你对知识与知识管理了解多少？

先上图：

与传统的定义不同，这里定义的知识是：改变认知或行动的那些信息。这里信息不仅只是来源于书本，它还可以从人、事情或者是互联网上获取。

知识管理，则是在信息的转化过程中，扮演催化剂的角色——加速整个过程的发生。

为什么要这么定义？

第一、学习主体发生改变

看似只是换了个定义，本质上是学习主体的改变。从儿童学习转化成成人学习，学习主体从书本知识转化成自己。

从功利角度的来讲，在学校学习知识更多是为了能顺利通过考试；那么在职场中学习究竟是为了什么？

答案很简单：解决问题。

比如新产品上市，老板让你写一份文案，可是你之前从未写过。于是周末的时候，你就看一些文案书籍，挑选其中对你写产品文案有帮助的方法，进行仔细研究。

此方法最大的特征是跨越学科的限制。以前我学文案，可能会研究词汇、段落或逻辑的优化，而如果要利用文案，提升消费者购买的欲望，则有可能需要设计到“心理学、平面设计、营销学或者传播学”等学科的知识。

第二、学习的标准被提高

萧秋水老师分享过学习知识的几个层次：了解→掌握→熟练→精通。而如果只是把学习知识当成简单的被动吸收知识，就会出现“听过了许多大道理，却依然浑浑噩噩”的现象。

而把知识的定义改变后，以“致用”为导向，你所追求的，就不会被“知道=会用”的错误概念混淆。

第三、知识管理只是手段

在商业圈，管理的定义是用更小的成本来获取更大的收益。知识管理也是这样。学习它并不是为了学习高科技的软件、收集更多资料、贴更多的标签、文件夹命名得有多高大上。

不要过于沉迷于这些辅助手段，毕竟我们的目的是致用。

如何更高效的学习，欢迎来我的微信公众号：游山玩水90后。