如何进一步深化教学改革，提高教学质量？

自1999以来，我国高等教育突飞猛进。2007年，中国大学毛入学率达到26%，已经进入国际公认的高等教育大众化阶段。因此，我们的教育观念也必须改变。

高等教育大众化满足了更多人接受高等教育的需求，为国家经济发展提供了充足的人力资源，也提高了全民族的素质。同时，大众化带来的招生水平参差不齐也对大学教育提出了新的挑战。因此，要贯彻因材施教的原则，充分体现灵活性和多样性，为学生提供更多的学习和自由发展的机会，为学生禀赋和潜力的充分发展创造宽松的环境。

大众教育理念的核心是让每一个学生都得到发展。因此，在教学和管理中要重视学生的个性和差异，逐步建立多元化的教育教学体系，既帮助有才华的精英脱颖而出，又要兼顾那些基础差、困难大的学生，让每一个学生都得到充分发展。

(二)进一步深化教学改革，创新人才培养模式。

一是积极推进基础课分级教学。在总结08级分级教学经验的基础上，09级大学英语和高等数学课程要继续实行分级教学。有必要建设一个大学英语自主学习机房，为学生的自主学习提供良好的条件。线性代数、计算机文化基础等课程也要试点分级教学。各专业院校要积极为部分优秀学生开设选择性提高课程，加强优秀学生的培养。

二是稳步推进教师挂牌上课，不断完善学分制。要继续稳步扩大教师挂牌课的范围，除了试点一些公共基础课，还要为教师挂牌课选择一些专业基础课，不断完善选课制度，使之更加适应学分制的要求。

第三，要不断改进课堂教学方法。在坚持传统教学方法优势的基础上，更多地采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，充分激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。要不断提高多媒体教学课件的质量，积极开展网上答疑，充分利用网络资源。当前教学中心应抓好师资培训，不断提高多媒体教学和网络教学的质量和水平。

第四，做好课程评估的持续改进。鼓励采用口试、答辩、写论文、大型作业等方式进行课程考核。对公共基础和专业基础课，要坚持教考分离制度，严格考场管理。

第五，积极推进人才培养模式改革。要把知识传授与学生实践能力和创新精神培养结合起来，积极推进与企事业单位的产学研合作，不断探索3+1、2+2等合作办学模式。要加强企事业单位实习实训基地建设，努力开辟大学生就业新渠道。积极开展与国外大学的合作，探索本科人才培养与国际合作的新模式。高职院校要加强与航空、国防企事业单位的合作，探索订单式培养新模式。

六是加强教学改革研究工作，倡导和支持教师开展教学改革研究和实践，积极撰写高水平的教学改革论文，切实提高教学研究水平。要进一步抓好现有的重点教改项目，特别是省级重点教改项目，推动人才培养改革的实践，提高改革的成效和效益。要积极组织各类教学改革成果的申报，争取在国家级评奖上有所突破。

(三)加强基础课教学，提高基础课教学水平

一是加强基础课的教学建设，按照分类分级教学的要求选择教学内容，使基础课的深度和广度满足本科教学的要求，并得到提高，以满足不同学生的要求。要不断研究基础课教学方法，积极开展教学研究活动，坚持集体备课、作业批改、答疑等教学制度，搞好题库建设，有条件的基础课实行期中考试制度。

二是规范基础课管理。针对零散开设的现象，有必要加强对部分专业基础课的管理。要坚持课程归口管理，落实责任部门。责任部门要加强课程建设，选派教学水平高、责任心强的教师担任课程负责人，统一教学大纲、教材和要求，确保专业基础课质量。

第三，加强基础课教师队伍建设。要研究制定基础课教学团队建设的政策措施，鼓励教师投身基础课教学和改革。要在职称晋升、岗位聘任等方面对基础课教师给予政策倾斜。

(四)扎实推进“质量工程”

一是在建立国家特色专业和实验教学示范中心的基础上，切实抓好3个国家特色专业和2个实验教学示范中心的建设，使之成为教学示范，充分发挥示范作用。同时，积极做好工作。

争取在同科精品课程、全国名师、国家人才培养模式创新实验区的应用上有所突破。

二是紧紧围绕航空国防和地方经济社会发展，进一步打造专业特色和品牌，牢固树立专业品牌意识，按照“人无我有、人有我优、人有我优”的要求做好专业顶层设计，积极引进高水平师资，开展人才培养模式改革，切实增强人才竞争力，不断树立良好的社会声誉。

三是加强精品课程建设。建立两级精品课程体系，通过精品课程和精品课程建设带动其他课程建设，提高学校整体教学水平，建设一批双语教学精品课程，促进双语教学。精品课程的教学内容要及时反映本领域最新的科技成果，注重先进教学方法和手段的运用，通过实践训练提高学生的综合素质和创新能力。要加强教材建设，积极鼓励和支持教师自己编写教材，不断提高教材质量。特别是国家特色专业，要做好教材编写计划，组织编写系列特色教材，争取更多优秀教材的出版和获奖。

(五)大力推进素质教育。

第一，要做好人文素质教育课程的设置。要制定政策，鼓励优秀教师开设人文素质教育选修课，并按照课程建设的要求，做好全校选修课教师的考核、教材的选用和考核方法的制定，提高人文素质课程的质量。

二是积极开展课外讲座活动，邀请社会各界名人和企事业单位领导来校讲学，举办“名人讲堂”。坚持高层次人才讲座制度，每名正教授、学科带头人每年必须给本科生讲课一次，作为其业绩考核的条件。

第三，积极开展大学生社团活动，丰富校园文化生活，让更多的大学生在活动中提升自己的才华。要组建越来越广泛的人文、科技社团，为大学生开展社团活动提供条件；鼓励教师参与学生社团活动指导，将社团活动指导纳入教师专业工作量。

第四，要搞好第二课堂活动的组织。要不断探索能调动大学生参与积极性的新形式，充分调动和利用社会力量，加强与兄弟院校、企业、农村、部队、社会部门的联系，争取各方支持，开展文化、科技、文体、青年志愿者等活动。

第五，加强素质教育的规划和管理。最近，学校成立了素质教育中心和艺术教育中心，专门组织人员统筹管理素质教育中的课程建设、讲座和活动指导，以促进素质教育的发展。

(6)进一步完善实践教学体系，积极开展大学生科技创新活动。

一是要继续抓好实验教学内容和体系的改革。积极整合资源，更新内容，开设综合性、设计性实验，不断提高实验质量。学生要学会自主选择实验设备，确定实验方案，掌握通过科学实验发现规律和真理的思维方法和实现手段。

二是继续做好开放实验。有必要鼓励有条件的大学向所有学生提供更多的开放实验。

目标:扩展学生知识，加强他们的科学素养。

第三，积极探索本科生开展科学研究的模式和途径。为从机制上鼓励优秀本科生加入教师科研队伍，有条件的高校应在二、三年级选拔一批优秀学生参与教师科研，在科研活动中培养实践能力和创新精神。

第四，积极开展大学生课外科技创新活动，通过“三小”等活动激发大学生的创新意识。要组织好各类大学生课外科技竞赛，积极开展“挑战杯”、数学建模、电子设计、机械设计、机械竞赛、软件编程、外语演讲等科技竞赛。要加强教师指导，力争在省级以上竞赛中取得好成绩，同时产出一批高水平的科技成果(专利、科研论文等。)的大学生。

第五，要大力加强专业课程设计(学术论文)。专业课程设计是培养工科学生专业基本能力的重要环节。在专业课程设计中应大力倡导“回归工程”的理念，将理论教学与工程训练相结合，将设计课题与工程项目相结合，培养学生的工程能力、工程意识和团队合作精神。文化管理专业的学年论文也要强调实践和调查，努力培养学生广泛调查和深入分析的能力。

第六，要加强毕业设计工作。不断探索改进毕业设计的方法和途径，提高毕业设计的质量。要保证毕业设计工作时间，探索提前开题改革。毕业设计(论文)的内容和选题应根据实际精心选择。一方面，毕业设计(论文)的选题要与教师的科研相结合，大学生创新精神的培养要与毕业设计(论文)紧密结合，鼓励学生发表论文。另一方面，要结合企事业单位的实际需求，鼓励更多的学生到企事业单位做毕业设计(论文)，解决企事业单位生产经营管理中的问题，进一步加强理论与实践的结合，同时为大学生就业找到广阔的途径。

第七，加强实践教学基地建设。今年要重点建设航空维修实验室和大学生英语自主学习中心。还应该加强工业训练中心等实习基地，为大学生模拟实际工作提供更好的环境。同时，实验室应改善管理，提高开放性和大型设备的利用率。

第八，要进一步加强实践教学队伍建设，一方面要充实队伍。从政策上吸引高学历人员从事实践教学。另一方面，要加强这支队伍实践能力的培养和提高。要通过科研实践、岗位培训、竞赛培训，提高实验实训教师的实践水平和教学实践能力。

(七)进一步完善教学指导和评价体系。

一是坚持各级领导听课制度，通过听课直接获得课堂教学的第一手信息，掌握教与学的动态，及时改进存在的问题。

二是建立考试分析系统，通过考试成绩和学生成绩的分布，检查学习效果，总结教学的成绩和不足。

三是不断完善学生评教制度，及时反馈学生信息员反映的问题，建立反馈改进效果的环节。

四是完善学校和学院的二级督导制度。特别是要加强学院一级督导组的工作，要制定工作规范。

提高教学质量和人才培养质量，努力开创教学新局面，努力加快建设教学研究型航空大学！