教育对人类发展影响的例子
然而，这位著名的大发明家没有接受过正规教育，没有进入高等学府，只上过三个月的小学。他在家度过了他的学生时代。
爱迪生的父亲塞缪尔是个木匠，文化程度很低。我妈妈的名字叫南希。她做过小学老师，有很多教育孩子的经验。爱迪生从小就喜欢观察身边的事物。他总是问为什么。父亲经常被儿子说得张口结舌，只好拍拍儿子的头说:“去，问问你妈妈。”南茜妈妈很理解孩子的心理，总是尽力给孩子一个满意的答案，启发他再思考，再提问，不劳而获。
爱迪生5岁的时候，他问妈妈:“为什么鸡会把蛋放在屁股下面坐着？”母亲放下手中的活计，笑着告诉儿子:“这是母鸡在孵小鸡。那些蛋在屁股底下热，鸡就出来了。”你看到的那些毛绒绒的鸡娃娃，在母鸡妈妈里都是那么温暖。"爱迪生听了若有所思，问道:"你是不是把鸡蛋放在屁股下面保温，鸡就出来了？”“是的，孩子，就是这么回事。”妈妈点头回答。
那天下午，爱迪生突然不见了。这家人急于到处寻找。结果爱迪生在邻居的仓库里做了一个“窝”，里面放了很多鸡蛋。他一本正经地蹲在上面孵小鸡！南希没有因此责备和取笑她的儿子。
爱迪生七岁开始上学。放学后，他总是喜欢在学习中问一些问题。有一次在算术课上，当二加二等于四时，爱迪生问老师:“为什么等于四？”老师答不上来，以为他是个调皮的孩子，故意捣乱，骂他是傻子！
曾经当过老师的南希认为，孩子们渴望提问，这是好奇心的强烈表现。只要他们耐心回答孩子提出的问题，就有助于孩子思维的发展。她认为学校老师那样对待孩子们是错误的。一气之下，她要求儿子退学回家，自己承担起教育孩子的任务。
春天，树木发芽了，女孩们坐在屋前，一边晒太阳一边上课。夏天的晚上，母亲一边乘凉，一边给儿子讲罗马帝国的兴衰和英国的历史沿革。入秋后，当河蛙杜鹃的孤儿们啼叫时，母亲教孩子们阅读《鲁滨逊漂流记》、《悲惨世界》等经典文学作品。冬天，西北风呼啸，母子俩在屋里取暖，把心思用在化学和物理上。
南希看爱迪生特别喜欢物理和化学，就给他买了一本帕克的《阅读科学》。这是当时的名著，讲了很多物理化学实验，讲解简单，插图详细。爱迪生非常渴望学习。他必须做他能做的所有实验，不达到目的他是不会停止的。有一次，他看到气球飞升的原理，让孩子们奥驰喝了一包“沸腾粉”，以为沸腾会让他们生气，人一生气就会上升。
但是奥驰喝了，肚子痛得厉害，差点出事。南希知道后，立即将奥驰送往医院急救，并向父母道歉。事后，她帮助儿子找到了失败的原因，没有责怪他。还有一次，爱迪生在火车上做实验。这场大火差点酿成一场灾难，这引起了南希的焦虑。但她并没有阻止孩子再次做实验，而是劝丈夫把家里的小阁楼腾出来，给儿子用。
时间回报了母亲的善良。在母亲的教育、支持和帮助下，爱迪生努力工作，不断进步，终于做出了许多惊人的发明，成为了一名发明家。
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教育可以促进人的主体意识和能力的发展，促进个体差异的充分发展，帮助人充分发挥内在的潜能，形成人的独特性，如爱好、理想、信念、世界观、能力、气质、人格等。教育也注重激发人的创造力，有利于个人价值的实现，促进人的全面发展。？
学校教育和家庭教育本质上是一种自觉的社会环境。学校就像一个微型社会，各种设施一应俱全，为学生提供了不同的学习生活环境。学生通过老师和同学的交流不断学习，发展和提高自己，为将来走出社会打下一定的知识基础和相关的社交技能。
对比城市学校的教育，会发现城市学校的教育水平明显高于农村学校，城市学生的整体文化水平高于农村学生。重要的原因是不同地区的学校为学生提供的教育环境不同，学校是否有完善的教学设施、丰富的优质教师资源、先进的教育方法都对学生的成长发展起着至关重要的作用。