阅读我信仰的答案

一、整体把握为了从整体上把握这篇文章的内容，需要做一些梳理工作，可以归纳为目的、环境、工作三个方面，每个方面的一些内容也要有条理。梳理之后，就可以全面掌握了。(一)科学工作者的目的是探索真理，而不是“寻求物质利益”。居里夫人称自己的科学生涯为“纯研究”，纯粹以探索真理为目的，没有任何名利思想。镭的发现本来可以发大财，但是居里夫妇却无动于衷，连申请专利的热情都没有。科学能发现世界的美，科学本身也有很大的美。这种美，有着无穷的魅力，让人产生兴趣，仿佛一个孩子置身于大自然的景色中，“仿佛在梦中”，“仿佛被童话迷住”这种兴趣让人乐此不疲。(2)科学工作需要自由、宁静和时间。1.科学研究需要自由。居里夫人说，她“唯一的希望就是在一个自由的国家里，作为一个自由的学者从事研究”。自由是从事科学研究的前提。在侵略者的铁蹄和专制主义的干预下，研究工作无法顺利开展。科研需要安静。为了清静，要避免人事纠纷，所以居里夫人愿意逆来顺受，尽力克制自己，使自己变得温柔从容，不为刺激所烦。为了清静，她淡泊名利，不与世争。科学研究需要时间。为了争取时间，居里夫人尽量保持家庭生活简单，甘于清贫，尽量减少家务。为了争取时间，她甘愿孤独。即使在年轻的时候，她也不想要青春的快乐。她致力于独自学习。(3)科研需要奉献。1.目标应该永远不变:居里夫人经过50年的研究、坚持和不懈的探索，终于发现了镭；2.要有信心:我相信我们对任何事情都有天赋。自信使人不惧怕暂时的失败，自信给人失败后再做的勇气；3.要坚持不懈；工作条件再艰苦也动摇不了意志，工作中再多挫折也动摇不了信心。4.要勤奋:居里夫人从事科学研究近50年，全身心投入，努力工作，持之以恒，终于取得了巨大的成就。二、问题研究1。“我之所以如此，也许是因为有某种力量在催促我——就像一只蚕被催着结茧一样。”某种力量是指什么力量？居里夫人没有说清楚，可能是因为这种力量很难表达清楚。这种力量是一种复合因素。1段说“这件事必须不惜任何代价完成”，完成的决心是一个因素。第三段说“研究就是真理的讨论”，对真理的渴望是一个因素。文章最后写道，“这种魅力是我能在实验室里努力一辈子的主要原因。”科学魅力的吸引力是一个因素。居里夫人从事科学研究，不是为了名利，而是怀着崇高的使命感，科学事业就是造福人类的事业。这种使命感当然是一个因素。2."当我还是个女孩时，我独自住在巴黎大学."为什么“孤独”也是一段美好幸福的回忆？这里说的“孤独”恐怕翻译的不太恰当。什么是孤独？单身，需要交流感情而没有交流才会感到孤独。一个人在一个房间里，静静地看书，没有孤独。居里夫人在这里的意思是，她全身心地投入到学习中，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人安静地学习，在大学阶段读了很多书，很有收获。回想起来，她觉得自己没有虚度年华，这样的大学生活是美好而幸福的。居里夫人所说的“实事求是”和“梦想家”是什么意思？应该根据上下文来理解。“关注现实的人在工作中得到很多回报”，这是完全应得的，所以居里夫人也是肯定的。关注现实意味着通过工作获得物质利益，因为毕竟生活需要金钱，你可以通过获得大量回报来享受美好的生活。“梦想家”为了研究而学习，为了工作而工作，为了理想而学习和工作。完全没有物质利益的概念。正如居里夫人自己所说，“他们被事业强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去追求物质利益。”4.“我一直沉浸在世界的美好中，我所热爱的科学不断增加其崭新的前景。”“不断增加其全新的前景”是什么意思？我们首先要理解的是“世界之美”，而不是风景之美。自然科学研究物质世界，揭示其规律，探索其奥秘。知道了规律，发现了奥秘，你会觉得这个世界真的很奇妙。优雅是指物质运动的规律和物质的内部结构。学完物理化学，你会感受到世界的美好。科学越发展，世界越展现出它的美好，所以不断增加它崭新的前景。5.居里夫人少女时代在巴黎求学，既幸福又孤独。怎么理解呢？这里所说的“幸福”和“孤独”并不矛盾。因为她全身心地投入到学习中，远离欢乐喧闹的人群，一个人安静地学习，所以收获很大。现在回想起来，她觉得自己没有虚度光阴，为这样“孤独”的大学生活感到美好。结构图:目的:探索真理，不求金钱，沉迷科学。我的信念:环境:保持安静，追求自由，珍惜时间。总结:献身科学，致力于科学工作:目标一致，有信心，有毅力，有恒心，有努力。

编辑本练习说明。

阅读全文，把握意思，然后回答以下问题。1.作者认为“人类也需要梦想家”。「梦想家」最基本的特征是什么？从哪一件事可以看出作者是这样的“梦想家”？你对此有何感想？2.为什么作者说科学家也应该是“一个孩子”？这反映了作者的一种什么心态？本题抓住两个特别精辟的句子，探讨作者的性格和心性。1.一个“梦想家”最基本的特征是，全身心投入事业，全心全意投入事业，事业就是一切，不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利这件事可以看出，她就是这样一个“梦想家”。(随便聊)2。因为科学本身就有巨大的美和无穷的魅力，这种美和魅力就像童话一样。面对如此精彩的科学世界，科学家们就像被童话迷住的孩子。这反映了作者对科学研究的迷恋。文中有些词可以当作格言或警句。最好选择一些单词，抄在笔记本上。这个题目是学习做读书笔记。当然，读书笔记不仅限于摘抄，摘抄和写作心得才是读书笔记的主要内容。应该指导学生养成做读书笔记的习惯。积累多了也要整理一下。课后，阅读艾芙·居里的《居里夫人传》，收集和居里夫人一样伟大的科学家的资料。梳理后会存放在自己的学习素材库里。这个问题是课外阅读的要求。让学生先准备书。如果不能一本书，那就几本，轮流读。

编辑这个教学建议。

一是要引导学生学会梳理，做到有条不紊，便于掌握。梳理应从不同层面进行。需要分析总结第一层次的几个方面，第二层次的几个点。也要考虑如何安排，才能有条理。学会整理，你就学会了处理信息的一个重要方法。第二，要把握好“奉献”二字的奉献精神，这是全文的核心，也是居里夫人思想品质的基础。只有把握住这一点，才能达到精通。第三，由于翻译关系造成的困难，本文无需深究。总的来说还不错，所以我选了课文作为精读课文，但是翻译的几乎不完美。由于翻译的原因，有几个地方很难理解。比如“我估算过法国自由的代价”，说“代价”只能理解为法国为赢得自由付出的代价，很难和上面联系起来。再比如“我从来没有把这个权利当成理所当然”，这就有点尴尬了。从上下文来看，这里的意思似乎应该是“我从来没有把这个权利当成问题”。钻研这类问题既费时又没用，因为课文是译文，不是翻译问题。第四，可以在黑板上挂一幅居里夫人的画像，或者播放相关的视频和课件，让学生面对居里夫人，阅读居里夫人，可以营造课堂气氛，有助于陶冶感染。五.教学设计

指导思想

1.阅读是收集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，而梳理是处理信息的重要方式。2.坚持自主、合作、探究的学习方式。

教学步骤

第一类是1。引言。爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说:“我有幸与居里夫人有着长达20年的高尚而真挚的友谊。我越来越佩服她人格的伟大。”“她一生中最伟大的科学成就——证明放射性元素的存在并将其分离——不仅是靠大胆的直觉取得的，也是靠她在难以想象的极端困难下工作的热情和坚韧取得的，这在实验科学史上是罕见的。”读《我的信仰》就是读居里夫人的灵魂，我们才能理解她伟大的人格是如何来源于她伟大的内心。2.默读。3.在笔记和字典的帮助下阅读和写作。锲而不舍地鞭挞功名、赏赐、奢望、谩骂、责骂、懊恼、醉酒、猝死、问心无愧。4.梳理的方法，第一步是总结要点，第二步是分析总结，第三步是梳理安排。总结要点，抓住关键词就行了。引导学生梳理。

5.问题查询。对(1)默读的质疑。默读时，不懂就打个问号，默读后再提难题。(2)讨论方法。四人一组，提问并提出疑难问题，合作探究。三组代表汇报讨论总结，讨论全班不同意见，老师总结。(3)总结质疑探究的经验。6.语言运用。(1)无论什么_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)问心无愧地说:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。(3)________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.(4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _把你的努力集中在一个目标上，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _承诺于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(7)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _让我受益匪浅。(8)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _沉迷于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(9)__________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _理所当然地。(10)______________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.词语解释:坚持:在本文中是指坚持不懈的催促:用鞭子和策略驱马。比喻催促。名声:巨大的名声奖励:做某事获得一定的奖励。奢:过度希望践踏:践踏，比喻欺凌，侮辱，暴力侵犯。喊:大声训斥和后悔:因为委屈和后悔而感到难受。后悔。陶醉:迷恋一件事:陶醉于一件事的突然死亡:问心无愧的突然死亡:比喻做了一件对得起所有人的事，不感到羞耻，坦然接受:指对恶劣的环境或粗暴的对待采取顺从、宽容的态度。