如何提高单词记忆的总结
词汇量如此重要，如何突破词汇量瓶颈？有捷径吗？蔡教授从激发浓厚兴趣、培养良好习惯、掌握正确方法等角度进行了分享，指出并深入剖析了词汇学习中的四大误区，并给出了解决方法:
误区一:词汇和阅读理解关系不大，因为阅读理解考验的是理解能力和背景知识。
据统计，从3000字的词汇量到10000字的词汇量，每增加1000字，理解率就会提高7个百分点左右。这个道理用脚后跟也能理解。如果文章中遇到生词太多，读者就会像红楼梦里的刘奶奶一样东张西望，无法聚焦文章的要点和事实。除此之外，阅读理解中的生词太多，很容易让读者感到压抑，失去阅读的兴趣。
建议学生的词汇量达到一定程度才能实现阅读自动化，即阅读时只需要分配很少的注意力和单词，更多的注意力应该分配到单词所表达的思想或形象上。
误区二。背单词要循序渐进，稳扎稳打，一天20个单词就行。
分析一天背20个单词，什么时候能做到“滴水穿石”？显然，这种加油战术无法形成战斗力。要能读懂一般的真实读物，读者的阅读词汇量应该不低于5000。因此，我们提倡集中精力快速记忆大量单词，降低词汇学习的起点，让学生先熟悉常见的阅读词汇，然后在接下来的阅读中逐步掌握。
北师大外国语学院院长程教授建议的一句话很经典，对我的启发很大:认识50个单词比完全掌握10个单词意义更大。
传说能不能上高一主要看数学成绩。可以去985看英语吗？能考上清华北大学中文吗？这句话有一定道理，凸显了英语学科的重要地位。以江苏造纸为例(满分120)。如果一个考生的英语成绩低于105，那么他进入211或者985大学的可能性就会大大降低。
理科男不用学语法，但是要背很多单词，读很多书。有了文字，就可以阅读；通过阅读，你可以巩固你的词汇。这就形成了英语学习的良性循环，英语成绩自然会飙升！
误区三:语言/词汇学习不能加速。
分析外国孩子比中国大学生英语说得好，不代表外国孩子智商比中国大学生高。
结论语言和智商无关，语言是可以加速的。
案例新华网、东北教育网等多家媒体报道:河南双胞胎小学生12天学会高中词汇，但百度“英语不好，你将失去半个世界——访河南双胞胎小学生3500年攻克高中词汇”。
误区四。在阅读中遇到生词时，学生可以根据上下文猜测词义。
以前我经常鼓励学生根据上下文猜词，也给学生总结猜词义的技巧，但实际效果很差。后来看到语言学家劳弗说的一句话，才明白其中的道理。一般来说，阅读材料中的生词率不要超过5%，因为学习者只有认识全文95%以上的单词，才能阅读60%以上的文章，才有机会猜对生词。(劳弗，2001).在这篇文章中，我们可以看到，老老实实背单词是正确的方法。
建议猜测一个单词的意思是非常困难的，而且会影响学生的理解。学生很难做到“边读边想，边读边想”。(苏霍姆林斯基)
总之，英语学习，词汇第一。没有词汇，再好的学习方法也是徒劳的。要完全掌握1600-2000核心词的拼写和搭配用法，初步理解3500-5000阅读单词，只需要看到阅读中认知引导的意义。阅读词汇量越大，阅读率就会越高。《32-48小时学完中考三年单词》将1600的中考单词和3500的中考单词分为16和24个课时，每个课时配备两个通过测试:一个侧重于中英文之间的认知，一个侧重于单词的拼写应用。在32-48小时内，你可以学会所有的中高考词汇。
奇速英语单词的高效速记方法——思维导图速记单词、故事速记单词
词汇如此重要，如何在第一时间快速突破词汇关，同时获得英语能力的全面突破？
蔡教授重点介绍了英语国家专利独家特色课程《苏琪英语思维导图速记初中1600词汇》、《苏琪英语24个故事速记高中3500词汇》和英语在线学习平台。
一经呈现，家长和老师都对苏琪英语思维导图16班的1600词汇速记赞不绝口:思维导图构思精巧，采用发散思维，丰富联想，拓展网络，以词根为中心，遵循构词法原则，由点及面，循迹而行，全面开花，中英互译，快速拼读。思维导图词汇学习分为五个部分。思维导图(Mind mapping)是一种科学、实用、有趣的学习单词的方式，在场景中记忆单词，通过匹配强化记忆，结合故事的初试，在线平台匹配，通过配套软件拼写。九步教学法，结合苏琪英语独特的创新知识点，重复九遍，提供精准的数据支持和流程支持，保证每个人的承诺过关。