描述人物心理活动的Ppt
她们的身材那么苗条，脚步那么轻盈，举止大方，就像一群美丽的仙女从天而降。2.看到溜冰场上的人滑来滑去，我心里一动，赶紧穿上溜冰鞋上场。
前几步，有些冷清，转了几圈就恢复正常了。我又向前滑，左右转，突然停下来，向后滑。7一个比我大不了多少的孩子，像我第一次进溜冰场一样，跌跌撞撞，跌跌撞撞；东倒西歪，一个* * *蹲。
3.十字路口有一个老妇人，微微驼背，身材肥胖，撑着伞艰难地走在空旷的路上。风夹着大雨向我扑来，她用力向前弯腰，抓住伞，后退半步，摇摇晃晃地向前走。
2.描述心理活动的句子ppt: 1，一群傣族姑娘姗姗而来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身的筒裙在风中摇曳。她们的身材那么苗条，脚步那么轻盈，举止大方，就像一群美丽的仙女从天而降。
2.看到溜冰场上的人滑来滑去，我心里一动，赶紧穿上溜冰鞋上场。前几步，有些冷清，转了几圈就恢复正常了。我又向前滑，左右转，突然停下来，向后滑。7一个比我大不了多少的孩子，像我第一次进溜冰场一样，跌跌撞撞，跌跌撞撞；东倒西歪，一个* * *蹲。3.十字路口有一个老妇人，微微驼背，身材肥胖，撑着伞艰难地走在空旷的路上。风夹着大雨向我扑来，她用力向前弯腰，抓住伞，后退半步，摇摇晃晃地向前走。
3.中考语文作文训练指导课件中如何进行心理描写？ppt。引入新的课程。
老师:同学们，你们发现今天的课有什么不同吗？面对这么多老师，你有什么感受？谁能猜到老师现在的心情？课件展示了老师的一个心理活动。2.在黑板上写字。
(老师:心理活动是我们在遇到一些事情的时候，内心产生的一些想法和做法。这节课我们要学的是如何描述人物的心理。)
3.猜测人物心理。(课件呈现，描写人物心理的句子)①自由朗读；(2)说出你猜测的心理，用这种心情读句子。
4.了解复杂多变的心理。老师:你在平时的学习生活中有过什么样的心理感受？请大家敞开心扉，谈谈吧。
第二，欣赏片段，感受表达效果。师:心理活动描写的表达效果如何？那么我们就带着这个问题，一起复习一下我们学过的课文《学会看病》。相信同学们会找到答案的。课件显示“时间艰难地流动，像沙漏落入我不安的心中。”
两个小时过去了，儿子还没回来。虽然我知道看病需要时间，但我的心还是痛得缩成一团。"。
4.描写人物心理活动的作文，通常就是我们所说的对人物心理活动的描写。(生活中，每当我们遇到一些事情，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)
就是结合人物的言行描写，把人物的想法写清楚。在描写人物时，恰当地描写人物的心理活动是非常重要的，这对刻画人物形象、表达文章主题起着重要的作用。要写好他们的心理活动，离不开他们的外貌、动作、语言等因素。
但要想充分展示人物的思想，展现人物的精神面貌，就要把人物的心理活动写好。要写人物的心理活动，可以从以下几个方面入手。
首先，直接描述和解释人物的心理。这种方法比较常用，比如“他觉得……”、“他觉得……”、“他觉得……”、“他觉得……”、“他回忆……”、“他琢磨……”、“他记得……”当然，你也可以不用这些词，直接通过文章中人物的内心来表达人物的心理活动。
比如在《穷人》这篇课文中，写到桑娜把西蒙的两个孩子接回家安顿下来的时候，对他的心理活动有一段精彩的描述:他紧张地想:“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子已经够他受的了...他会来吗？.....不，还没有！你为什么带他们来这里？.....他会打我的！那是我活该。我活该。嗯，给我打一顿！”在这里，作者生动地描绘了桑娜在未经丈夫同意的情况下将邻居西蒙的孩子带回家后的矛盾心理:她害怕，担心，自责，但更坚定。
“好，给我打一顿！”她写的是为了两个孤儿宁愿自己挨打的好品质。如果没有这种合情合理、感人至深的心理描写，桑娜的特质如果只写她抱回孩子时的一些行为和动作，是不会表现得如此充分的。
第二，表情通过动作反映人物心理的一举一动，是人物内心世界的外在体现。好的刻画往往能从侧面表现出人物的心理活动。
比如《小抄写员》里，“苏里奥突然觉得有人用两只颤抖的手托着他的头，他‘呀’的一声哭了出来。”在这里，《两只颤抖的手拥抱……》深刻地表达了父亲当时复杂微妙的内心活动，从而更深刻地表达了父子之情，感动了读者。
对人物表情的形象描述，对揭示人物的内心世界也起着重要的作用。如《十六年前的回忆》一文，作者通过对李大钊在法庭上执着、坚定、善良、严厉的表情的描写，生动地展现了李大钊坚忍不拔、与反动派坚决斗争的心理品质。
这样，人物的内心世界，也就是心理活动，就可以通过人物的动作和表情反映出来。第三，通过想象的描写，表现人物内心世界的心理描写法，往往用梦境的幻觉来表现人物的内心世界。
比如《买火柴的小女孩》这篇文章，描述了小女孩在饥寒交迫的情况下，划燃了一根火柴，产生了幻觉，一开始就展现了一个美好的幻想世界。点燃第一根火柴，仿佛坐在火路上；第二个好像看到了烧鹅；第三个好像看到了一棵圣诞树；第四根仿佛看到了奶奶；点上一整根火柴，仿佛奶奶带她去了一个光明快乐的地方。
这种幻觉描写体现了小女孩的天真、单纯和对温饱的渴望。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。
因此，运用想象来表现人物的心理活动，可以使读者深刻、准确地把握人物当时的局部内心活动，对理解文章中心有一定的作用。人物的内心世界很复杂。此外，为了揭示不同人物的内心世界，心理描写也要与人物的年龄、身份、性格、经历相一致。这样才能写好人物的心理活动。
阅读作文语文课开始了，老师发了批下来的试卷。在我拿到试卷之前，我非常紧张，我害怕我会失败。
拿到试卷后，失败的我很难过。这是一个学生的作文，描述了他知道考试成绩前后的心理活动。
虽然他用了“极度紧张”“非常难过”之类的词，但我们并没有感觉到他有多紧张和难过，因为他用抽象的概括代替了具体的、可感的描述。思考:如何进行具体可感的心理描述？可以分为直接描述和间接描述两大类。
直接描写包括内心独白、表情描写、梦境和幻觉描写，间接描写包括环境对比和动作语言描写。内心独白:是你对自己说的无声的话。
我不停地对自己说:“阿弥陀佛，上帝保佑我！”！我再也不会听录音机、看电视或玩电子游戏了。唉！大家都怪自己，总想着打电子游戏，考试前一天趁父母不在家偷看了一个小时电视。
老师，发发慈悲吧。我以后上课认真听讲，不要让我不及格！幻觉描述:人在极度紧张时，眼前或耳边会出现虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最害怕看到或听到的。通过对这些的详细描述，可以非常准确地表达人物的内心世界。我仿佛看到了一张巨大的网，上面有鲜红的叉子，里面装满了试卷，让我无法动弹，无法呼吸。我仿佛又看到了老师愤怒的脸，仿佛听到了父母伤心的叹息，听到了别人的嘲笑。
在描述幻觉之前，我们还应该使用一些提示，比如:似乎看到，似乎听到等。环境描述:一个人在不同的心情下看同样的风景会有不同的感受，因为他对让他心灵有感觉的东西特别敏感，所以他的眼睛可以根据自己的心情来选择风景，并伴有强烈的主观感受。天空阴沉沉的，冷风不时吹来。
风吹着我，我...
5.人物心理活动描写作文[人物心理活动描写作文]
第一段:同学告诉我，我被奥运会淘汰了，我写了一篇关于人物心理活动的作文。下课铃响了，老师走进教室，宣布奥数获奖名单:“李明，张洋，周志——”我听说这不是我的名字。“哇！我真的获奖了。回家后我必须告诉父母。他们会夸我真的很厉害，肯定不会想到我会得奖。我太高兴了！”第二段:我昨天和王玲吵架了。今天中午，我在去老师办公室的路上遇到了她。她满脸笑容地迎接我。她怎么会忘记我昨天和她吵架了呢？她真的忘记了吗？还是她不想和我争论？我也有意识地和她打招呼，小学三年级写了一篇题为《人的心理活动描述》的作文。我真是，早知今日，何必当初！描述人的心理活动的250字作文(/)
6.描写人物心理活动的句子很急。一群傣族姑娘来了，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼。紧身的筒裙在风中摇曳。
她们的身材那么苗条，脚步那么轻盈，举止那么大方，仿佛一群美丽的仙女从天而降。2.十字路口有一个老妇人，微微驼背，身材肥胖，撑着伞艰难地走在空旷的路上。
风夹着大雨向我扑来，她用力向前弯腰，抓住伞，后退半步，摇摇晃晃地向前走。3.宁佳音跑到高架横杆前，再次踏地，双臂猛烈摆动，像燕子一样飞过横杆。
心理学:1，心里一紧。你怎么受得了？我担心那个年轻的士兵会突然跳起来或者尖叫。
我不敢看他。我不忍心看着我的战友被活活烧死。然而，我还是忍不住看了。我正期待着一些奇迹，火突然熄灭了。
心如刀割，泪水模糊了双眼。2.当然，你很高兴奖励问题在这里解决了。如果给分的时候心疼，就犹豫了。
过了几天，觉得这个问题太简单了，你就后悔了。我是张荣显。3.兴奋和激动，像决堤的洪水，从他的脑海里涌出，再也掩饰不住那份斯文。希望以上对你有所帮助，谢谢。
7.如何写好作文？ppt如何写好作文
有生活在我们身边的人:熟悉的，陌生的，漂亮的，丑陋的，善良的，可恶的，调皮可爱的，成熟稳重的，有活力的，善良善良的...怎样才能让这些人物活在我们的作品里？
先选取案例，以事写人。
写人和写事是分不开的，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如西游记写猪贪财，表现为把钱藏在耳朵里。所以写人物文章要以写事为主，事例可以使人物性格更加鲜明，形象更加丰满，突出人物性格特点。选择案例时，要做到以下两点:
1.选择较小的案例。“一粒沙中见世面”往往从自己切身感受到的小事入手，是达到写作目的的重要方式之一。许多深刻的思想都体现在一件小事上。材料越小，阐述的道理越振奋人心，才能写出越深刻、越精辟的杰作。
2.慎重选择案例。一般有很多例子可以突出人物的性格特点。我们不能一次只写十篇或八篇。一定要注意筛选，力求完美。要选择一两个最能表现人物性格特征的典型事例，让人物性格特征在事例中得到揭示。
第二，抓细节，写特色
每个人物因为年龄，职业，性格，都有自己的特点。写一个人的文章，一定要写人物的特点。人物的特征可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节表现出来。
1.人物外貌描写。每个人的长相都有和别人不一样的特点。善于抓住外貌特征并加以描写，是写作文最常用的方法。不要把一个人物的外貌描写得面面俱到，而是抓住最能表现人物性格和内心世界的特征，力求达到“以貌传神”的效果。
2.人物的语言描述。“言为心”，一个人的语言表达是其人格特征的一面镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者从其言中见人”。因此，作家必须重视语言描写，选择最有代表性的句子来表达人物的个性和思想。人物的语言描述要符合人物的年龄和身份。老人有老人的语言，孩子有孩子的语言。不同的人用不同的语调说话。另外，人物的语言描写也要符合人物的特点。有些人说话直率简单，有些人说话幽默。
3.角色的动作描述。动作描写在刻画人物、表现人物品质方面起着非常重要的作用。描写人的行为，必须仔细观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语来描写，才能使人物立起来，写出生动、具体、有肉的人物形象。
4.人物心理活动的描写。心理描写能深刻揭示人物的精神世界，表达思想感情，使人物形象与众不同。对人物心理活动的描写，可以通过人物直接倾诉内心世界的方式，也可以通过语言和动作相结合的方法，从而* * *看透人物内心的秘密。
8.描写人物心理活动的作文，通常就是我们所说的对人物心理活动的描写。(生活中，每当我们遇到一些事情，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)
就是结合人物的言行描写，把人物的想法写清楚。在描写人物时，恰当地描写人物的心理活动是非常重要的，这对刻画人物形象、表达文章主题起着重要的作用。要写好他们的心理活动，离不开他们的外貌、动作、语言等因素。
但要想充分展示人物的思想，展现人物的精神面貌，就要把人物的心理活动写好。要写人物的心理活动，可以从以下几个方面入手。
首先，直接描述和解释人物的心理。这种方法比较常用，比如“他觉得……”、“他觉得……”、“他觉得……”、“他觉得……”、“他回忆……”、“他琢磨……”、“他记得……”当然，你也可以不用这些词，直接通过文章中人物的内心来表达人物的心理活动。
比如在《穷人》这篇课文中，写到桑娜把西蒙的两个孩子接回家安顿下来的时候，对他的心理活动有一段精彩的描述:他紧张地想:“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子已经够他受的了...他会来吗？.....不，还没有！你为什么带他们来这里？.....他会打我的！那是我活该。我活该。嗯，给我打一顿！”在这里，作者生动地描绘了桑娜在未经丈夫同意的情况下将邻居西蒙的孩子带回家后的矛盾心理:她害怕，担心，自责，但更坚定。
“好，给我打一顿！”她写的是为了两个孤儿宁愿自己挨打的好品质。如果没有这种合情合理、感人至深的心理描写，桑娜的特质如果只写她抱回孩子时的一些行为和动作，是不会表现得如此充分的。
第二，表情通过动作反映人物心理的一举一动，是人物内心世界的外在体现。好的刻画往往能从侧面表现出人物的心理活动。
比如《小抄写员》里，“苏里奥突然觉得有人用两只颤抖的手托着他的头，他‘呀’的一声哭了出来。”在这里，《两只颤抖的手拥抱……》深刻地表达了父亲当时复杂微妙的内心活动，从而更深刻地表达了父子之情，感动了读者。
对人物表情的形象描述，对揭示人物的内心世界也起着重要的作用。如《十六年前的回忆》一文，作者通过对李大钊在法庭上执着、坚定、善良、严厉的表情的描写，生动地展现了李大钊坚忍不拔、与反动派坚决斗争的心理品质。
这样，人物的内心世界，也就是心理活动，就可以通过人物的动作和表情反映出来。第三，通过想象的描写，表现人物内心世界的心理描写法，往往用梦境的幻觉来表现人物的内心世界。
比如《买火柴的小女孩》这篇文章，描述了小女孩在饥寒交迫的情况下，划燃了一根火柴，产生了幻觉，一开始就展现了一个美好的幻想世界。点燃第一根火柴，仿佛坐在火路上；第二个好像看到了烧鹅；第三个好像看到了一棵圣诞树；第四根仿佛看到了奶奶；点上一整根火柴，仿佛奶奶带她去了一个光明快乐的地方。
这种幻觉描写体现了小女孩的天真、单纯和对温饱的渴望。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。
因此，运用想象来表现人物的心理活动，可以使读者深刻、准确地把握人物当时的局部内心活动，对理解文章中心有一定的作用。人物的内心世界很复杂。此外，为了揭示不同人物的内心世界，心理描写也要与人物的年龄、身份、性格、经历相一致。这样才能写好人物的心理活动。
阅读作文语文课开始了，老师发了批下来的试卷。在我拿到试卷之前，我非常紧张，我害怕我会失败。
拿到试卷后，失败的我很难过。这是一个学生的作文，描述了他知道考试成绩前后的心理活动。
虽然他用了“极度紧张”“非常难过”之类的词，但我们并没有感觉到他有多紧张和难过，因为他用抽象的概括代替了具体的、可感的描述。思考:如何进行具体可感的心理描述？可以分为直接描述和间接描述两大类。
直接描写包括内心独白、表情描写、梦境和幻觉描写，间接描写包括环境对比和动作语言描写。内心独白:是你对自己说的无声的话。
我不停地对自己说:“阿弥陀佛，上帝保佑我！”！我再也不会听录音机、看电视或玩电子游戏了。唉！大家都怪自己，总想着打电子游戏，考试前一天趁父母不在家偷看了一个小时电视。
老师，发发慈悲吧。我以后上课认真听讲，不要让我不及格！幻觉描述:人在极度紧张时，眼前或耳边会出现虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最害怕看到或听到的。通过对这些的详细描述，可以非常准确地表达人物的内心世界。我仿佛看到了一张巨大的网，上面有鲜红的叉子，里面装满了试卷，让我无法动弹，无法呼吸。我仿佛又看到了老师愤怒的脸，仿佛听到了父母伤心的叹息，听到了别人的嘲笑。
在描述幻觉之前，我们还应该使用一些提示，比如:似乎看到，似乎听到等。环境描述:一个人在不同的心情下看同样的风景会有不同的感受，因为他对让他心灵有感觉的东西特别敏感，所以他的眼睛可以根据自己的心情来选择风景，并伴有强烈的主观感受。天空阴沉沉的，冷风不时吹来。
风吹着我，我...
9.如何写好作文ppT 1？选择示例。以物写人和写事是分不开的，因为人物的特点总是在具体的事例中表现出来的。
比如西游记写猪贪财，表现为把钱藏在耳朵里。所以写人物文章要以写事为主，事例可以使人物性格更加鲜明，形象更加丰满，突出人物性格特点。
在选择案例时，要做到以下两点:1。选择一个小案例。“一粒沙中见世面”往往从自己切身感受到的小事入手，是达到写作目的的重要方式之一。
许多深刻的思想都体现在一件小事上。材料越小，阐述的道理越振奋人心，才能写出越深刻、越精辟的杰作。2.慎重选择案例。
一般有很多例子可以突出人物的性格特点。我们不能一次只写十篇或八篇。一定要注意筛选，力求完美。要选择一两个最能表现人物性格特征的典型事例，让人物性格特征在事例中得到揭示。第二，抓住细节，写出特色。每个人物因为年龄，职业，性格，都有自己的特点。写文章的时候，一定要写出人物的特点。
人物的特征可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节表现出来。1.人物外貌描写。
每个人的长相都有和别人不一样的特点。善于抓住外貌特征并加以描写，是写作文最常用的方法。不要把一个人物的外貌描写得面面俱到，而是抓住最能表现人物性格和内心世界的特征，力求达到“以貌传神”的效果。
2.人物的语言描述。“言为心”，一个人的语言表达是其人格特征的一面镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者从其言中见人”。
因此，作家必须重视语言描写，选择最有代表性的句子来表达人物的个性和思想。人物的语言描述要符合人物的年龄和身份。老人有老人的语言，孩子有孩子的语言。不同的人用不同的语调说话。
另外，人物的语言描写也要符合人物的特点。有些人说话直率简单，有些人说话幽默。3.角色的动作描述。
动作描写在刻画人物、表现人物品质方面起着非常重要的作用。描写人的行为，必须仔细观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语来描写，才能使人物立起来，写出生动、具体、有肉的人物形象。
4.人物心理活动的描写。心理描写能深刻揭示人物的精神世界，表达思想感情，使人物形象与众不同。
对人物心理活动的描写，可以通过人物直接倾诉内心世界的方式，也可以通过语言和动作相结合的方法，从而* * *看透人物内心的秘密。