小学三年级美术讲义稿精选范本集
教师可以通过创造性活动培养学生大胆想象和创新的精神、与他人交流的能力和分享快乐的意识。以下是我整理的小学三年级艺术讲座草稿，希望能给你提供参考和借鉴。
范文怡:成人之国，小人之国
一、教材分析:
1.系列指导思想
⑴这节课是绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比表达的方式，将孩子们眼中的神奇世界自由地呈现在我们面前。《大国小国》通过绘画活动培养学生的想象力、创造力和表达能力。
⑵学习方法上要强调讨论式的学习方式，让学生通过语言交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。语言交流可以激活学生的兴奋感，让他们联想到更有创意的想法。
⑶在教学中启发学生思维时，可以引导他们从熟悉的生活内容或从兴趣爱好中去想象。如:喜欢的童话、科幻小说等。这就需要老师非常了解自己的学生。
2.教学内容和目标
明确的内容和目标
应知:让学生知道大与小、高与矮的特点和相对性。
应晖:试着通过对比来说明身高和体型的区别。
(3)隐含的内容和目标
通过创造性活动，培养学生大胆想象和创新的精神，培养他们与他人交流和分享快乐的能力。
3.教学重点和难点
重点:展现大小和身高的对比，进行大胆丰富的想象，展现有趣的内容。
难点:敢于大胆想象，展示有趣的内容。
水彩笔，油画棒，16开彩纸，16开白纸，我最喜欢的故事书。
二、教学设计:
1，教学活动和教学方法
教学媒体在师生教学活动中的教学意图。
首先，知道尺寸
第二，激发想象力
第三，表演技巧
第四，造型表现
1.给我看一张半开的白纸。
谁能用线画一棵简单的树？
谁能用简单的线条画出一棵巨大的树？
请在这张纸上画画。
2.选择一名学生用简单的线条画一棵树。
谁能在旁边画一棵更大的树？
它比第一棵树大吗？
你怎么知道第二棵树比第一棵树大？
大小只能通过对比才能知道。大小对比让大的看起来更大，小的看起来更小。
我可以让这些树看起来更高！
你能猜到哪里会有很多这样的大树吗？
这个人是哪里人？他是谁？
今天就让我们一起游览大国和小国吧！
1.到了大国小国会怎么样？比如我们怎么一起学习、吃饭、休息、工作、玩耍？我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事？
2.我们每个人去大国小国都会遇到不同的事情，十节课也上不完。没有机会说的人都会失望。好吧，先在群里说说我们的故事。
巡视小组，了解学生的讨论。
引导学生比较人和事物的区别。
找到想象力丰富，兴趣浓厚的学生，准备代表他们发言。(注意大国和小人国选择不同地方的故事。)
4.选举代表发言，并在适当的时候给肯一个正面的举手。
举起手来
用线条画一棵简单的树。
一个学生画了一棵更大的树。
比它大！
身高比身高。
比较谁占的空间更大。
感受一下大小的对比。
伟大王国之树。
小人国的使者和探险家。
主动举手。
一名学生发言。
四人一组。
给对方讲你想到的故事；答.
选一个喜欢的作品，讲给身边的同学听。
列出各种治疗方法。
(画一个成年人的一小部分，有很多小人在做活动...)
单色标记
演示文件
纽约州樊华市
彩色铅笔
彩色纸
引导学生关注尺寸。
了解学生对成绩大小的理解。
引导学生认识大小。只有通过比较他们才能看出来。
渗透代表大小的方法。
激发学生的学习兴趣。
引导学生多角度构思，抓住有趣的内容去想象。学生有充分的想象力交流，丰富彼此的想法。
进一步引导学生选材、构思、确定表达角度。
通过欣赏学生的作品来激发学生的创造力。
2、解决重点和难点
从学生熟悉的树木入手，联系学生已有的生活经验，了解大小、高度的比较知识。
让学生在讨论交流的过程中相互启发，拓展大胆想象，丰富故事内容。
③教师通过及时的指导和鼓励来激发学生的表现。通过引导学生讨论如何表现或大或小的反差，可以丰富表现角度，打破画面的单一。
三、教学评价:
评估方法
本课主要采用学生互评的方式，辅以适当的自我评价。老师要鼓励学生回答问题，对特别精彩、有独到见解的要给予特别的表扬和鼓励。
2.评估点
(1)学生是否知道体型和身高的特征及其相关性。
(2)学生能否通过绘画表现自己的身高。
③学生作品内容是否有趣。是否达到了预期的效果。
④交流和绘画过程中是否有愉快的情感体验。
小学三年级美术讲义稿范文儿:《神奇的色彩》
教学目的:
1，让学生了解三原色知识。美术教案-魔幻色彩
2.观察三原色相互流动中的颜色变化。
3.培养学生的色彩搭配和运用能力。美术教案-魔幻色彩
教学重点:
1，引导学生观察三原色在相互流动中的颜色变化。
2.引导学生协调和搭配颜色。
3.培养学生热爱色彩、善于动手、观察和思考的能力。
教学难点:
1，组织学生实践。
2.引导学生在实践中观察颜色的变化。
3、水粉、水彩配色技巧。
教学工具和材料:
1，水粉，水彩颜料。
2、调色盘、钢笔。
3.装满水的杯子。
4.教学挂图。
教学过程:
第一，组织教学，引入新课
1，老师从生活出发，引导学生说说自己认识的颜色。激发学生的学习热情，并交流、讨论、加深学生对色彩的印象。准备老师讲解色彩知识。
2.老师从学生的发言和交流中，进行补充、总结和讲解，提出题目——“幻彩”。
第二，实践出新意
1，老师用透明的杯子，分别装满准备好的三原色的水，然后现场进行混合实验:“红+蓝=？”“红+黄=？”“黄+蓝=？”并引导学生观察，找出颜色发生了哪些变化。鼓励学生发言和交流，加深对颜色变化实际过程的印象。
2.然后老师展示教学挂图，讲解——三原色是什么？为什么叫三原色等原色知识和三原色的颜色变化规律？
第三，演示，布置作业。
1.老师用三种重叠的原色在黑板上画白纸。引导学生观察颜色的变化和教师使用、调整、着色的一般规律。引导学生注意水粉和水彩的不同性质。不同的配色方法，并注意环境卫生。
2.要求学生用水粉或水彩画或流动彩色水的方法完成一张神奇的脸。
第四，教师巡回指导
1.鼓励学生大胆使用颜色。
2.鼓励学生大胆尝试不同的表达方式。
3.注意卫生。
动词 （verb的缩写）家庭作业演示
1，学生自评。
2.老师总结讲解巩固三原色知识。
初三美术讲义稿范文三:《万花筒》
教学目标
1.理解万花筒的图案是对称的，并描述其对称方式。
2.用绘画、剪纸、拼贴等方式表现类似万花筒的图案。
3.尽量按照自己的设计来表现色彩。
对教学评估的建议
1.你能展示一个对称的图案吗？
2.能否用“先设计一个图案，再复制”的思路设计出对称的图案？
3.你能表达出记忆中颜色的感觉吗？
4.如何引导学生在设计与应用领域学习？
5.如何引导小学中年级学生循序渐进地做设计方案？
教学实施建议
一、课前准备
1.老师准备教具:一些万花筒图案的图片，中间对称的图案。演示用纸。钢笔、剪刀、胶水和其他工具。
2.学生准备学习工具:有万花筒的学生带去上课。带上彩纸、剪刀、绘图笔等。
二，课堂教学
1.孕穗期
让学生看万花筒，讨论:万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒图案是如何对称的。引导学生观察万花筒中的六边形图案，它是由六个三角形组成的。其中一个三角形图案是真实的。其他五个都是镜子反射的。它们都是一样的，围绕一个中心点对称。
2.发展阶段
首先，让学生讨论他们的想法:我们应该创建一个“真实”的三角形图案，可以剪切和绘制；然后在镜子里做另外五个图案，形成要做的图案。
然后让深层思考如何让图案对称。(把纸叠在一起，剪开，用印刷体画出来...)学生能否准确表达对称并不重要，只要能给初三学生展示出万花筒图案就行。
颜色也是要考虑的一个方面。学生可以再次观察万花筒，并记住最美丽的色调。展示出来。
收拾和整理
学生们应该习惯于把切好的纸屑放在废纸篓里。然后到最后，只要检查一下周围有没有纸屑就可以了。
万花筒:
光学设备。它由几块镜片组成，从中人们可以看到由彩色玻璃碎片组成的对称几何图形；旋转包含玻璃碎片的部分可以显示出无尽的图案。是布鲁斯特在1816左右发明的，并在1817获得专利。一个简单的万花筒由两个以60度或45度连接的楔形条形反射镜组成，或者它可以由一个明亮的铝板折叠而成。镜头安装在镜筒内，镜筒一端安装有可旋转的玻璃盒，玻璃盒内放置有色玻璃碎片、金属箔或珠子。有些万花筒不包含玻璃盒子，而是使用反射镜片来反射远处的物体。如果在窥视孔安装目镜，效果更好。
六边形图案之外还有无数三角形图案，所以我们称之为万花筒。不同的学生在看万花筒的时候会有不同的感受。建议学生尝试用各种形状概括万花筒的形状，并展示它的缤纷。试着做一个万花筒。