科学兴趣小组活动摘要
科学兴趣小组活动总结1在20XX——20XX学年第一学期的活动中，校园科学兴趣小组继续以培养学生的创造潜能和动手实验潜能为主要目标，根据教导处的工作安排，每周开展一次活动。实际参加小组的有39名学生，主要地点在校园实验室。兴趣小组的工作总结如下:
1.开展了各种科学教育活动。
潜能的培养大多是在活动中实现的。课堂教学把活泼奉献给学生是不够的，还要把时间还给学生，解放他们的感官，让他们得到解放的双手。教师带领学生在校内外、课内外开展各种有益的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探索知识、提高技能的最佳形式。手的使用促进了大脑的发育，从而把未知的世界变成了已知的世界，这就是发明创造。本学期举办了* * * 10活动，每一次活动都有记录，优秀作品保留下来供学生学习。
第二，注重实践潜力，培养创新精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室设备为学生做一些教材之外的实验，以开阔视野，同时让学生勤于动手，善于从自然和生活中发现问题，找到解决问题的独特方法。如果这些方法能做成实物，就是发明。不要以为发明是科学家的事，小学生也可以成为发明家。特别是学生组装了8台秤和1台仪器车，培养了孩子们的动手操作潜能。《纸桥》的制作不仅培养了孩子们的合作精神，也培养了他们的创新潜能。气象队能坚持不懈地观测天气，既需要毅力，也需要意志力。
第三，注意活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为对科学的兴趣占用了孩子的时间，可能导致孩子学习成绩下降。有鉴于此，我们注重与家长的沟通和理解，让家长明白对科技活动的兴趣不仅会影响学习，还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目需要孩子花费大量的时间和精力，人格需要家长的支持和呵护。在科技竞赛中的成功也促进了学生对理科科目的热爱，进而促进了他们对学习的热爱，有利无弊。
当然，我们清醒地认识到，我们的工作只是一个开始，我们仍然需要共同努力。在这片科技创新的神秘土地上，我们将走得更远。也期待我们的学生在未来的青少年科技创新大赛中实现零的突破。
科学兴趣小组活动总结2本学期的科学兴趣小组活动已经圆满结束。在活动中，我主要指导学生通过观察周围的一些自然事物和现象来发现和提出问题，并根据问题寻求答案。
在活动中，我鼓励学生动手动脑，让他们合作学习，注重培养他们的观察能力、动手能力、大脑思维能力和写作水平。同学们对这个活动很感兴趣，积极性很高，都能参与进来。他们学习也很努力，收获也很大，主要表现在以下几个方面:
1.因为他们在活动中体会到了这个活动的乐趣，所以对科技小制作更感兴趣了。俗话说，兴趣是最好的老师。我个人在教学中体会到了这一点。
2.学生的能力比以前有了明显的提高。现在他们可以通过观察身边的一些事情来写一篇科学论文，了解和掌握很多以前在课堂上学不到的知识。
3.在活动中，我也注重学生环保意识的培养。给他们适当的机会，引导学生对一些现象进行比较和评价，他们的环保意识也有了很大的提高。
4.在活动中，我还注意培养他们的互助合作精神。当他们遇到问题时，其他同学会主动帮助他们。现在小组里的同学已经形成了互相帮助的良好品质。
5.学生的观察能力也得到了提高。当他们遇到不理解的事物和现象时，他们会问为什么，并试图找到问题的答案。
在这学期的科学兴趣小组活动中，收获比较多，但也有很多不尽如人意的地方和不足:比如有的同学在活动中会不注意卫生，把一些用过的废纸等东西扔在地上；一些学生不能在活动前准备好他们需要的东西。这些现象和问题，我会在以后的活动中注意，争取，把课外兴趣活动小组的工作做得更细更好。
科学兴趣小组活动总结3在创新素质教育百花齐放的校园里，我校科学兴趣小组经历了风雨飘摇的阶段，正在稳步发展。本学期，我们着重从以下几个方面培养学生的创造性思维和创新能力:
1.让心灵插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。
我们发现，大部分青少年，随着年龄和信息的增长，思维的自由度在降低，思维的创造力日益降低。根据他们的创造天性，通常注重在科技活动中培养学生的思维“自由”，从思维的广度、深度、新颖性、速度等方面突破旧的思维框架，形成一定的创造性思维。比如:
①看谁想的多:主要是针对思维的广度，让学生想的越多，思维就越广。比如“机器人在日常生活中能做什么？”“我们还希望飞机能为我们人类做些什么？”等等。
②看谁思考的深:主要是针对思考的深度，让学生思考的越深，思考的越仔细。如:“如何用益智玩具组装有用的物件？”。
(3)看谁思维新:要想到一般人想不到但又很熟悉的东西，这是思维中最有价值的新奇。比如“用废旧材料自己做一篇小说文章？”等等，你能在这些小玩意上发明吗？
④看谁做的快:和我们的益智玩具比，看谁能在最短的时间内组装好指定的样品。
2.让动手成为快乐的活动，增强原有的动手能力。
小学生天生“好动”，但很多学生在课业负担过重的压力下，失去了各种动手机会。在科技活动中，给学生充分的机会去做实验或自己想做的事情，动手操作被视为一种快乐的活动。从数量、质量、新颖性等方面培养动手能力。
看谁做的多:争取机会做的多，不仅仅是数量，还有品种。开发连载的思路，把一个作品开发成一个系列的作品。
②看谁做的好:做的细致认真，用料准确恰当，想的精致别致。这是对动手质量最好的检验。
(3)看谁做过的东西新颖:一个东西在形状、功能、结构、材料上是否有自己独特的地方，是检验它是否有创造性的最有价值的地方。
④看谁拆装好:对于一些暂时不会创作的同学，可以拆装一些玩具，研究结构，了解原理，从拆装中学习和掌握科学知识。如:拆解飞机模型。
3.让创新成为发明的行为，培养自己的创新能力。
发明很重要，它能促进社会发展和人类进步。关注生活，你会发现我们身边有很多烦恼和困难。当学生形成一定的创造性思维和实践能力时，就会创造性地解决遇到的麻烦和困难，形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的终极目标——发明和创新。正是在“遇到问题→解决困难”的活动中，学生转危为安，实现了梦想，从而提高了创新能力。
①看谁收集的困难多:只有找到自己想要解决的问题和困难，才能在发明创新上有所突破。关注生活和学习中的经历，很可能是有启发的地方。
(2)看谁有新的解决方案:解决问题要符合自己的需求，努力做到事半功倍，给人耳目一新的惊喜。这是创作上的“新”突破。
(3)看谁设计出巧妙的创意:用巧妙的创意设计创意是创新的最初表现，主要从结构和功能上进行优化。最重要的是设计出来的东西容易制作，可以推广。
④看谁创造的好东西:发明创造的东西要给人带来方便，外观上能给人美感。此外，还要注意创作的可行性和经济性。
总之，创造性思维和创新能力的培养是一项长期的系统工程，需要我们科技群体的长期努力。
科学兴趣小组活动摘要。科技小组是教学活动课程的一种组织形式，是科学教学不可或缺的组成部分。组织灵活多样的小组，面向全体学生。但是，由于家庭影响不同、小学教育基础不同、性格特征不同、个人天赋不同，学生对科学学习的需求和能力也不同。为了解决统一要求和实际差异之间的矛盾，学生可以在活动课程中根据自己的水平和爱好自主选择。为了提高学生的学习兴趣，本学期的活动总结如下:
一、在活动中打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素来影响学生的学习动机。
(一)选择新颖的内容，激发学生的学习兴趣，探索制作一些模型，如手臂模型，小杆秤的制作，瓜皮拱桥的制作等。能引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
(2)选择活动要贴近学生生活。根据“个人策略”，如果学生遇到一些熟悉他们过去经历的事情，一些与他们未来目标有关的事情或者一些使他们发挥主要作用的事情，他们就会产生强烈的兴趣。科技团队可以利用这种策略选择与学生生活密切相关的内容。探索自行车上简单的机械和形状以及抗弯性，并不容易。但在学生亲自操作的过程中，他们似乎找到了成为科学家的感觉，信心满满。
第二，活动内容与课堂教学内容密切相关，组织兴趣小组活动如果局限于课本内容会很枯燥；如果离课本内容太远，学生就会高度焦虑，正常的激励和鼓励水平要在以上两者之间找到平衡点，所以选择的内容要体现学科知识的综合应用水平。因此，在选择科技组的活动内容时，要注意新颖性。
三、改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出，学生必须过丰富的精神生活，才能满足精神需求。学生在学习活动、体育运动、社会交往等活动中获得丰富的生活经验和情感体验。著名心理学家皮亚杰认为，中学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。组织学生进行各种形式的活动，使学生的主体和外部环境客体发挥积极作用，通过思维过程的同化和适应，不断丰富认知结构，发展智力。
第四，开展科学小组活动，让全体学生行动起来，如“科学知识调查活动”、“小制作”、“科学实验操作”等。每个人都可以参与到任务中，从准备和计划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头到尾参与，从而得到一次全面的锻炼。有一次，小组在年级里举办“问答”活动，收集整理了感兴趣的问题，给其他班的同学发信要求解答。同时，我也准备好回答别人的问题。在问答活动中，学生学习查找信息，学习编写问题，学习写信和寄信。能力得到了各方面的提升。开展活动可以使客观事物在学生头脑中产生感官形象，依靠感官知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观事物，同时学生在活动中获得自我表现和发展的机会。所以，组委会在“动”字上下足了功夫。
总之，通过组织课外科技小组，激发了学生学习科学的兴趣，培养了他们的情感，锤炼了他们的意志，增进了他们的友谊。理科爱好者和特长生的队伍扩大了，在“趣”字上下了功夫。组织课外小组活动，让学生乐学、好学、健康发展。正如唐世雄同志所说:“课外活动是当代基础教育的重要组成部分。
科学兴趣小组活动摘要。科技活动是学生充分认识科学魅力，培养创新意识和实践能力的有益活动。以下是科技兴趣小组本学期工作总结:
为了有效地组织和开展这项针对青少年的创新教育活动，学校在资金和教师配置方面优先考虑活动。在班主任的指导下，各班成立了班级科普小组。根据我校实际情况，立足农村实际，着眼农村特色，开展丰富多彩的科普活动。在校长的指导下，我们开展了宣传、组织实施、总结表彰三项活动，使我校的科技教研活动正常有序，在去年的基础上有了很大的提高，科技活动卓有成效。
我校加大了对科技活动的投入，并在不断改进完善，营造氛围，鼓励大家的积极性，使学校的科技活动丰富多彩。学校经常利用学校公告栏、班级黑板报、学校广播电台等形式对师生进行科技教育，使科技意识深入人心，为学校普及科技教育奠定坚实的舆论基础。组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过这些活动我们不仅增长了知识，还提高了科技意识。同时还认真组织训练，激发学生对科技的兴趣，提高动手操作能力和研究能力。
科普活动方面，每年都举办学校科技节，内容丰富，形式多样，特色鲜明，学生喜欢，让大家真正参与进来。我们总是安排、开展、评估和表彰，从而使每项活动都富有成效。比如看科普片，做知识产权教育和发明专利申请的讲座，用废旧材料做小科学制作。学生兴趣浓厚，参与率高。收到很多作品等。