吉林工程技术师范学院在哪个区？
二。吉林工程技术师范学院简介吉林工程技术师范学院位于吉林省省会长春市。是国务院批准的第一所为职业教育培养专业教师的全日制本科师范院校，也是东北三省和内蒙古唯一一所独立设置的全日制本科职业师范院校。学校前身是吉林省劳动厅技工学校，成立于1959。1979经国务院批准成立吉林技师学院，隶属原国家劳动总局；1983，划归吉林省管理，更名为吉林职业师范学院；2000年8月，吉林经贸学校并入学校；2002年2月，经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院。2065438+2005年8月，吉林国际商学院并入学校。
60年来，几位铸造教师秉承“刻苦学习、敬业奉献、实事求是、勇于创新”的校训精神和“精益求精、尊师重教”的精神，走过了艰苦创业、探索特色、加快建设、内涵发展的阶段。办学规模日益扩大，教育质量不断提高，办学特色逐步凸显，服务功能不断增强。学校是教育部确定的国家重点职业教育教师培训基地，吉林省人民政府确定的全省职业教育教师保障体系建设领导单位，吉林省地方本科高校转型发展联盟主席学校，吉林省转型发展示范大学。
服务职业教育和地方经济社会发展具有鲜明的办学特色。学校以职业教师教育为核心职能，以应用型专业教育为主线，形成了职业技术师范教育、高等工程教育、高等技术教育“三位一体”、职业教师培养培训“双支撑”的办学格局。在办学属性上，要坚持应用性、师范性和学术性“三性”的统一；在办学特色方面，突出职业师范教育的特色；在内涵和载体建设上，始终致力于职业教育师资培训、职业教育师资培训、职业教育科学研究和职业教育信息服务四个中心的建设；在服务职业教育大局中，要注重发挥职业教育师资保障、职业教育科研指导、教育教学示范和职业教育文化建设四大功能。
办学条件优越，办学规模不断扩大。学校有四个校区:凯旋校区、常德校区、高辛校区和泰来校区。学校占地面积83万平方米，建筑面积31万平方米，教学科研仪器设备总值25757.84万元。目前在校生15497人，其中全日制在校大学生12837人，成人在校大学生2660人。有17个学院，1个教研室，3个交叉学科研究所，16个科学技术研究中心，12个研究中心(所)。
牢固确立学科建设的龙头地位，协调学科专业发展。学校以学科建设为龙头，以教师为核心，以科研为关键，以经济为基础，以政策为保障，打造学科高地。在省级“双特色”项目评估中，获批吉林省特色高水平学科6个，其中吉林省科技创新中心1，吉林省工程实验室1，吉林省大众创业万众创新示范基地1，吉林省社会科学重点领域研究基地3个，吉林省数字出版重点实验室1，吉林省高校工程研究中心3个。吉林省高校重点实验室3个，吉林省高校人文社会科学重点研究基地2个，吉林省新型特色高校智库1个，吉林省科协科技创新智库基地1个。
学校始终遵循“以优势专业树立品牌，提升专业质量”的工作思路，不断加大专业建设力度，建立了符合办学实际、符合吉林省职业教育和经济社会发展需要的专业体系。现已覆盖工学、管理学、经济学、艺术学、文学、教育学、理学等七大学科，专业结构更加合理。目前有51本科专业，12高职高专，2个国家级专业，1国家级专业综合改革试点专业，8个省级专业，4个省级专业高水平专业，4个省级本科院校一流专业，3个品牌专业建设点，3个吉林省卓越工程师教育培养计划试点专业，60个国家级中等职业学校卓越教师培养计划改革项目。
加强课程体系建设。目前，国家级精品资源4门，省级精品资源1门，省级精品课程12门，省级精品课程54门，省级在线开放认证课程4门，在线开放建设课程8门，省级思政示范课程1门，省级校企合作示范课程65438门。
深化教学改革，稳步提高人才培养质量。学校进一步深化教育教学改革，获得国家教学成果奖二等奖4项；获吉林省第七届14教学成果奖、吉林省第八届14教学成果奖，承担省级以上教学科研项目近500项。加强实践教学和基地建设，做好“双证”考核。学生职业资格证书通过率达90%以上。目前技能鉴定工作覆盖33个本科专业。加强校企合作、协同育人，拥有稳定的校外实践教学基地347个，其中国家级校外实践教育基地1个，省级校外实践教育基地3个，省级“双师型”实训基地5个。学校被人力资源和社会保障部确定为国家职业技能鉴定试点学校，被国家语委确定为国家语言文字规范化示范学校。省属高校有4个省级实验教学示范中心和1工程创新训练中心。
实施科研提升战略，加快科研工作升级。近五年来，学校承担科研项目1475项，其中国家项目13项；319省部级以上科研项目；获得各级奖励111项，其中省部级奖励60项；发表学术论文1600篇，其中424篇被SCI、EI、CSSCI、CPCI-S收录；出版74本书；授权专利972项，登记计算机软件著作权464项。
实施人才强校战略，教师队伍结构不断优化。目前专任教师768人，双师型教师比例超过60%，博士教师26%，专任教师近百人，兼职博士生导师、硕士生导师23人。学校教师教育发展中心获批吉林省教师教学发展示范中心建设单位，获得教师队伍建设项目2项、职业教育教师培训资源开发项目5项、卓越教师培养计划项目1项、国家专业综合改革项目1项、国家教育科学规划项目4项、国家新工科项目2项、教育部产教合作教育项目53项。目前，吉林省优秀教学团队7个，吉林省高校创新团队2个。享受国务院特殊津贴专家、吉林省高级专家、有突出贡献的中青年专业技术人才、吉林省拔尖创新人才、名师等高层次人才19人。其中，长白山的长白山学者和技能型教师数量位居省级高校前列。
打造职业教育文化品牌，突出职业教育母机作用。学校始终高举服务职业教育的旗帜，突出职业教育机床在特色发展中的作用。学校建立了全国第一个现代职业教育史馆，承办了全国第一个职业教育史展，建立了全国第一个职业教育博物馆，牵头成立了全国第一个省级职业教育教师教育联盟，建立了全国第一个职业教育发展数据库，并在此基础上建立了全国职业教育文献与数据监测中心和数字职业教育博物馆。创办了中国第一份职业教育专业期刊、第一个职业教育网站和目前中国唯一的职业教育英文杂志，形成了全国范围内具有广泛影响力的五刊五报一网的职业教育学术交流平台。我校主编出版的《职业技术教育》被评为中国双效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中国具有国际影响力的优秀学术期刊，荣获吉林省人民政府“优秀期刊”奖。2017职业技术教育成为吉林省数字出版重点实验室。
推进开放教育，国际交流成效显著。学校积极开展大学间的国际交流与合作，先后与美国、俄罗斯、澳大利亚、法国、韩国、加拿大、日本、新加坡、新西兰、泰国等国家和台湾省的大学开展校际交流，邀请外国专家学者来校讲学，派遣部分师生出国学习、深造和参加各种学术活动。2014年，我校与韩国韩石大学合作举办了动画本科合作教育项目，并获得教育部批准。2018我校与韩国庆日大学合作举办电气工程及其自动化本科合作办学项目，获教育部批准。学校选派优秀师生赴韩国、新西兰、台湾省进行短期交流学习，同时拓宽渠道引进德国、美国、新西兰、韩国的优秀教师来我校任教。在2018-08年期间，学校派出35名教师赴韩国，15名教师赴泰国攻读博士学位。我校与韩国清州大学、泰国格勒大学、新西兰怀卡托理工学院、新西兰奥克兰商学院、加拿大日升集团、美国费舍尔学院、台湾省国立秦怡科技大学等20余所海外高校签订了教育合作协议，开展了合作办学、师生交流、人员互访等交流项目。
* * * * * *，新的征程，学校将以* * * * * * * * * * *为指导，贯彻落实全国全省教育会议精神，抓住吉林振兴发展的有利时机，加快发展现代职业教育，大力推进搬迁、转型发展、科研提升、人才强校、特色发展五大战略，为建设国内一流的工科师范大学，