三种常用词汇和记忆方法
记忆法1。基本词汇
考研词汇很大一部分是由基础词汇组成的。这些单词主要是初高中单词，大部分同学都能认出这种分词的大部分，构成了我们口语和写作中的主要词汇。我们把这部分词汇称为“基础词汇”。在考研英语考试中，学习这些单词要注意三点:一是拼写；二是主动词的搭配；三是多义词的生僻意义。注意拼写是因为我们在写作中尽量不犯拼写错误等低级错误；注意搭配和生僻义因为这些词在考研英语阅读中一般是通过搭配和生僻义来干扰我们的。
与核心单词的学习不同，在学习基础词汇的时候，大家需要保持一定的速度，尽可能快的重复记忆，不要过于集中在某一点上，因为熟悉单词的记忆容易出现疲劳，导致效率低下。基础词汇中有些单词在不同的语境中有不同的含义，所以我们也建议你结合精读和泛读材料以及历年真题，加深对这些单词的理解，并正确使用。
记忆法二。核心词汇
语法学家将词汇分为两类，即产出性词汇和接受性词汇。那些在口头或书面中需要正确使用、说出、使用和出现的词，称为产出性词；而那些只需要知道、理解、听清楚，出现在阅读或听力中的词，就叫接受词。因此，核心词汇的全称应该是“研究生英语阅读核心接受性词汇”。鉴于考研阅读的重要地位，首先要解决核心词汇，这属于考研单词“量”的问题。想象一个400字以上的传统阅读或者新阅读。如果不认识五六十个字，任何解题技巧都不好用。没有文字的“量”，自然难以获得文字的“质”。虽然需要先解决，但是学习核心词汇其实并不难。只要你能理解它的意思，得到某个文本块的大概信息，就能解决问题。核心词汇没有基础词汇那么多变。比如历年考研真题中考了60多次的“专利”一词，主要是考察“专利”和“专利”的含义。因此，我们研究的切入点和最终目的是如何从一个核心词汇的形状推断出它的大致意思。
由于核心词汇在阅读中主要起接收信息的作用，因此正确理解其构成的密码比死记硬背更重要。根据教育部考试中心的要求，参加英语考研的考生应具备一定的词汇生成和词源知识。我们对词汇学中的一些可分解词进行解构，即通过词缀等成分推导出整个词的意义。普通学生在“明”中注意“看”等常用词，在“暗”中忽略“vis”。众所周知，只有掌握一定数量的词缀，然后不断变换组合，才能快速解码所有的核心词汇。
对于这部分词汇，考生可以根据词频，从词义、常用搭配、派生词等方面进行理解和记忆。，结合真实例子。
记忆方法三，拉出高阶词汇
这里所谓的“高阶词汇”包括零频率词汇和超类词汇。所谓零频词，就是我们很少见到的词，以前见过的多是同义词。对于这类词汇，考研英语考试一般考查其常用意义而非灵活运用。超词汇的语言变化相对较少，其意义相对稳定，往往与某一文体和专业有关，如经济词汇、科技词汇网络交际、地理天文、生物医学、人文词汇、社会生活、历史文化、政治法律、消极态度和积极态度等。
根据零频词和超类词的特点，可以通过以下方法记忆:
1.例子记忆。用典型的例子记忆单词的经典含义。背单词的时候可以背典型的例子巩固用法。这为词汇记忆设置了一个场景，不仅记忆深刻，还记住了单词的搭配。比如在记accord这个词的时候，我们可以用例子——在这件事情上我和他是一致的。在这件事上，我同意他的意见。你不仅可以通过上下文熟悉单词，还可以熟悉按照这样一个常见的用法。这样可以达到“一举两得”的效果。
2.精读记忆法。这种方法适用于单词记忆的后期。因为阅读是考研英语考试中的重头戏。所以在真题精读的过程中，我们可以在每次精读训练后增加一个环节，就是把这里的关键词进行总结，仔细理解它们的用法，真正把单词和真题的语境结合起来。
3.分类记忆法。这种方法指的是收集相似的单词，同时记住它们。当相似的单词一起记忆时，当遇到其中一个时，我们的脑海中就会出现一组单词，提高了效率，增强了我们书写功能词的准确性和自由度。例如，潮湿，潮湿，潮湿，湿润都是“湿”的意思。潮湿的意思是“微湿，使人感到不舒服”湿的意思是“含有水或其他液体”和“湿的”。潮湿的意思是“微湿”和“湿润”，往往表示“不是很干，这种湿度是令人愉快的”。潮湿是一个正式的术语，通常指“空气中的高湿度”。
4.比较记忆法。这种方法指的是把单词放在一起区分的掌握单词的方法。同时记忆成组和成对的单词。我们在记忆单词拼写的同时，也掌握了单词之间的区别和特殊用法，这样就能清楚地区分平时容易混淆的单词。比如:态度，态度；感恩就是感恩，感谢；纬度纬度；经度经度
5.联想记忆法。这种方法是指用谐音和形象化的方法记忆不熟悉的单词。比如海绵与“脂肪”谐音，可以理解为海绵像脂肪一样吸水。这样就记住了海绵就是海绵的意思。
6.主题记忆法。根据历年真题的总结，可以知道历年真题涉及的专业和类别主要是人、社会、经济、文化等领域。所以，我们可以把词汇分成不同的主题来记忆。比如:经济词汇、科技词汇、人文词汇等。