如何理解奥林匹克运动的教育功能

奥林匹克运动具有直接的教育功能。奥林匹克主义首先把教育作为核心内容。顾拜旦和现代奥林匹克运动的创始人们认识到，要使体育发挥其促进人类全面发展的作用，实现其改造社会的目标，就必须使体育与教育相结合，与文化紧密结合。无论是古希腊还是英国最早开展户外活动和竞技体育的公立学校，竞技体育的教育功能都得到了充分发挥。在竞技体育中，青少年得到的不仅是发达的肌肉、匀称的四肢、敏锐的头脑，还有健全的心理素质和良好的社会公德。

1894国际奥林匹克运动会成立之际，讨论的主题是教育的价值。顾拜旦最初是想用现代奥林匹克竞技运动来给饱受普法战争惨败的颓废法国青年打气。在深入研究了古代奥林匹克的历史，考察了英国的教育之后，他把视野扩大到了全世界，决心用奥林匹克运动这种特殊的形式来教育全世界的青年，在组织他们参加竞技体育的过程中锻炼他们的意志，增强他们的体质，培养他们良好的性格。

奥林匹克运动的教育功能是全方位的，奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克宗旨和奥林匹克理想都激励和鼓舞着青年人。奥运会还旨在通过竞技体育和文化的结合以及运动员的榜样来教育年轻人。

为了使奥林匹克运动员严格遵守高尚的道德标准和公平竞争的精神，奥运会设计了一套庄严的仪式，运动员们在仪式中庄严宣誓奥林匹克五环和国旗，表明作弊不仅是他们个人品格的污点，也是对神圣的奥林匹克理想、整个国际社会和他们祖国的亵渎。追求人类的理想，尊重其他国家，热爱自己的国家，净化运动员的心灵，让参加奥运会成为一项神圣的活动。同时，对于亿万青少年来说，也是一种极好的教育形式。

奥运会的主要目标是全世界的年轻人。青少年是社会上最活跃、最不保守的群体。他们羡慕英雄，崇拜英雄，渴望成为英雄。奥林匹克主义认为树立榜样是一种重要的教育方式。一百年来，奥运会上涌现出许多英雄，他们不畏艰难挫折、不屈不挠的精神成为激励广大青年的巨大精神力量。