梁小学生如何在网上写作文
学生的写作是可以引导的。无论是作家的创作，还是中学生的写作，都有一些前提条件，比如观察的能力，分析世界的能力，个人的感受。
在我看来，这些都是最重要的元素。观察是写作的基本能力。其实中学生的语言能力基本都是一样的，除了其他要素。
我觉得大部分家长都不会。很多家长去书店买了所有的高考作文辅导资料和孩子堆在一起，然后转身就走。
而老师可能没有意识到这一点。我想可能有很多老师认为语文课就是单词和短语的识别，主谓宾的识别。老师在讲一篇好作文的时候也可能会把重点放在单词和短语上或者推动一个主题，我怕他们不会提醒孩子训练观察力。
我们会看到，唐诗宋词中那些关于季节的优美诗句，都是观察的结果。比如“林中花扫落，草犹活”；比如“枝易落，嫩芽慎议。”
我们大部分成年人其实已经失去了观察的想法，现在孩子的生活似乎从家庭空间变成了教室空间。读书不是为了考试。很多家长强调读书的作用，认为多读书可以让作文特别好。
这个观点不全面。由于学习的压力，很多孩子对阅读有逆反心理。
当他放下课本，然后转向另一种阅读时，如果你暗示他的阅读仍然与考试有关，他可能不喜欢阅读。这个时候读书是需要陪伴的，尤其是小学生。引导他们很重要，或者家长给孩子读，或者家长听孩子说，甚至和孩子讨论。
我认为我们缺乏这样的教育。我对我们的教育，尤其是中文教学，确实有很多疑问。
我觉得我们很多语文老师都很辛苦。他们愿意按照我说的去教，但是他们做不到，因为他们脑子里必须时刻留着一根弦，那就是考试。但家长这样做，并不会影响语文的表现，反而会潜移默化地润物细无声，潜移默化地提高孩子写作文的能力。
今年北京高考作文的题目是《春夜细雨》。唐朝开元年间的文人刘长卿写这首诗的时候，已经是官场失意，对官场有些悲观。此时，他的内心是孤独而沮丧的。
你看，唐诗里有“野花”“繁花”，但用“闲花”的人不多。这是一种孤独的心态。如果有这样的背景知识，写好这篇作文至少多了一个选择；如果你对唐诗宋词中关于春天和风景的诗词有更多的了解，也可以把它们串联起来，相得益彰，展现一篇关于风景的美文，也是N选之一。
我们现代人是不可能产生这样的诗的，我们也没有这样的心情。当我们总结出“时间就是金钱”的时候，当然不会有这么轻松的感觉。
但是，这个时候，如果我们的孩子读了这样的诗，也可以告诉大人:放松，大人放松。这也可以是作文。
巴尔发表这篇文章的目的是为了传达更多的信息，这并不意味着同意其观点或证实其描述。内容仅供参考。
2.如何把梁和相比写的童年背景？梁出生于黑龙江哈尔滨，是中国当代人。
父亲是中国第一代建筑工人，常年在外奔波，这让梁从小对父亲的印象就比较淡漠。他只知道，除了工作，父亲是个不苟言笑、沉默寡言的人，母亲是个手艺不错的裁缝，能讲很多故事。当妈妈有空的时候，她总是喜欢讲故事来吸引五个梁兄弟姐妹围在她身边，这样他们就不能出去玩了。
梁解释说，当时街上比较乱，男孩子比较好动，所以母亲很害怕他们会无中生有。母亲是家里的权威。
梁至今还记得母亲讲给他听的《神仙眷侣》、《牛郎织女》、《济公传奇》、《包公传奇》等民间历史故事。妈妈讲故事不是为了讲故事，更重要的是想通过故事教会孩子如何做人。
回忆起母亲，梁对充满了深厚的感情。“我母亲的家庭还有点家庭纽带。我的祖父是一名教师。我教我妈认识一些字，读一些书，教她怎么做人。
母亲就是在这样的教育理念下长大的。母亲不仅把她坚强坚韧的性格传给了我，也把她要做一个有同情心、孝顺、善良、正直、正派的人的理念传给了我。"
梁认为，我们每一个人从小学到中学到大学都经历过很多老师，但在这其中，没有什么对自己有决定性的影响，她才是真正进入我们生命深处的老师。母亲教育是生命教育。
当时梁家孩子多，经济很困难，但母亲还是尽力创造条件让孩子多读书。连环画是梁除了母亲之外的另一种启蒙读物。
这家漫画店是梁最喜欢的《三潭印月》，它陪伴梁度过了一段难忘的童年。
1.有趣的童年故事每个人都有一个童年，有趣的童年故事就像海边的各种贝壳，闪耀着五彩缤纷的光彩，数不胜数。现在我手里还握着最闪亮的贝壳，这也是我最难忘的童年故事。记得小时候，我家院子里随着我的出生种了一棵橘子树。天啊，我是不是长反了？我害怕极了，赶紧跑去问妈妈:“妈妈，为什么我其他的朋友都长高了，为什么我变矮了？”妈妈赶紧放下手中的活计，把我放在椅子上，问:“为什么这么说？”我从椅子上跳起来，抓住妈妈的手，把她拉到院子里，指着说:“我每天都用刀在树上刻我的身高，今天却刻在我以前刻过的横线下面。”我一边说一边指着树上的两条横线。妈妈听了我的话，又看了看那棵树。沉默了两分钟，她爆发出莫名的笑声，她忍不住笑了，眼泪都出来了，傻乎乎的拍着她。"
我突然意识到不是我矮，而是树高。然后我就高高兴兴的去和鸡玩了。我真的不知道我会对鸡做什么蠢事。
哈哈！有意思！我的童年是这样的。有很多傻事，比如给雪娃娃洗澡，给我修眉...也是这么多有趣的事情，傻傻的事情组成了那个多彩的童年，快乐的童年，怀旧的童年。虽然这段黄金时光正在慢慢离我远去，但我还没那么傻。我相信童年的乐趣一定会成为我一生中最美的回忆。2.上幼儿园，我失去了童真。
我上了小学，失去了童年。初中，我失去了快乐。
我上了高中就失去理智了。上了大学就失去了追求。
童年是一个糖果盒，装满了五颜六色的糖果。有快乐，有期待，有感动，有怀念，而我记忆最深的是10岁收到第一份生日礼物时的惊喜。
小时候和大家格格不入。在我的记忆中，我没有朋友或玩伴。我一直期待着常年在外奔波的父亲，能在他10大寿的时候回来陪我度过。00那天晚上，爸爸回来了，他摸着我的头说我长大了长高了。
我知道，这是我的父亲，大山般的肩膀撑起了这个家。我父亲也给我带了礼物。这是一个精致的小铃铛。金黄的颜色让我感到温暖，铃铛的叮当声清脆悦耳，仿佛父亲在我耳边教过我。钟声一直伴随着我度过童年，是我记忆中最珍贵的礼物。
渐渐的我长大了，大学毕业后去了其他城市工作，但父亲当初送给我的那个铃铛，我一直珍藏着。直到有一天我看到了Beltas的耳机的海报，因为那一瞬间的触动，我立刻爱上了这款耳机。
她有一个很可爱的名字——贝尔，没错，她就是这么小巧可爱，白色和红色完美搭配，贝尔的单元造型让人第一眼就无法将目光移开。Beltas独特的红河线也很抢眼，独特的设计和独家专利的三角形外观，前所未有。
没有缠绕，没有撕裂，我可以好好珍惜这份礼物。我还是我，远离家乡，离开父母一段时间。这个特别的礼物，铃铛耳机，成了我回忆的钥匙。
每当我用贝尔耳机听音乐的时候，就像回到了我10岁生日的那个晚上，看到父亲的喜悦，收到第一份礼物的惊喜，还有家人团聚的温暖。00 Beltas贝尔耳机，就像机器猫的时光机，让我想起了童年甜蜜的梦，梦想与现实之间的桥梁就是由贝尔维系的。
一起关注更多钟声的故事。
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3.梁在哪里教高中生“写作文”，他们的“智慧”从哪里来？梁认为，知、识、智、智是四个不同层次的认知结果。
获取智慧有三个前提:一是要有“多面”知识，即知识结构不能单一。如果一个理科生除了书本知识一无所知，没有生活常识，那么他只能是一个“科技纸板人”，很难有“智慧”。二是多读书。
人有两个故乡，一个地理上的故乡，一个精神上的故乡，精神上的故乡是书。电脑和手机并不能取代书籍成为精神故乡，因为你可以从电脑和手机中获得“知识”或“知识”，但很难获得“智慧”和“智慧”。
智慧需要书籍的浸润才能产生。第三是要有思考的习惯。
学习知识不能只靠死记硬背，更不能记住考试的内容。作文最有利于培养想象力和思维习惯。
不要在感情上成为一个平淡的人。梁在黑板上写了一个词“情感”，并要求学生用这个词来组成单词。一位同学回答“情绪，感悟，感受”。梁赞赏地说，答出这三个字，说明你的视野是开阔的，但现在很多学生作文只能写“情绪、情调”，甚至“情节”。
人还是要有感情的，不要变成感情平淡的人。那么怎样的写作才能避免成为“扁平人”呢？梁说:“我认为小学作文要对写作感兴趣，想写什么就写什么，高兴写什么就写什么；初中生要感性写作，文中要有好恶；高中生作文要有思想含金量、价值观、批判立场、工作意识。
不要觉得这个要求对高中生来说太高了。歌德在16岁时写了《少年维特》，而许多作家在你这个年龄就已经崭露头角。"。
4.一个小学生的写作史五年级作文在线阅读林逋晚年隐居在杭州西湖小孤山。
山上种了三百六十五棵李子树。平日里除草，施肥，辛苦劳作。
当李子成熟时，成群的小贩来买他的李子。他卖李子不是按重量，而是按每棵李子树的重量，估价公允。
所以小贩们喜欢买他的李子。他还准备了365根竹筒，把每棵树卖的钱都装进竹筒里，并进行编号。不管是有客人还是没客人，还是客人多客人少。
一天用一个竹筒梅的钱过日子，再也不用一分钱。他还养了两只白鹤。
客人来了，先生吹了一声口哨，鹤立刻飞了进来，站在了他的面前。他把钱和纸条放在一个袋子里，挂在鹤的脖子上，这样鹤就可以飞到城里去买鱼、食物和酒。
摊贩们见吊车飞来，知道王先生来客人了，就按照纸条上开的货收钱付钱，交给吊车拿回去。
5.如何教小学生写作文教学一直是小学语文教学的重点和难点。作文水平反映了学生的语文综合能力。指导小学生写作文，很多老师都很头疼。以下是指导小学生写作文的几点体会，供老师批评指正:一、积累写作素材有利于写作，阅读可以丰富学生的词汇，引发学生的思维规范。阅读还可以给学生提供模仿的例子。为了提高学生的写作能力，我关注了以下工作:1。充分利用学校图书馆的资源。
对于农牧区的学生来说，在借书的过程中，不仅增加了课外阅读的机会，也在阅读的过程中一点一滴地积累了一些优美的句子；2.要求学生把每天的课余时间作为一个文档，通读一遍，准备一个节选，从课文中提取好的单词和句子，并给它们起一个好听的名字，每周安排一节课让学生在课堂上把好的单词和句子推荐给大家；3.认真教好每周一次的阅读指导课。我先把好的文章打印给你，然后和你一起阅读分析。遇到好的段落，我也会和学生一起读，一起背。4.好好利用我们的教材。
小学课本的文章体裁丰富，形式多样，每一课都有好词好句。老师是3231335323631343134313635438+0363533 e 59 b 9 ee 7 ad 9431333378。久而久之，学生不仅提高了阅读的兴趣，还吸收了写作的营养。
学生把这些养分内化，自觉不自觉地运用到自己的练习中，这样练习的水平就会越来越高，练习的质量也会越来越好。第二，降低作业难度，培养学生兴趣。一位心理学家认为，“所有的智力方法都取决于兴趣。”
如果学生想写一篇好作文，教师必须激发他们的写作热情和兴趣。初三上册课本上已经安排了十道习题，每道习题都有要求。但有些内容要求脱离了学生的生活实际，有些写作要求与学生的实际水平还相差甚远。
如果生搬硬套课本，学生不仅写不出好文章，而且对写作越来越没兴趣，所以我在实际教学中降低了写作的难度。比如上学期三年级语文课本第八个练习，要求写去年春节期间最难忘的事情是什么，故事要写得详细。有的同学拿到作文题都觉得不好意思。
这时，我降低了练习的难度，让他们写一件让他们最难忘的事。我也在课堂上保证过，我只会把事情写清楚。
难度降低了，学生只要达到基本要求，拿到高分，兴趣自然就上来了。第三，注意周围的事情。农村是一个广阔的世界。老师不应该把学生禁锢在小教室里，与世隔绝。应该让他们走出校园，接触大自然，亲身体验。
记得有一次，我布置了一篇作文《我最喜欢的植物》。课前，我要求学生仔细观察植物的颜色、形状、生长、动态和静态，同时可以品尝和闻植物，以唤起他们的味觉和嗅觉，以充分了解它们的特征。同学们第二天上课踊跃发言，有的说牵牛花的花托是甜的，花瓣是苦的；有的说葱白中间的粘液像鼻涕，但吃起来很辣；其他人彻夜未眠，观察植物在夜间的变化。他说，牵牛花的花瓣在夜里慢慢合拢，在黎明时悄然伸展。
同学们都发表了自己的观察，我指导他们写细节，所以那一次同学们写得很好。写人、写风景、写动物也是如此。观察是写作的基础，细心的观察是写好文章的必要条件。
我们班写《春天》这篇文章的时候，我带领孩子们去野外观察自然。那一天，天上有白云，地上有草。春风是柔软的，春天是强大的。“生机勃勃，五彩缤纷，充满了春光，充满了春天……”从孩子们的嘴里蹦出来，那次作文课很成功。正如教育家苏霍姆林斯基所说，“给孩子自由的想象力，他会为你描绘一个意想不到的世界。”
第四，拓展写作的阵地，让更多的机会练习写作。一学期练八篇作文远远不够。只有加大训练量，增加练习写作的机会，才能逐步提高学生的写作水平。
我在班里开辟了以下锻炼岗位:1，周记。要求学生每周写一篇日记交给老师，老师会阅读并评论最好的。
2.在班级墙上开设“班级名作鉴赏专栏”，不定期张贴学生名作并附评论，供全体师生欣赏。尤其是对于写作水平不太理想的同学，一旦有一个练习被选中，我会马上宣传表扬。
时间长了，很多同学自愿把自己最满意的作品贴出来。五、一门好的作文指导课，一定要从内容入手，先解决写什么的问题，打开思路，让每个人都找到自己想写的，想写的东西。
这时候老师的引导就很重要了。谈写作或者用范文、例题开道，很容易束缚学生。
开头适当“放手”，让学生觉得有很多想写的东西。教师引导学生选择最有趣、最有益、最熟悉的内容来写。就像一个蹒跚学步的孩子自己走路一样，“虽然他小心翼翼地支撑着，但他从不忘记放手。”
至于怎么写，可以在打开思路，选择要写的内容的过程中渗透，在写作和交换草稿的过程中引导，无非就是练习的目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清晰，用词和表达是否恰当，是否表达了真实的感受。第六，写作时，要求学生说真话，说实话，表达真情实感。作文来源于生活，生活中的每一件小事和感受都是很好的作文素材。
1，说实话。
6.三年级小学生如何写出完整的作文视频？第一，作文要写的具体。1，“多视角”观察。“横看岭侧，这是苏轼的一句哲理名言。这句名言精辟地说明了客观事物具有多面多角的内在特征。因此，我们必须采取相应的多角度的方式来观察事物。观察事物，一定要全面细致。我们要看构成静态事物的所有部分，要看每个部分的方方面面。每一个具体的事物，它总是由几个部分组成。如果我们在观察的时候漏掉了一部分，那么观察到的东西就是不完整的。比如我们观察一盆茉莉花，我应该注意到它是由根、茎、叶、花四部分组成的，尤其是看得见的茎、叶、花。如果错过了，观察到的茉莉花就是不完整的。如果我们不注意它茎的质量、颜色和形状，就很难理解它茎的特征，如果我们不仔细观察它的颜色、形状和味道，就很难理解它花的特征。相反，如果我们细致地观察这些方面，我们对茉莉的理解就不是一般的，而是具体的。当然，不仅对于静态的东西，对于变化也是如此。每个发展阶段也要详细。2. "多面性”思维我们写作文要从不同的角度和方面去认识和思考。写笔记离不开事情的发生、发展、* *、结果等发展变化过程。写一个人的作文，离不开具体的事情。所以在写这类作文的时候，要注意事物的发展变化。事件随着实践的推移和地点的更替而变化。在不同的时间和地点有哪些不同的情况？我们把这些情况优先写下来，写出来的作文是具体的。同时，描述一件事总是离不开人的活动。所以写作文的时候，一定要注意描写相关的人物。通过对人物神态、动态、语言、心理的描述，从看客的角度出发，他们在比赛过程中做出了哪些评论和动作？当我们这样思考和分析事情的时候，我们就为写具体的文章做好了准备。但是，写具体的文章，并不是要做“流水账”。写文章的时候，空谈是最忌讳的。有些学生认为写具体作文就是写尽可能多的单词。有的普通同学交代了时间、地点、人物，事情的起因、过程、结果都很清楚，却平平淡淡。是因为内容不具体。如何才能让内容具体化？我觉得最重要的是关注主要人物在事情发展的重要阶段的表现，多想想他在这件事情上是怎么说的，怎么做的，怎么想的。他不可能满足于事物发展过程的陈述。第二，作文要有条理有条理，这属于文章的整体问题。指文章的内部组织结构。它就像一个人的骨架，有力地支撑着整篇文章。文章的连贯外在表现是指文章的顺序。比如《美丽的小兴安岭》中的重点，就是按照“春夏秋冬”的顺序来描写风景的美。就其组织结构而言，文章连贯的内在表现主要是指作者的思路和线索。小兴安岭风景优美。它也是一个宝库。作者写这篇关于景物的文章，是按照小兴安岭一年四季树木和其他景物的生长顺序来描写的，既符合动植物的生长特点，也符合人们对景物的认识规律，更有利于表达文章的中心。写作条理是学生写好作文的重要基本功。写作有条理可以使文章的层次合理化。主题鲜明。这样的文章既能让人看懂，又能给人留下深刻的印象。第三，作文要有中心。作文有明确的中心，对作文的选材、结构、表达有直接的影响。古人说“意向第一”，是有道理的。所以，要写好作文，首先要确定中心。一篇作文只能有一个中心思想。记叙文作文，不管你写什么，或者写多少。一个中心思想贯穿全文，要围绕一个中心来写，不能有几个中心。深刻的中心能给人深刻的启发和教育，而有些学生在记人叙述时往往罗列现象，不动脑筋分析理解所写的内容，不注重所写内容的思想意义，所以中心不深刻，不创新。比如有同学写蚂蚁“铺路”。他们没有停留在对这件事的肤浅认识上，而是从蚂蚁铺路，想到了实现四化的途径。蚂蚁身上体现出来的齐心协力，不怕困难，认为我们应该尽快发扬这种精神。这篇文章的中心比这件事要深刻得多。
7.如何教三年级小学生写语文作文首先，作为一个曾经为作文头疼的作者，和大家一样，首先头疼的就是题材。
写那个老主题，对吧？看起来并不新奇。写点小说。好像没什么可写的。这里纠正一下大家的观点，就是不要写我以前写过的题材。
至于主题，如果实在想不出什么好写的，就写那些老主题就好了，比如“送伞”、“考试失利后父母(同学)鼓励我”。虽然这些题材看起来很老，但如果你仔细描述，它们仍然是优秀的作品。
另外，可以写之前写过的主题。当你拿到一个作文题目的时候，仔细想想你之前写过的XX的东西能不能用在这篇作文里。如果有，那就想想最后一个有什么问题。这次可以改正，然后就可以开始写了！这也是在不知不觉中提高自己的写作能力。要知道，不管这个题目你写过多少遍，至少，在中考和高考的时候，阅卷老师面前有一篇新的作文，一个没看过的题目。
那么，我建议你在考场上写作文的时候写一个提纲。这样可以避免自己写的跑题。
当然这个要看你自己的情况。第二是题目，题目是想好之后的命题。
如果是命题作文，那么这个没问题，但是如果是话题作文，或者是半命题作文，那么一定要注意，题目一定要和你的主旨紧密相关，它会扼杀一个好题目。另外，还要注意作文题目的范围不能太大。
三是开始。很多人可能听说过有的老师只看作文的开头和结尾。虽然不知道这是不是真的，但足以证明一个好的开始绝对是非常重要的。
毕竟你的开头会给阅卷老师第一印象，而这个第一印象就是你的写作功底。关于开头，这里有几种模式:1。写碑文。
2.使用开头的环境描述。还能渲染气氛，烘托心情。
3.可以考虑从人物对话入手。另外，注意开头的介绍，不要太长，迅速进入主题，开头不要留太多的讨论和抒情。
其次，建议一开始就提问。提问不一定要“直”，运用对比提问也是可以的。比如题目要求温暖，开头可以写冷吗？当然了。
然后就是内容。注意，最好在内容中时不时提问，让阅卷老师感觉你很紧张。
然后，你可以用波浪写东西。可以有环境描写，可以有细节描写。
最后，是结束。正如我之前所说，开始和结束都很重要。
一般来说，如果你没有足够的时间来完成你的作文，你必须写结尾，这样阅卷老师才能知道这是一篇有始有终的作文。不管怎样，至少你能通过。另外，在最后，最好把中心和主旨升华，记得在最后提问。
最好能发表一下个人对事件的看法。最后，希望每次考试后写一篇作文自评。如果可以，也可以找老师当面评价你的作文。时间久了，你的作文水平一定会提高。
然后，如果你能在平时发现一些美好的细节，不妨背下来，在考试的时候记下来。时间久了，这些好句子就会变成你的，你的文笔也会得到提升。