信息检索的四个要素

所谓信息意识，是人们利用信息系统获取所需信息的内在动机，体现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力等一系列思维过程，以此来判断信息是否能为自己或某一群体所用，是否能解决现实生活实践中的某一具体问题。信息意识包括信息认知、信息情感和信息行为倾向三个层次。

信息素养一词最早是由美国信息产业协会主席保罗·祖尔科夫斯基在1974给美国政府的报告中提出的。他认为，信息素养是人们在工作中运用信息、学习信息技术和利用信息解决问题的能力。

2.信息检索的基础——信息源

信息源的定义:在联合国教科文组织出版的文献术语中，信息源被定义为个人为满足其信息需求而获取信息的来源，称为信息源。

信息源类型:

按表达方式分为口头信息源、肢体语言信息源、身体信息源和文献信息源。

根据数字记录的形式，分为书目信息源、一般图书信息源、工具书信息源、报纸、期刊信息源、专题文献信息源、数字图书馆信息源和搜索引擎信息源。

按文献载体可分为印刷型、缩微型、机读型和视听型。

根据文档内容和处理程度-一级信息、二级信息和三级信息

按出版形式分为图书、报纸、研究报告、会议信息、专利信息、统计数据、政府出版物、档案、学位论文、标准信息(它们被认为是十大信息源，后八种称为专题文献。教育信息资源主要分布在教育书籍、专业期刊、学位论文和其他不同类型的出版物中)

3.信息检索的核心——信息获取能力

1.了解各种信息来源

2.掌握检索语言

3.熟练使用检索工具

4.能够判断和评价检索效果。

判断检索效果的两个指标:

召回率=检测到的相关信息量/相关信息总量(%)

精确率=检测到的相关信息/检测到的总信息(%)

4.信息检索的关键:信息利用

社会进步的过程是知识不断生产流通再生产的过程。

为了充分有效地利用现有的知识和信息，我们在学习、科学研究和健康教育方面做出了巨大努力。

在生活过程中，信息检索时间所占的比重逐渐增加。

获取学术信息的最终目的是通过对获取的信息进行整理、分析、归纳和总结，对各种信息进行重组，创造新的知识和信息，从而达到信息激活和增值的目的。