琼州大学三亚校区大事记
2011 5月10日，琼州学院迎来了其办学历史上又一个里程碑式的事件——三亚校区竣工典礼。
新校区位于三亚市育才路1号。新校区可容纳1.5万人，规划用地面积751亩。加上地处海南中南部生态环境优美、四季如春的“翡翠山城”五指山校区，截至201500亩，琼州学院两个校区的校园面积超过1500亩。
学校高度重视师资队伍建设，实施高层次人才引进计划和行业兼职教师聘用，成效显著。邀请柏林艺术大学马勒特教授、北京大学王建国教授等多位国内外知名学者担任学术带头人或客座教授。
2011庆典于5月10日举行，意味着琼州学院三亚校区经过琼源人的努力，正式落成。这是海南省高等教育发展的一件大事、一件喜事，也是琼州学院未来成长的新起点。
就在刚刚过去的一年，琼州大学迎来了发展历史上的一个小高潮。2010年2月25日，10，海南省委省政府和三亚市委市政府做出了一项重要的战略决策——省市* * *共建琼州学院，开创了海南高校和城市的先河。通过琼州学院的成立，可以为三亚市和海南省中南部的经济建设、社会发展、科技进步和文化繁荣提供强有力的人才支撑和智力支持；也进一步推动了琼州大学的改革发展，不断提高整体办学水平和人才培养质量，使琼州大学的办学特色更加鲜明，现代化、国际化特色更加突出，教学、科研和社会服务协调发展。罗保铭省长在* * *建设协议签字仪式上指出，琼州学院三亚校区的建设有利于提升学校知名度，拓展办学空间，增强学校发展后劲。
琼州学院有11个二级学院和62个本科、专科专业，在校生11000余人，来自全国26个省区。学校坚持“以人为本”，走内涵式发展道路，不断创新办学育人理念，坚持质量立校、学科兴校、人才强校的发展战略，致力于把学生培养成为德、智、体、美全面发展的具有创新精神的高素质应用型人才。建校以来，学生多次获得国家级、省级比赛冠军。在2009年高教社杯全国大学生数学建模竞赛中，琼州学院再次以一等奖和二等奖的成绩名列海南省高校之首。2010年第二届全国大学生数学竞赛(海南赛区)获得省级专业组一等奖2项，非专业组一等奖3项，在全省高校中排名第二。
在纪念五四爱国运动92周年之际，琼州学院被团中央授予2010“全国五四红旗团委”荣誉称号。琼州学院连续五年获得“全国大学生社会实践先进单位”、“海南五四红旗团委”、“海南省大学生农村社会实践先进学校”等荣誉称号。2010还获得了“全国优秀校园文化建设成就奖”、“全国关爱女童志愿服务活动优秀组织奖”、“海南共青团创新奖”等多项荣誉称号。
2010 165438+10月-65438+2月教育部决定由琼州学院举办首届“发展中国家旅游管理高级研修班”，不仅因为琼州学院是十大“教育部援外基地”之一，更重要的是教育部看重琼州学院在旅游管理培训方面的实力。来自埃及、菲律宾、津巴布韦、肯尼亚等6个亚非英语国家的20名研修班成员参加了此次高级研修班，旨在促进中国与亚非发展中国家在教育领域的交流与合作，帮助亚非发展中国家培养所需人才。
来三亚建校区后，琼州学院积极参与在三亚举办的各类国内外重大活动，如博鳌亚洲论坛、三亚国际数学论坛、2011世界沙滩排球巡回赛三亚公开赛、第35届国际比基尼小姐全球总决赛、金砖国家峰会等，派出大量青年志愿者进行志愿服务。
兔年春节初一至初三，琼州学院25名志愿者深入三亚凤凰国际机场、三亚火车站、大东海广场等游客聚集的重点区域，为中外游客提供热情周到的优质服务，赢得了视察指导三亚凤凰机场的海南省委副书记、省长罗保铭的赞誉和中外游客的一致好评。
2013九月中旬，海南省设备最先进的琼州学院图书馆即将投入使用。
经过30多年的建设和发展，琼州学院的综合办学条件不断改善，教学科研仪器设备、图书馆图书、教学实验实践配置、多媒体等硬件设施达到了教育部规定的本科院校办学标准。学校高度重视学科和专业建设，拥有旅游管理和动物学两个省级重点支持学科。建立了一批省级、校级“精品课程”、省级教学团队和省级专业建设点，为培养高素质人才奠定了良好基础。我校科研取得突破性进展，其中“根灌”技术获得国家发明专利和国家科技成果奖，“非傍轴光束质量研究”达到国际先进水平，“探地雷达反问题同伦算法研究”达到国内领先水平。2010年批准国家级、省级项目51项，公开出版图书、教材27部，在国内外期刊杂志发表学术论文数百篇。学校非常重视海南黎族苗族本土文化的研究，并取得了丰硕的成果。2008年，海南国家研究基地在我校成立。
琼州学院是我省中南民族地区唯一的省属公办本科院校。30年来，琼州学院为国家输送了3万多名各类人才。
琼州学院自1977建校以来，认真贯彻党的教育方针，始终把服务民族、提高民族素质、加强民族团结、促进民族进步作为一项历史使命和重要的时代任务，肩负着培养和培训海南少数民族地区教师的重任。通过招收少数民族学生，为少数民族教师提供全日制和函授教育，为琼南民族教育的发展做出了历史性贡献。学校被授予原国家教委。
学校已成为海南民族地区培养基础教育师资的主要基地和培养民族干部和专业技术人才的摇篮。据不完全统计，海南中南部市县中学教师中，琼州学院毕业的教师比例约为65%，有的学校高达78%。其他行业的毕业生也很多。截至2013，全国共有县处级以上领导干部200多人，其中省部级领导干部5人。现在，在我省各条战线，从省委、省政府到基层乡镇，都有琼州学院身份的同志在那里幸福、奉献。在琼南少数民族地区的近200所初级中学，琼州学院为所有学校培训了民族教师。三亚、五指山、白沙、保亭等地教育局的同志说:没有琼州学院，就没有琼南民族地区的小学教育。
学校坚持突出民族特色，在科学研究中特别重视海南少数民族历史文化的研究。2009年，中国音乐学院琼州学院海南民族音乐教学实践基地成立。2008年，海南国家研究基地在琼州大学隆重揭牌。海南省社科联决定与琼州大学共建“海南民族研究基地”，加强海南民族历史文化和民族发展研究。省社科联党组书记、副主席周在致辞中表示，琼州学院选择建立国家级研究基地具有得天独厚的条件和优势，除了学校党政班子和领导高度重视研究基地建设外，在海南省教育厅组织的近年来对省属高校科研工作的首次检查评估中，专家组认为琼州学院在民族文化研究方面走在省属高校的前面，做了大量工作，出版了大量书籍和论文，成效显著。希望继续巩固和发扬民族文化研究的成果，因为这是学校科研的特色。
三十四年的风风雨雨，三十四年的渊博学识，学校的创新办学理念，后发优势，实现了从专科到本科，从师范到综合，从普通本科到应用型本科的历史性转变。琼院人认为，应用型本科教育不同于传统本科教育，本科教育原有的教学理念需要更新。应用型本科院校的办学理念和发展定位不同于“研究型”大学和教学研究型大学，也不同于高等职业教育，必须大胆改革，全面创新。
学科专业建设是琼州学院建设发展的永恒主题，也是学校各项建设的核心和“龙头”。结合海南国际旅游岛建设、产业结构、发展趋势和学校现有条件，琼州学院未来10年的学科专业发展定位是:以旅游管理与服务为龙头，以理、工、文为主，多学科、多专业协调发展，重点发展适应社会需求的应用型学科专业。经过近10年的努力，已经形成了国际旅游；民族文化；信息服务；环境、生态工程和技术；食品科学、生物工程和技术；海洋资源开发与利用”等六个学科。
为了实现其特定的培养目标和人才规格，培养体系、培养方式和培养机制千篇一律。琼州学院的人才培养模式勇于并善于在创新人才培养方式、优化人才培养方案、更新教育教学方法等方面做出努力。
琼州学院从提高学生的综合素质、综合能力和就业竞争力出发，与用人单位(企业和科研机构)有机结合、合作，充分利用两种不同教学环境和资源的优势，在培养学生的过程中，将以课堂间接知识传授为主的学校教育与以直接获取实践经验和实践能力为主的生产实践、科研和技术开发有机融合，走产学研合作之路。整体优化课程体系，淡化专业界限，拓宽专业知识面，加强能力培养。根据一线岗位对人才知识、能力、素质的要求，形成模块化课程结构，培养创新能力，形成应用型创新人才培养新体系。