居里夫人的三克镭课件

《三克镭》讲述了居里夫人一生拥有三克镭的故事，向世人展示了居里夫人作为科学家的伟大人格:即使是为了科学，也不能把科研成果据为己有。这是居里夫人在为人类贡献镭的同时做出的又一贡献。

居里夫人的三克镭，第一克是她自己提取的；第二个克是美国记者马洛尼夫人，在美国女性中跑来跑去做推广，是美国公众捐给她的；第三克镭也是美国公众捐赠的。居里夫人作为镭的发现者，不仅没有美国记者推断的那么有钱，还那么穷。正是因为居里夫人没有把镭的专利权据为己有，而是献给了全人类。

居里夫人自传中的一段话很难理解。她说，“人类需要勇于实践的人。他们可以从工作中获得巨大的收获，不忘公众的福利，也维护了自己的利益。但是，人类也需要梦想家和无私，这表明了两种人生态度:一种是不忘大众的福利，也要维护自己的利益；一个是无私的理想主义者，执着于事业。这两种人都对社会有益。居里夫人也肯定了前者。但居里夫人显然属于后者。她为科学和全人类贡献了一切。专利权是国家授予发明人独占实施其发明创造的权利。居里夫妇在提炼出第一克镭的时候，毫无保留地公布了镭的提纯方法，放弃了专利。即使美国公众捐了两克镭给她，一克用于科学研究，一克用于为祖国建立镭研究所，对她自己也没有任何作用。这就是她伟大的人格所在！

编写这篇文章的目的是让学生通过对课文的学习，体会科学家的伟大人格魅力，并从中受到感染和教育；二是落实本组培训计划，引导学生远离居里夫人的案例进行思考。

二，学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解居里夫人的伟大人格。

三，教学建议

1.让学生根据阅读提示自学。在检查阅读情况时，教师要进行适当的指导，启发学生围绕三克镭的不同来源，整体有序地把握课文内容，对感兴趣或不理解的内容进行思考和提问。在把握文本主要内容的基础上，发现一些对认识人物、理解文本思想感情有重要意义的问题。

2.居里夫人说的两句话不太好理解。在教学中，让学生提出学习和理解这两句话的疑惑，总结大家的问题，然后让学生结合自己的感受进行讨论。在讨论和猜测的过程中，我体会到了居里夫人的伟大人格，并从中受到了教育。

3.居里夫人的事迹非常感人。她的自传里有几句话很深刻。在阅读理解的基础上，引导学生联系实际。学生可以想到很多无私的人和事，也可能会想到那些可耻的自私的人。应该鼓励学生说出他们的想法，表达他们的真实感受。

4.在教学中，教师可以要求学生补充他们收集的有关居里夫人的资料，这可以引起他们的阅读兴趣，使学生更好地理解课文；第二，课内课外有机结合，拓宽学生学习汉语的渠道。

第四，参考资料

居里夫人(1867—1934)原名玛丽亚·斯科罗多夫·斯卡娅。法国物理学家和化学家。原籍波兰。她和丈夫皮埃尔·居里一起研究放射性现象。放射性元素镭发现于1903；后来又发现了另一种放射性元素钋，为此她两次获得诺贝尔奖，被认为是20世纪最杰出的女科学家。她有两个优秀的女儿。长女伊雷娜是一位杰出的科学家，1937年获得诺贝尔化学奖。小女儿伊芙是著名的音乐教育家和传记作家，她是《居里夫人传》的作者。

马洛尼夫人是美国著名记者，也是《纽约妇女杂志》的主编。

镭是一种放射性金属元素，呈银白色，有光泽，放射性很强，能连续放出大量的热量。镭具有很强的辐射穿透力，能破坏动物组织，杀死细菌，可用于治疗癌症或皮肤病。

1921居里夫人应邀访美时，美国总统送给她一克由公众捐赠的镭(价值一百多万美元)，正是她急需的。在赠送仪式前，当她看到“赠送证书”上写着“赠送给居里夫人”的字样时，她不高兴了。她宣称:“这个证书需要修改。美国人民给我的这一克镭，应该永远属于科学，但如果这样写，这一克镭就成了私有财产，成了我女儿们的产业。这是绝对不可能的。”主办方当晚聘请律师修改证书，居里夫人在“礼券”上签字。