粉笔灰对中学生ppt的影响刻不容缓！！

环境是人类生存和活动的场所。有各种类型的环境污染，包括空气污染、水污染和土壤污染。根据污染物的性质，有生物污染、物理污染和化学污染；根据污染物的形式，有废气污染、废水污染、固体废物污染、噪声污染、辐射污染、光污染等。根据污染的成因，有生活污染源、工业污染源、农业污染源、交通污染源等；按影响范围分，有全球性污染、区域性污染、局部性污染。

那么什么是粉尘污染呢？我先说生活。不知道同学们有没有注意到身边的事和老师手里的粉笔。粉笔大多标有“无尘”字样。实际上呢？粉笔真的没有灰尘吗？不，我们擦黑板的时候，可以看到明显的粉笔灰。原因其实很简单。“无尘”粉笔灰由于颗粒较大，几分钟就能沉降下来，但浮尘依然存在。自从无尘粉笔在学校广泛使用后，学生和老师们告别了粉尘漫天的时代，进入了基本无尘的时代。粉尘由于颗粒较大，几分钟就能沉降下来，但粉笔灰对人体的危害不容忽视。因此，

二、话题的提出

粉笔灰的颗粒吸附病菌的能力很强，粉笔的成分是碱性的。同时，粉笔灰中含有大量的重金属镉。有害细菌、碱性物质和重金属镉容易对师生的呼吸系统、皮肤、耳、鼻、喉造成炎症、干燥、萎缩、瘙痒、皲裂、肺癌、肺气肿和肾脏损害。学生负责擦黑板，从早到晚都在教室。粉笔灰对抵抗力差的未成年学生的健康危害更大。因此，我们课题组决定对粉笔灰的危害进行全面的了解和调查。

第三，相关信息

2月16日，上海“东观广角”——就“不容忽视的粉笔灰”提案采访NPC代表，是NPC代表审议的重要形式，也是普通民众声音的集中表达。因此，每届NPC会议都有许多提案，其中相当一部分涉及重大的社会和经济问题，有些看似微不足道，但与普通百姓的生活密切相关，也受到人们的高度重视。今天大会议案组收到这样一个议案，他呼吁的问题是教室里的粉笔灰。提出这一建议的是市人大代表、普陀区人大常委会副主任陈新田。他家可以说是教师世家，陈心田本人也当了几十年老师。所以对粉笔灰的危害深有感触。全国人大代表陈心田:消灭教室里的粉笔灰是我多年的愿望。我本来是老师，老婆还在教书，妈妈是老教师。现在的教育设施和仪器都很先进，但恰恰是粉笔灰的问题一直没有解决。可以说，陈心田代表的议案说出了很多学校师生的心声。昨天和今天，我们随机走访了一些中小学，结果都一样。俗话说，乐不离口，拳不离手。老师一走进教室，就离不开这个小粉笔头。我擦了又擦，扬起的灰尘多得让人吃不消。据说以前大部分老师都喜欢穿那种传统的袖子，防止灰尘进入袖口弄脏毛衣和衬衫。粉笔灰不仅让老师难受，也让同样环境的学生难受，尤其是坐在第一排和第二排的同学。(采访)-(老师:我们擦的时候只能这样。当我们擦手时，我们被灰尘覆盖。老师:擦黑板会引起咳嗽。老师:每次你擦黑板，学生们都要打开窗户。老师:老师擦黑板时，坐在前排的学生很反感。学生:擦黑板的话，有时候粉笔灰会掉到嘴里和眼睛里，很疼。回家只能点眼药水。咳嗽，捂住嘴；粉末掉在地上是白色的；一二年级教室很小，第一排靠近黑板，会沾上粉笔灰。)(……)在这份要求消除粉笔灰的议案中，陈心田代表提到，要全方位开展学生素质教育，身体素质尤为重要。教室环境应该是一个保护教师和学生健康权利的地方。对此议案，10名人大代表积极响应，表示附议。他们大多数是教师，也有一些来自企业的NPC代表。“粉笔灰”似乎不是小事。粉笔灰作为人大议案提出尚属首次，但消除粉笔灰的呼声早已有之。据一位小学总务主任介绍，这个问题最早是在十年前提出的。那么，是因为问题太小而无法解决吗？总务主任说，六七年前，出现了一种号称无尘的“无尘粉笔”。也许，人们以为问题解决了。然而，虽然现在很多老师都拿着这种所谓的“无尘粉笔”，但是粉笔灰的问题并没有得到解决。(面试)-(老师:这个也差强人意，粉很多。【这只手只是粉笔灰】是的。老师:粉笔打滑，擦不干净。这种粉笔不够光滑，擦不干净。老师:到现在为止，没有灰的粉笔还没有真正使用过。根据粉笔盒上的地址，我们跟着地图找到了当地的一家粉笔生产商。在它的小门市部，我们看到了成堆的“无尘粉笔”，共计50多盒。我们做了一个小计算，假设全市所有中小学都使用这堆粉笔，如果每个老师一节课消耗两根粉笔，那么不到半天，这50盒粉笔就会全部变成粉笔灰，落在师生头上，被吸入呼吸道。这家工厂的销售负责人说，他们生产“无尘粉笔”已经十年了。当被问及是否能解决粉笔灰的问题时，他们是这样解释的。(面试)-(“无尘粉笔”销售负责人:在字典里，粉尘就是飞起来的意思，叫粉尘。我们粉笔写的是被擦掉后掉下来的多，飞起来的少，叫无尘。具体来说就是灰尘，没有绝对的无尘。)多年来，社会上很少有人关心粉笔的技术创新。相反，制造商已经退出了市场。据了解，这家工厂是上海唯一一家仍在生产粉笔的工厂。据介绍，在过去的十年里，他们在颜色和手感上花了很多功夫，原材料的配方仍然主要由师傅传下来。厂家也表示有足够的心理准备。几年后，粉笔被现代电子教具完全取代，但传统粉笔和现代电子教具之间似乎没有更好的改进。采访中，天天用粉笔的老师都不赞成这种说法。(面试)-(老师:方法总比困难多。只要多考虑师生健康，总有办法。老师:高科技是可以发明的。我觉得解决无尘粉笔问题不是最大的问题。就把这项工作提上日程。不要以为这支粉笔只会写字。这种想法无法研究。老师:黑板擦可以像吸尘器一样吗？老师:黑板能不能像手机烘干机一样，一吹就干？老师:中小学和大学都用粉笔。如果在质量上有所突破，市场潜力很大。浦东社会发展局教育处沈建平:作为教育行政主管部门，我们非常感谢人大代表，我们迫切希望相关厂商开发出一种新产品。全国人大代表陈心田:这个问题不大，但属于基本问题。我们现在上海环境优美，很重视绿化，但是我们教室的小环境并不理想。这个问题应该解决。(吴晓峰)编者按——陈新田代表说的很有道理。正如我们在昨天的《东方视界广角》节目中介绍的，近年来，上海市政府正在不断加大城市环境的改造力度。今年，新增公共绿地将达到300公顷。但是，我们在努力把上海建设成“天更蓝、地更绿、水更清”的同时，确实不应该忽视大环境中的一些小环境。如何改善我们的课堂环境是一个值得关注的问题，需要尽快解决。此外，陈新田向大会提交的议案也让我们感受到了人民代表的作用。他们来自人民，关心群众。他们的意见和建议确实是群众的呼声和要求。充分发挥人大代表的作用，可以使我们的政府工作更加完善。

第四，研究调查过程

基本理念:

①知道粉尘污染越来越严重，人们越来越重视。对粉笔灰扩散和粉尘污染进行了研究，并对粉尘污染的危害和治理进行了探讨。

②粉尘污染；白垩灰膨胀

③松散粉尘的来源；环境保护

④分析如何预防粉笔灰的危害。

目前，相关产品很多，但价格昂贵且存在一些缺陷。我们想在这方面有所突破。

步骤

阶段主要任务阶段目标

第一阶段，通过在互联网上搜索信息获得粉笔灰的信息。

第二阶段设计测量方案

来访的专家和老师都知道粉笔灰对人体的危害。

第三阶段总结问题

做一份报告，做一项发明

水果和反应措施

动词 （verb的缩写）研究成果

粉笔灰的危害:粉笔是无毒的，但是粉笔灰是有害的！粉笔灰的颗粒吸附病菌的能力很强，粉笔的成分是碱性的。有害细菌和碱性物质容易对师生的呼吸系统、皮肤、耳、鼻、喉造成炎症、干燥、萎缩、瘙痒、皲裂、肺癌、肺气肿、肾脏损害。学生负责擦黑板，从早到晚都在教室。粉笔灰对抵抗力差的未成年学生的健康危害更大。

粉尘污染直接威胁着人们的生活，尤其是接触粉尘污染会引起许多心血管和呼吸系统疾病。今年哮喘和支气管炎发病率的增加是粉尘污染加重的典型表现。粉尘污染对老人和孩子的影响最大。粉尘的化学成分可以直接决定粉尘对人体的危害。比如含有游离二氧化硅的粉尘，也叫矽尘，会引起矽肺，硅含量越高。含铅、锰的有毒物质粉尘可引起相应种类的中毒；棉、麻、谷物等有机粉尘可引起咽炎、气管炎和过敏反应。灰尘颗粒越小，在空气中漂浮的时间越长，被吸入的机会就越多。一般5微米以下的尘粒可到达肺部深处，引起肺部疾病，即尘肺病。因为粉笔灰的质量太小，气流的作用不可忽视。通过对粉笔灰扩散的研究，我们得到以下四种现象:

1.当粉笔灰的初速度和高度一定时，气流阻力使得粉笔灰扩散距离的减小与粉笔灰的质量成反比，即质量越大，落点越远。但如果其质量过小，被上升气流托起，则不适用于上述结论。

2.从下降时间可以发现，理论值与实际值相差较大。经过多次实验，排除了数据差异是由误差引起的，差异随高度的变化而变化，并有随高度的增加而增加的趋势。

3.从三排位移可以发现，虽然实验用的是相同的粉笔灰，但粉笔灰的扩散距离不同，相邻位移之间的位移差也不同。位移最大的粉笔灰基本上聚集在一起，形成密集的粉笔灰落点，但大部分粉笔灰集中分散在中间位移部分。

4.这种测试方法形成的粉笔灰落地图像呈类椭圆形，即粉笔灰扩散最宽的部分多在中间位移处，最近处的粉笔灰略多于最远处。虽然最近处的粉笔灰滞留范围略大于最远处，但粉笔灰量基本相同。

目前市场上粉笔中金属元素、铅、锰、钡含量较低，但镉含量较高。镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中，对这些组织有明显的损伤。长期接触镉化合物引起的主要病理变化是肺气肿和肾脏损害，病情可进行性发展，早期症状为虚弱、消瘦、头晕、失眠多梦、厌食和神经衰弱。肺气肿进展缓慢，病人出现进行性呼吸困难。目前市场上粉笔中金属元素铅锰钡含量较低，但镉含量较高。镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中，对这些组织有明显的损伤。长期接触镉化合物引起的主要病理变化是肺气肿和肾脏损害，病情可进行性发展，早期表现为虚弱、消瘦、头晕目眩。肺气肿进展缓慢，患者出现进行性呼吸困难、活动增加和心悸。镉也最容易加重活动，伴有心悸。镉也是最容易导电的。

七、调研感受:

通过研究项目，我学到了很多知识，培养了自己的能力。我们的项目是“粉笔灰对人体的危害”，是我们组长提出来的。我们雄心勃勃要做一个粉笔擦的模型，然后申请专利等等。现在我觉得是一厢情愿。但是，我们并没有放弃，我们仍然在一步一步的朝着我们的目标前进，虽然我们的能力有限。这是我加入项目的第一感觉，让我在这里学会坚持。

——潘军

我从这个项目中学到了很多。比如粉笔灰对人体的危害，如何预防粉笔灰对人体的危害，团队的集体精神。坚持不懈的努力才能把事情做好，等等。进行到一半，我们组只有三个小卒，但是因为三个人之间的想法无法衔接，发生了各种矛盾。最后我们团结了，现在谁也不能破坏我们的感情。还有，我们原来的项目导师抛弃了我们，我们却坚持自己的项目，独立创造三个世界更是难上加难。但是当我们遇到困难的时候，很多老师都热情地帮助我们，支持我们，所以我们没有成功地完成这个项目。吴志祥

研究性学习是我第一次接触，也是我第一次独立行动，但是收获很大。它让我学到了很多东西，让我觉得同学之间的团结是非常重要的。在这个研究课题中，我们经常会遇到一些比较麻烦的事情。这些问题让我想知道从哪里开始，我们从来没有听说过写真相。面对困难我本想放弃，但在同学和老师的鼓励下，我坚持了下来。我想对他们成功完成这个项目表示诚挚的感谢。——郑·。

导师的感受

这个课题组的成员认真负责，积极主动。所有的调研步骤井然有序，活动开展的有声有色。在调查研究的过程中，获得了很多有价值的信息，对他们了解身边的人和事很有帮助。作为导师，我深深体会到他们有很大的潜力可以挖掘。只要他们保持这种研究精神，就一定会在很多方面做得很好。我相信我将来可以做很多事情。

——谭安华