听王林波老师讲座的思考

虽然他讲的是如何给学生上好语文课，但对写作也很有帮助。

比如冯骥才的《珍珠鸟》一课，文中前三段所描述的珍珠鸟形象从未出现过，而是自然地刻画在了文后(使所描述的动物形象自然、自然地出现)。这是学生可以模仿的。

例如，学生观察一种动物:早上，我睁开眼睛，发现我的大猫睡在我旁边，然后我描述大猫的样子.....这样文章看起来自然。

再比如《卖火柴的小女孩》这一课。作者描述，小女孩划燃火柴后，首先在眼前想象出一个火炉。为什么？因为文前面已经做了很多铺垫，天气很冷，用冷三个字形容。

还有“也”的用法，表示前后内容相同，这样学生不仅能理解意思，也能理解写法。

再比如“荷叶是圆的”句式是儿童口音等等。

总之，通过这次讲座，我真的收获很大。