大球和小球专利
(1)将薄纸剪成如图所示规格的纸片。将第一张纸的一面和第二张纸的一面粘在一起，然后依次粘第三张和第四张，直到形成一个直径约60 cm的球。
(2)剪一张圆形的薄纸，把圆形的气孔贴在上面。干了以后，把气球吹起来，找一根又细又窄的竹条，弯成和下面的洞一样大小的竹圈，在竹圈里交叉两根互相垂直的细铁丝，系在竹圈上，再把竹圈贴在下面的洞的纸边上，这样贴好的气球就不会漏了。
(3)点燃酒精棉球，系在铁丝中央。气球内部的空气被加热后，气球会从地面飞向天空。
(4)这是因为气球内部的空气受热膨胀，一部分向外跑，使气球受到的空气的浮力大于气球的重量(包括气球内部的热空气)，这样气球就会上升。
如何写好说明文
答:说明文是以解释为主要表达方式的文体。说明文的一般要素是特征、构成、原则和目的。说明文要注意解释的顺序和语言，使用必要的解释方法。写说明文也要注意这些。首先你要熟悉解释对象，知道你要告诉读者什么特点，如何让读者理解解释对象的特点。然后，在讲解复杂物体时，要运用讲解方法，选择合适的讲解方法，对写好讲解有很大帮助；此外，说明文的语言应该简洁、流畅、清晰。
说明文是以解释为主要表达方式，对事物和事物进行介绍和说明的文字。说明文一般有三个特点:一是内容科学。说明文字的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质和规律，具有严格的科学性。第二，结构的有序性。事情和事件有时候很复杂。为了让读者有一个清晰的认识，在解释它们的特点时，一定要有一定的顺序和次序。常见的解释顺序是时间顺序(程序顺序也是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序。这种解释的顺序往往体现在文章的结构层面，所以在阅读说明文时，理清结构层面，把握解释顺序是一致的。第三，语言的准确性。说明文实用性很强，语言表达“一语中的”，结果就会“差之千里”，所以要求说明文的语言准确，给读者一个科学的理解。在科学技术飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛。各学科的课本、科普读物、知识草图、评注、说明都是说明文。可以说，说明文与我们的日常学习、生活和工作密切相关。
说明文字怎么读？
一、把握描写对象和特点。阅读说明文时，首先要准确把握说明对象，以便区分说明文和说明文，进一步理解说明内容。那么就要把重点放在对象的特征上。这是分析一篇说明文的关键。只有准确把握解释对象的特征，才能深刻理解解释对象，并以此为突破口，理清文章的结构层次和中心内容。要求
要准确把握解释对象的特点，就必须仔细阅读和理解课文内容，特别要注意仔细揣摩关键词(中心句、转折句、体现作者思想的句子和文章中反复出现的句子)。
第二，理清结构，分析顺序。说明文字的结构并不复杂。常见的结构形式有“一般(概括)-次(具体)”、“一般(概括)-次(具体)-一般(概括)”、“次(具体)-一般(概括)”、并列、递进。理清结构可以帮助我们理解作者的思路，更清楚地理解内容的要点。解释的顺序是多种多样的。采用什么样的解释顺序，取决于解释对象的特点和解释的目的。常用的解释顺序有三种:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。有时候，一篇文章可以交叉使用几种解释顺序，除了从古至今的时间顺序，还有从概括到具体，从整体到部分的逻辑顺序。各种序列在语言中都有一定的符号。阅读时掌握具有一定符号功能的语言，可以更顺利地分析和解释顺序。总之，说明文的结构和顺序是不可分割的，是相辅相成的，分析是可以同时进行的。
第三，分析说明方法。为了解释清楚事物的特征，必须采用适当的解释方法。常见的解释方法有举例、数字、类比、比较、分类、定义、解释、图表等。阅读说明文字，理解其所使用的说明方法，要看使用的是什么样的说明方法，说明的是什么对象，起什么作用，用什么语言形式来表达说明方法。
来，这样分析的透彻扎实。
第四，体验说明文的语言特点。准确和简洁是说明文的主要特征。当然，说明文的语言风格也是多种多样，各有特色，有的擅长平实，有的擅长生动活泼。基于此，可以概括为两种方式:浅显的讲解和生动的讲解。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简洁的语言进行说明。
科学小品，有趣又文艺，需要生动形象的讲解。
在当地中考中，解释性阅读能力的考查点主要有:
1.能够理解讲解对象，把握其特点，对全文有一个整体的感知；
2.划分文章结构和段落层次，明确解释顺序，掌握文章布局的思路；
3.分析文章的方法和作用；
4.找出文中的关键词(中心词和关键句)，了解它们在文中的作用(从表意和结构方面)；
5.了解语言表达的特点，准确评价词语的修饰和限制作用。
对对象及其特征的把握。
口头知识概述
阅读说明性文章，首先要了解说明对象，把握说明范畴，然后把握说明对象的特点。大纲规定，初中生能够“整体感知课文的大致内容”，“抓住一段话的中心，找出重点句子”。说到说明文阅读，具体来说，知识和能力的训练点有:
1.整体感知文章内容，把握解释对象，区分物与物；
2.分析文章内容，把握解释对象的特点。
方向的口头审查
一、如何把握解释的对象，区分物与物？解释的对象，也就是文章所解释的题目，主要分为两个方面:一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能、特点；第二，抽象事物，包括事物的本质，事物或事物之间的内在联系。
二、如何分析文章内容，把握解释对象的特点？
介绍事物的形状、性质和组成，说明事物的成因、作用和关系。我们必须把握事物的特征。所谓“特征”，就是一个事物区别于其他事物的标志。了解事物的特性，不能停留在表面，要了解事物的内在本质。那么，如何把握事物的特性呢？还可以从两个方面入手:
首先，重点看标题。有的标题在指出解释对象的同时指出了文章的特点，有的标题指出了解释对象的特点。有些标题采用反问句的形式，引导读者把握解释对象的特点。
其次，从材料的分析入手，即逐段分析作者介绍的事物的特点，然后进行总结。作者已经明确指出了文章中某些事物的本质特征，所以我们在阅读时要找出这些关键句子。
第二，理清文章结构，分析解释顺序
口头知识概述
阅读解释性文章时，要注意文章的结构。所谓“结构”，是指文章内容的组织和安排，主要指开头和结尾、层次和段落、过渡和引用。说明文字的结构与说明的顺序密切相关，是说明内容有条理的必要条件。所以在明确文章结构的同时，也要分析解释的顺序。《大纲》规定，初中生能够“看到课文各部分之间的联系，大致理解课文的思想和中心意思”。实施说明文阅读，具体来说，知识和能力的训练要点是:
1.能够理清文章的结构，划分段落和层次；
2.能够分析指令的顺序，找出表示顺序的关键词。
方向的口头审查
一、如何梳理文章结构，划分段落和层次？
说明文字的结构(重点是段落和层次)相对清晰。通常分为三种
部分:开头引出描述对象，中间详细描述对象；结束语:可以。
大象。常见的结构形式有:
1.总分公式。在解释事物或事物时，段落(层次)之间存在总分关系，表现为从总到分，从分到分，从分到分再到分。如文章《苏州园林》采用“总分”结构，合理安排讲解顺序。前两段一直在讲苏州园林的艺术价值和它们的异同。第三至第九段论述苏州园林的具体特点，其中第三至第六段始终紧扣苏州园林画面美的特点，分别对应第二段的四个“讲究”，第七至第九段从细节上紧扣苏州园林的特点。这篇文章脉络清晰，结构严谨，充分体现了苏州园林的特色。
2.承担。按照事物的发展进程，或者按照时间、因果、条件等关系。，各层互相承接。
3.进步。在前者的基础上，进一步说明了层间关系是由浅入深的。
除了以上三种结构模式，还有平行型(层与层之间的关系是平行与并列)等等。了解和掌握说明文常见的结构形式，结构分析和段落层次划分就会很容易。
二、如何明确指令顺序？
要明确事物的特性，就要有合理的顺序。说明文通常采用三种解释顺序:空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。那么，如何分析解释订单呢？
1.识别描述对象，分析描述顺序。描述对象的特征决定了描述顺序的选择。有些事物有复杂的内部结构，通常按照空间顺序的指令，或从前到后，或从上到下，或从外到内，或从中间到四周，或按照东西南北的顺序排列。对解释对象的清晰认识，可以帮助我们理解解释的思路，进一步明确解释的顺序。
2.掌握语言符号，并“读懂”指令的顺序。说明性段落往往用一定的文字来表现层次和顺序，连接内容，组织材料。例如，时序万用表是具有时间变化的单词，具有空间顺序万用表方向的单词，以及逻辑顺序万用表的逻辑级相关单词。所以，抓住这些语言“符号”，就能顺利理清解释的顺序。
3.分清轻重缓急，总结归纳。就一篇文章而言，有时不只采用一种解释顺序，而是几种方式结合起来，才能达到透彻的解释效果。这就需要分清主次，分析、综合归纳。
方向的口头审查
一、如何识别解释方法？有很多种解释方式。一篇说明文可以根据实际需要采用不同的解释方法，有时单独使用，有时组合使用。所以分析的时候要仔细阅读，仔细区分。列号也有具体数字。还要注意两句话内容的对比，突出人工选择对句子的影响，也就是说这里也用了对比解释的方法。
在分析解释方法时，既要区分类型，又要区分主次，明确哪一种是主要的，才能更好地把握被解释对象的特点。这里的解释方法主要是为了比较。此外，在分析和解释该方法时，必须澄清两个模糊的认识。一些学生经常混淆解释和修辞。其实两种服务的对象和表达效果是有明显区别的。在叙事中运用隐喻的修辞方法，将人物和事件表达得更加生动形象。说明文中使用类比是为了更好地说明事物的特点。有的同学看到叙事词，都以为是“例”。事实上，有时会引用传说和故事来增强说明语言的生动性，激发读者的想象力和兴趣。有时候只是一般的叙述，这是一种文章写作的技巧。
二、如何理解解释法的作用？
分析解释方法的第一步是识别解释方法的类型，重点是了解其功能。
采用一定的解释方法，是为了更好地解释事物和事物的特点。恰当的方法可以让不熟悉的东西变得熟悉，抽象的东西变得具体，复杂的过程变得简单，更容易让读者理解和接受。一般来说，列举数字能给人一种精确具体的印象；隐喻可以增强解释的生动性和形象性；例子能反映一般情况，真实说明事情；定义可以使读者对解释对象有一个清晰的概念；分类可以收到全面清晰的表达效果；比较可以使原本难以解释清楚的事物的特征变得容易理解，清晰具体。分析解释方法的作用，必须综合考虑具体的句子和语言环境，实事求是地分析。
总之，分析解释方法的作用，首先要把握“大方向”——各种解释方法的特点和作用，然后结合具体的语言环境——具体分析、综合归纳，合理“填空”，从而更准确、全面、清晰地解释事物的特点。
第四，分析说明文的语言特点
口头知识概述
阅读说明文，准确把握说明对象及其特点，准确概括段落意思和中心，离不开语言分析。大纲规定，初中生能够“阅读普通现代课文，理解文字在语言环境中的意义和作用，具有一定的语言感知能力”，“感受课文语言所表达的思想感情”，“借助工具书理解文字在语境中的意义和作用”，“体会课文中某些句子的深层一致”。说到说明文阅读，具体来说，知识点和能力点有:
1.能理解说明性语言的准确性；
2.能够准确把握说明文中的关键词语，并在文中进行分析。
功能。
方向的口头审查
一、如何理解解释性语言的准确性？
准确和简洁是说明文的主要特征。试图弄清楚解释文本语言的准确性，重点是单词和句子如何解释事物的特征，从而理解它的功能和它的美。