高素质人才必备的技能

21世纪高素质人才必备的五大要素:口语、英语、计算机、驾照、法律！其次是当今社会每个人都必须具备的基本技能！常熟外国语学校成立于1993。当初用的是常熟市一个社会口碑很差的老校舍。当时普通高中招生是最低的，而且是倒数第一，不可能招到好学生。第一届外语特长生班招生时，报名者寥寥无几，学校最终从108名报名者中挑选了80名报名者。但令人惊讶的是，1999，这些特长班的80名学生全部考上了大学，其中一人成为苏州高考理科状元，江苏省第二。今年80人中有8人获得研究生学位(1人获得麻省理工学院硕士和博士研究生奖，7人获得国内高校研究生学位)，2人出国，其余70人因为外语突出，综合素质好，顺利找到工作。这一成就并非偶然。这所普通的中学，用一系列骄人的成绩说明了一切:最近三年，高考录取率达到100%，本科录取率超过91%，连年高材生、状元；是国家外语特色学校理事单位，国家基础教育实验中心外语教育研究中心命名的首批“国家外语实验学校”；学校现正在承担国家“十五”计划项目“外语特色办学成功机制与措施研究”的专项研究(资助项目)，正在向国内一流的实验性、示范性外国语学校迈进。如今，班级数量从11增加到78个，外语特色班从2个增加到41个。教职工从40人增加到400人，学生从400人增加到4000多人，资产从5万增加到净资产近1亿元。由于学校的质量和声誉，最近两年有3000多名申请人报名，他们通过各种渠道争夺学校。建校至今才10年，在普通中学教育上是成功的。为什么会取得这样的成绩？常熟外国语学校王校长日前在接受记者采访时表示，坚持特色办学是常熟外国语学校快速发展的关键。而学生能在出国、考研、就业的竞争中胜出，在于学校独特的人才培养目标——“全面发展，擅长外语”。一所学校要想实现跨越式发展，尽快与国际教育接轨，就必须坚定不移地走特色办学的国际化道路。一个学校没有特色，就没有强大的生命力，也没有比较优势。但是特色办学的生命力在哪里？王校长表示，独特的人才培养目标、有效的人才培养措施、六年一贯制是特色办学的生命力所在。根据学校基础薄弱、建校时间短、生源差的实际情况，经过多次考察、学习和调研，王校长和学校“元老”们认为:“培养其他学科纯外语人才的单一模式已经不能适应21世纪教育现代化的需要，因为知识经济需要的是全才而不是偏才；而且外语早已被列为普通中学的三大主课之一，不再是五六十年代外国语学校的专利。在中国加入世贸组织和国际化进程加快的背景下，培养高素质的世界性人才势在必行。”基于这种认识，学校改变了外国语学校的培养目标，将“外语人才”的培养改为“擅长外语的文科通才”；制定了“面向现代化、面向世界、面向未来”的人才培养目标——“全面发展、擅长外语”；文理并重，加强外语作为实现这一目标的重要手段，作为全面实施素质教育的突破口，作为高起点办优质学校的立足点，作为21世纪人才培养的新对策。第一届专升本外语班成绩一般的毕业生沈洋，是小学生中仅有的两名大学生之一。我大学学的是语文，现在是常熟七中的语文老师，也是学校英语兴趣小组的辅导员。她告诉记者，在小学的时候，她只是一个很普通的学生，从来没有想过自己能成为小学生中的佼佼者。当初家里送她来这所学校主要是因为这是一所外国语学校，可以多学外语，实行六年制，不用参加中考。利用不参加中考的机会，学校大力开发校本课程，组织各种实践活动，让学生在学习中真正开阔视野，在实践中锻炼能力。每一个教育环节都紧扣“全面发展，擅长外语”的最高目标，积极开发非智力因素，实施最有效的人才培养措施。王校长告诉记者，具体措施是以外语为突破口，以外语小班化教学体系为龙头带动其他学科，让学生带着问题去找老师，辅以现代多媒体教学手段，使课堂教学改革扎实、深入、有效；一年一度的外语节将促进全校第二课堂活动的全面开展，帮助学生提高综合素质。一年一度的英语夏令营可以让学生的英语素质有一个飞跃。目前，学校里的多彩文学社和奥赛兴趣小组也很活跃，硕果累累。此外，学校还开设多语种课程，尝试双语教学，将学生培养成“优秀+特殊”的人才。