2020小学一年级美术讲座作品集精选范文
小学一年级美术讲义稿范文怡:《好吃的水果》
教材分析:
无论是在温暖的南方，还是在季节变化明显的北方，各种营养丰富、味道鲜美的水果永远是孩子们的最爱。南方有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、串串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、异国的榴莲；北方有诱人的桃子、黄澄澄的柿子、酥脆的梨、红色的西瓜和玛瑙般的葡萄。小孩子一提到这些都会流口水！这些水果不仅看起来很吸引人，而且味道也不一样。
这么多种水果，或香，或甜，或酸，有的水果闻起来臭但吃起来香，在享受这些水果时，同学们的感受是不一样的。这节课的目的是训练学生不仅要表现出不同水果的特点，还要敢于通过回忆来表达自己。真实而独特的感情。
本课程是基于“建模与表达”的学习领域。通过教学活动，引导学生创造性地表达自己的感受，从而体验艺术造型活动的乐趣。
教学内容和目标:
1，明确内容和目标
要知道，在感性活动中，激发学生去体验和表达物体的特征和形状，以及它们给个体带来的不同感受。
应晖:能够大胆表达自己独特的感受，创作出有趣的画面。
2.隐含的内容和目标
引导学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，体验生活的美好。
教学重点和难点:
关键点:
通过师生创设的有趣的感知和记忆活动，调动学生的学习主动性，提高学生的表演能力。难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或记忆的基础上启发学生的发散思维，启动创作。
教学准备:
1.老师和学生找到自己喜欢的水果作为感知材料。课件。
2.学生根据自己的兴趣爱好选择表演工具。
教学过程:
一，组织教学，引入新教学
老师带来了一个百宝箱。谁想摸摸它？也许它会咬人！
(学生触摸并找到各种水果)
第二，看课件，享受全国各地的水果。
1.新疆被称为瓜果之乡。你知道新疆有什么特色水果吗？(同学回答哈密瓜、香梨、葡萄)
2.介绍火龙果和生命之果。了解不常见的南方水果，观察不同水果的外观特征和颜色。
通过“摸”来感受水果的形状和特点。在体验中，营造轻松、快乐、自由的氛围，让学生更直观地感受并引发回忆和联想。
(同学们说说看到水果的感受。)
第三，说说你带的水果的形状、颜色、特点、味道。
1，学生介绍，展示吃不同口味水果的表情。
2.你相信水果会变吗？看看它能变成什么。(展示课件)
西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？(学生想象报道)
看，老师变成了苹果姐。我开着椰子火车，带着香蕉车去接你们的水果精灵。快来水果天堂吧！
第四，学生作业，老师巡视辅导
试着发挥你的想象力，“改变”你带来的果实。
五、展示作品，师生* * *同评。
学生品尝他们带来的水果。
小学一年级美术讲义稿范文儿:《挂饰》
主题:挂饰
课时:2课时:
学习领域:设计_应用
教材简要分析；
本课旨在引导学生发现，生活中有很多美好的事物，可以重新组合加工成为独特的小饰品。
教学目标:
1.根据学习任务，收集和准备相应的工具和资料。
2.佩戴收集加工的饰品，制作1-2串饰品。
教学重点和难点:
1.引导学生寻找不寻常的材料制作饰品。
2.启发学生表达自己对作品的设计想法。
3、安全熟练使用工具。
教学准备:
1.学生收集彩纸、吸管、吸管、核、壳、纽扣、贝壳、鹅卵石、针线等材料。
2.老师收集各种饰品的照片，准备胶水、针线等材料。物理投影仪
教学活动的过程:
第一段
活动1:
实物投影仪展示“diy珠宝屋”的宣传图片，让学生看由人们自己挑选的各种珠子、鹅卵石等材料做成的小饰品。欣赏小饰品，体验它们的装饰美，了解饰品的形式和种类。
活动2:
启发学生思考:你想做什么样的吊坠？生活中还有哪些材料可以做小饰品？
引导学生从书包、教室、操场收集制作材料。
活动3:
让学生把收集到的东西用针线随意串在一起，给大家看。让学生明白，不是所有的东西放在一起都好看。
引导学生将相关材料按组分类放入不同的袋子中，然后观察讨论:像纸一样把材料串起来需要怎样的处理才好看？有哪些方法可以连接鹅卵石等无法打孔的硬质材料？每组都可以试一试。
以“新专利大会”的形式，请各组派代表谈谈自己组的尝试成果。
将分类资料装在不同的袋子里，放好下次上课用。
第二部分
活动1:
实物投影仪欣赏优秀的挂饰，引导学生思考:除了直接串起来，还有哪些材料和方法可以用来装饰小挂饰？(比如把彩纸剪成尖刺，贴在要穿的东西之间)
分组讨论，实验，交流结果。
活动2:
用讨论过的方法，用线把材料串联起来，做一个小挂件。
在授课过程中，老师指导学生根据学生所用材料的大小和形状，将饰品做成项链、手镯、腰带、包、钥匙扣、风铃等形式。
活动3:
开发:展示学生卡、班级卡、小字插页等。用自制的小摆件加工而成，并引导学生思考:小摆件还可以连接什么来制作生活的手工艺品？
活动4:
把自己的小挂件送给同学或老师，你会体验到创作的乐趣。
清理干净。
范文三:《彩泥连连看》
教学目标:
1，了解树枝和聚合物粘土的不同材料特性。
2.用树枝和软陶制作有趣的人物和动物。
3.感受不同材质的美和创造美的快感。
教学重点:
用软陶和树枝创作一组生动的作品。
教学难点:
学生掌握初步接触的三维或半三维建模，以及如何使这些作品粘在一起。
教师准备:
课件聚合物粘土树枝
教学程序:
一、动画欣赏和兴趣介绍(2分钟)
1.看动画片，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。
问:孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家准备了一个很有意思的动画。坐下来一起享受吧！
2.提个问题:有没有人发现刚刚看的动画和和平时不一样？动画中的动画形象是用什么材料制作的？(聚合物粘土)你观察得很仔细！
3.板书题目:(2分钟)
这些娃娃都是由聚合物粘土制成的。今天，让我们一起走进他们的世界。(板书:彩泥连连看)。
二、观察感受特点(3分钟)
1，问:小朋友，老师布置的材料你都带了聚合物粘土和朱晓吗？来，用手摸摸。这两种材料有什么区别？(选择2-3个答案)
老师总结:软陶质软，造型自由，颜色漂亮。分支机构在哪里？有的是直的，有的是叉的，有的同学会很惊讶？当你玩粘土的时候，你用树枝做什么？
2.(你好，我叫黄煌。我的名字叫橙橙。我可以到处跑。我太高兴了。我只能睡在盘子上。我感觉糟透了。为什么黄站起来，而我们美丽的橘子却不能？粘土太软，小树枝在这里起支撑作用！
三、欣赏感受(3分钟)
1.颜老师也带了很多小可爱来上课。看，这是什么？(打开布，教室来回走动，作品呈现)
2.为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑。看，(1)小枝已经成为刺猬的刺，太阳的光。我特别喜欢太阳，因为它的衣服最耀眼。(2)为了让它们站起来，细枝变成了它们的腿。如果我们想让椅子更稳定，我们还可以在这里装饰一点粘土。(3)这里的小树枝形状最不一样。我把小树枝一拐一拐地变成了洋娃娃的手和腿，找了一根和吸管最像的小树枝，把它变成了喝水的吸管。
四、尝试建模(10分钟)
小树枝真的很有用。让我们看看谁能充分利用它。
1，问:老师，这里有一只螃蟹，但是它没有腿，我不知道把眼睛放在哪里。我们应该用什么工具来帮助它？(小枝)哪个小朋友想用小枝试试？不喊的孩子可以在下面当裁判，看他表现如何。
2、老师随意指导树枝、叉子的粗细，甚至用软陶。一只螃蟹有几条腿？一只* * *有十条腿，八条走路，另一双不会走路的是它的大钳子，只能用来挖洞，防守，进攻，所以我们对小树枝的形状很有讲究！)(4分钟)
3.看来学生们都是观察力敏锐，头脑聪明的孩子。颜老师也想做。她该怎么办？做一只小老鼠！老师的宝宝属于一只老鼠。我想给她做一个。谁能教我老师做的这个小老鼠用的是哪些小树枝？你能做到吗？让老师试一试。希望老师在做的时候，同学们管好你的手，睁大眼睛，认真看老师是怎么做的。为老师加油怎么样？
(找一坨泥，搓一个球，一端搓尖，再使其五官。先做眼睛，像我们平时画的眼睛一样分为黑眼睛和白眼睛，这样看起来更立体。取一点黑色，分成两份，搓圆，手指压平。取一部分白色，比刚才的黑色多一点，用同样的方法，再把黑色压在白色上，眼睛就搞定了。耳朵选自己喜欢的颜色，圆形，平一半。按一下，贴在头上。也可以给鼻子选择自己喜欢的颜色，弄圆贴上去。如果不稳定，可以多按几次。
老师做得好吗？老师有一个问题要考考大家。刚才做泥塑的时候老师用了什么方法？小树枝在这里起什么作用？(支撑、装饰、连接)的功能。
动词 （verb的缩写）学生作业，(10分钟)
1，布局工作
刚才有同学手痒痒。你想用软陶做什么？你呢？好吧！轮到你们表现自己了，孩子们，去做吧！用软陶和小树枝做自己喜欢的动物和小人，注意配色。(课件:作业、音乐)
2.学生的作业，老师的随机指导和评价。
不及物动词评估:(5分钟)
自己提出来，说出自己工作的名字，说出自己工作的优点，如果下面的小朋友同意，给她一个微笑！老师评价。
七、环境教育(2分钟)
(展示课件:)
问:孩子们，你们的树枝来自森林。你认为他们做得对吗？(不要随意折树枝，要选择捡掉在地上的树枝。这样，我们的树枝会更加茂盛)
八。扩展(2分钟)
今天我们用软陶和小树枝做了很多有趣的东西，让它们立起来更有立体感。看，我们还可以用纸、石头、木头等材料来制作这样的立体物体。大自然就是这么神奇。如果孩子善于探索和运用，那个魔术师就是你！