当别人都在下班后和家人聊天，和朋友聚会，吃喝玩乐，享受休闲的时候，我们还在准备明天的课，担心一个学生的个体行为，写一篇文章。是的，但是当我们看到学生的一点点进步，当家长感谢我们的时候，当他们的课堂教学闪出一点点火花的时候，当他们的工作得到同事和领导的肯定的时候，那种激动和兴奋是无法用语言表达的。我觉得所有的辛苦和努力都是值得的。人的一生虽然漫长，但记忆和精力最黄金的时期是有限的。现在，我觉得时间不多了，我看到生命的黄金时光从我脚下匆匆而过。如果我不好好学习，为自己的教育教学积累点经验，可能真的就来不及了。所以，我觉得:现在再努力一点，累一点。虽然我会失去一些娱乐时间，但我会得到人生中最宝贵的财富，那就是。天道酬勤。我相信，只要我努力，就会收获丰硕的成果。哪怕是稚嫩的果实，我也会为之努力，心里觉得很甜。
第三，有一份真挚的爱情。
“像对待自己的孩子一样对待别人的孩子”，我们都要学会设身处地为别人着想。当我们希望别人教我们的孩子时，我们必须教别人的孩子。父母把孩子送到我们身边，是对我们寄予了很大的希望。所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚地爱他们，用积极的情绪感染他们，敲打他们的心灵，激起他们的情感波澜。这是一种责任。我们应该像慈母一样关爱每一个孩子。如果孩子身体不适，我们应该关心体贴。当孩子有缺点或不足时，不要歧视，不要嘲讽，不要嘲笑。他们应该有一颗包容的心。他们应该认为自己是孩子，有犯错的权利。当孩子的优点或进步时，我们应该及时表扬他们，肯定和鼓励他们...总而言之，作为老师，我们要用我们的爱、关怀和关心，让孩子真正健康快乐地成长。这是我们的愿望。
第四，与时俱进，开拓创新
据说人活到老学到老。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也在提高。因此，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用所学的理论知识指导实际工作，大胆创新，积极寻求适合学生的教育教学方法，才能跟上时代的步伐，才不会被时代淘汰。
最后，我用这句话鼓励大家:既然选择了教师这个职业，我就要用我的热情和爱心，把这份光和热永远延续下去。
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