请推荐一套教孩子拼图的教材。
“李教学法”是教育部八五、九五、十五重点项目成果，是国家教育科学研究院极力推荐的提高儿童智商的学习工具。
//产品介绍
一、学习工具:
a)《李系列智能学习工具》包括儿童智能学习工具、数学智能学习工具、创意智能学习工具和故事画册《讲故事的思考》(6册)。在各种学习工具的组合下，数以千计的益智游戏由易到难进化而成。3-6岁儿童使用整套智能学习工具，可以全面系统地开发13种智能。“李教学法系列智能学习工具”已获得多项国家专利。功能独特，中国首创。
b)“儿童智能学习工具”是“智能学习工具组合系列”之一。带网格的学习工具箱里有16色立方体和***96张图片。知识丰富，形象生动。彩图之间存在多层次的范畴关系和多组合的逻辑关系。通过色立方体的翻转排列和配对组合，可以演化出上千个智能游戏题目。特别是儿童智力学习工具和彩色教学图片卡的合作应用，将游戏题目中的知识概念扩展到300多个，练习思维的游戏题目数量翻倍。丰富和拓展了儿童智能学习工具的知识内容和智能训练功能。儿童不仅可以通过操作儿童智力工具学到丰富的知识，还可以在观察与记忆、概括与分类、思维与推理、语言表达、空间、感知、想象与创造力、沟通与合作等方面得到训练。
这一科研成果获得了春蕾杯第五届北京市播放教具优秀设计奖、首届全国优秀生育与教育银奖、国家教育科学研究所首届优秀科研成果奖。
c)《数学智能学习工具》是“智能学习工具组合系列”之一。它由15个立方体和60个彩色插头组成。彩色地图的立方体可以颠倒排列，成对组合；红、黄、蓝、绿四色插棒可以组合插入。彩色立方体和彩色插棒的巧妙结合，可以演化出上千种拼图。利用“数学智能学习工具”进行幼儿教学教育，可以训练幼儿的数的概念和顺序点数的能力；可以依次训练孩子的数理逻辑概念和空间认知能力。数学智能学习工具不仅是教师的教具，也是儿童动手操作的学习工具。它既是教育部九五重点项目——“幼儿园学具教学的理论与实践”的科研成果，又是教育部十五重点实验设备——“幼儿园学具教学实验”。
彩色立方体图片由星星、数字和几何图形组成，可以反转配对。红黄蓝绿四色插杆可以插成各种形状。立方体和插棒的巧妙结合，可以演化出上千种拼图。利用数学智能工具进行幼儿数学教育，可以依次训练幼儿的数概念和点数计算能力，培养幼儿的数理逻辑能力和空间能力。
数学智能学习工具不仅是孩子学习方法的学习工具，也是老师教授方法的教具。它既是教育部九五项目科研成果——“幼儿园学具教学理论与实践”，又是教育部十五项目重点实验设备——“李教学法”(原名“幼儿园学具教学实验”)。
d)《创造性智力学习工具》是《李学习工具》系列之一。它的主要作用是训练孩子的想象力和创造力以及空间感知能力。由20个彩色几何图形组成，分为红、黄、蓝、绿四种颜色。插线板的每一面都有插槽和榫头，可以随意插入组合成上百种彩色形状。形状是固定连接的，可以插入到学校盒子里的插槽里，使形状立起来。多彩造型千变万化，妙趣横生。特别是在游戏中，降低了中国传统拼图拼板的难度，成为适合孩子的学习工具。与传统的拼图游戏相比，智能学习工具的创建在技术设计和功能扩展上实现了突破和创新。是“李教学法实验”(原名“幼儿园学具教学法实验”)课题组最新推出的科研成果。是培养孩子想象力和创造力，空间感知和动手操作能力的实验设备。
e)讲故事思维是李教学法的智能学习工具和教材的组成部分。在应用实验中取得了显著的教育效果。2005年，作者吸收了十五的实验成果，对这本书进行了修订。本书的主要特点是通过故事教学，培养孩子的思维能力、人际交往智能、语言运用智能、想象创造智能、自然观察智能。
新版书分小班、中班、大班。每节课有六册74个故事。小班第一册有12个故事，不分单元；小班、中班、大班***第二册62个故事17单元，分为七类:1，体验他人感受；2.学会客观思考；3.学会站在对方的角度思考问题；4.学会从两个角度思考；5学会从短期和长期的角度思考问题；6.学会从正反两个角度思考问题；7.学习创造性思维。故事单元的安排是由易到难，循序渐进。前一个单元是后一个单元的基础，后一个单元是前一个单元的发展和完善。每个故事都有教学指导，方便老师和家长指导孩子学习。
故事语言简洁流畅，画面栩栩如生，情节生动有趣，辅导画龙点睛。是开发儿童多元智能的好教材，深受老师和家长的喜爱。
f)大型彩色插杆，红黄蓝绿四种颜色，16双榫杆，32单榫杆，48 * * *。每班配备3-4套，适合集体教学活动。儿童在角色游戏和主题活动中以* * *合作的形式完成活动，组装各种大型造型，是培养儿童沟通合作能力和动手操作能力的大型实验设备。
g)彩色教学图片卡由288张彩色图片卡组成，配合三种学习工具使用。它在学习工具中包含了96幅图片，使孩子能够走出学习工具，实现知识的传递，拓展智力学习工具的知识内容和智能训练，是教师使用的教学工具。还分为粉、黄、蓝、绿、白、橙六种背景色，包含300多个不同层次、不同方面的知识概念。它构成了一个结构化的知识网络，反映了事物之间的相互关系。