初一科学作文

摘要:高校是知识、理论和人才创新的重要基地，教师肩负着“科教兴国、教书育人”的重任。在培养新型人才的过程中，教师的传道授业方法、教学观、解惑观都需要坚持科学发展，与时俱进。在教学中，要坚持“三为主”思想，注重“四实”和教学改革，充分发挥教师在教育中的主导作用。同时，现代新教师应向学习型和研究型发展，在教学研究中发挥主体作用。

关键词:与时俱进；科学发展；主角:现代新教师

科学发展观是全面、协调、可持续发展理念的理性概括和升华。科学发展观在发展观上与时俱进，其本质是以人为本的协调发展观。科学发展必须坚持与时俱进和可持续发展。高校已经成为知识创新、理论创新和人才创新的重要基地，必须坚持科学发展，与时俱进。教师肩负着“科教兴国，教书育人”的重任，为培养对象传道、授业、解惑。随着社会和科技的发展，教师的观念、知识和主导作用也应与时俱进，向学习和研究方向发展。

第一，教师的说教方式与时俱进

80年代以前，老师只是以填鸭式的方式向学生传授学科知识，学生获取知识的方式基本上是被动的、死记硬背的。因此，很多用人单位反映，高校培养的大学生重理论知识轻实践能力，缺乏实践训练。

现在，人类社会已经进入信息时代。“当今世界，以信息技术为标志的科技进步日新月异，高科技成果转化为现实生产力的速度越来越快。正在兴起的知识经济预示着人类经济和社会生活将发生新的巨大变化。”现代科学知识内容丰富，发展迅速，教师不可能在学校教育的几年内完全传授给学生。而且现代知识更新快，单纯传授学科知识跟不上培养新型人才的需求。此外，随着信息技术的快速发展，学生获取知识和信息的渠道越来越多，教师不再是唯一的知识来源。教师更重要的职责是在指导学生获取和应用所需的知识和信息方面发挥主导作用。因此，教师要帮助学生确定合适的学习目标，引导学生选择实现目标的最佳方式，引导学生形成良好的学习习惯，掌握合适的学习策略，发展认知能力，挖掘潜能，并创设丰富的教学情境，激发学习动机，培养学习兴趣。同时，要努力发挥学生的智力和非智力因素，挖掘各种潜力，发展个性，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，建立宽容、宽松的学习氛围促进学生学习，为学生学习创造机会、环境和条件。教师应该是学生学习的引导者、激励者、引导者和帮助者，是各种知识、素质、能力和才能的培养者，注重激发和促进学生的学习，真正实现为“不教”而“教”，可持续发展。

“迎接未来科技的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”在教学上，坚持改革教学体系和内容，同时改革教学方法、手段和教学方法。在教学中坚持“三化”(教师为主导，学生为主体，训练为主线)的思想，注重“四实”(实验、实践、训练、实践)和教学模式，理论教学和实践教学的体系、结构、方法、手段和考试。同时探索培养“新型信息技术人才”的理论与实践教学新模式(“八对”即双计划、双大纲、双教材、双教案、双教法、双练习、双作业、双考核)。通过多媒体教学软件演练教学，采用多媒体课件教学，结合演示教学讲解操作，边讲边练，平时和期末考核相结合，对新型人才的培养效果很好。

第二，教师的教学观念与时俱进

人们把教师比作人类灵魂的工程师。教师不仅要教知识丰富的人，而且要教育品德高尚的人。“老师是人的榜样。”教师的培养对象还不成熟，不可塑。教师的品德、气质、性格、举止都会影响学生。身教胜于言教，所以用教师良好的道德行为去影响、启迪、感化学生的心灵就显得尤为重要。同时，我们也应该意识到，在现代信息时代，传统价值观也在发生变化。过去，谦虚、隐忍、努力、认真、严谨的美德没有得到充分的认可，强调自信、效率、公平和个性化发展。

教师的工作是“育人”，很难立竿见影。从孔子孜孜不倦的学习和孜孜不倦的教导，到现在的“园丁”和“阶梯”精神，都要求教师具备“春蚕”和“红烛”的高尚品质，尤其是在现代社会各种利益碰撞和调整的改革形势下，更需要以无私奉献为基础的职业道德。

每个人都有不同的先天条件和后天经历，他们价值观的形成也受到不同的影响。现代大学生强调自我价值的体现。教师要在尊重其价值体现的同时，积极引导正确价值观的形成，学会感恩他人和社会。学生的兴趣和特长是人生选择的重要因素。他们从生活、学习、工作中获得快感和成就感，尊重学生的人格、自信、自我成长和实现。积极引导学生正确认识和面对现实中的权利、地位、收入、财富等问题，教育学生奋发向上。他们必须通过正当的手段和方法来实现自己的目标和理想，只有经过努力才能有成就感和满足感，同时也能为集体和社会做出贡献。