停课总结，不停学
总结1，一段时间的线上教学过去了，让我感触良多。也让我尝试了一种不一样的教学方式，很特别。在线教学从来都不是什么新鲜事。对了，这次之后，让我感触良多，因为我从来没有接受过这种教学方式，所以面对的时候有点奇怪。这是一些问题，所以我在过去准备了很长时间，我在工作中非常仔细，我做得很好。这段时间的线上教学我来总结一下。
教学方法
作为一名数学老师，我还是很担心学生在这个过程中能不能理解，因为数学是一门新课程。有时候直播课和网络课的过程中可能会出现一些问题，学生对我的了解不是很直观。一想到这段时间，我就很担心。这段时间我尝试了很多，也看到了。确实有一些情况。学生们仍然不知所措。有些东西毕竟比较深奥，尤其是在课堂上，我讲的时候，有些同学还是听不懂，可以上课，造成了一些困扰和障碍。我也很无奈，但是我还是在克服这些困难，一步一步耐心的给同学们讲解。我认为这是我的职责。
摘要
虽然这种上课方式很陌生，但我一直在坚持。也相信自己能做好，给自己很多鼓励。虽然没有压力，但是在这个过程中我会一直很小心。积累了很多教学经验，也是紧张的。虽然在这个过程中积累了这么多驾驶经验，但还是希望能进一步尝试，有更深刻的东西。让自己在以后的教学中有更深的体会。虽然这次网络教学让我成长了很多，但我并不骄傲。我也知道这种教学方法是我应该掌握的。以后可能还会有类似的问题，我要做好足够的准备去应对。
作为一名教育工作者，我一直在为这一点努力。我相信我在下一阶段的工作中可以做得更好，保持良好的心态。作为一名数学老师，我一直很明白自己的责任，当然在这个过程中我也学到了很多。这一次可以证明我真的很用心。我此刻在工作上也得到了相应的成长，我会更加努力。
停课不停学工作总结2。教学过程
1.课前准备。我会让学生提前进行课前预习，让他们跟上老师的讲解，加深对学习内容的理解。一开始因为没有课本，我们会让学生反复做笔记。然而，仍然有一些学生因为各种原因不能按时进入教室。
2.每节课我都会跟着学生进直播间学习，每次都会得到不同的结果。
3.每节课结束后，我都会布置相应的作业来巩固这节课的知识。就班级而言，大部分同学都能对自己负责，只有少数同学马虎敷衍。我们采用钉子户为主，对学生的日常作业进行一对一点评，在班级内进行总评，分享优秀作业案例，设立优秀作业样板，以鼓励和指导为主。
当然，直播教学也带给我思考。在教学过程中，如何与学生进行互动教学，如何检测学生是否“真的在线”以及学生学习的状态。我们用了很多方式，比如链接小麦，文字回复，抢着回答问题，但毕竟代替不了面对面教学的实时互动。如何利用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，充分发挥学生的主动性。
二。存在的问题
1.线上教学辅导单一，缺乏与学生面对面的交流，对学习情境的控制不够具体。
2.家长监管参差不齐，少数学生不能按时在线听课、完成作业，而且越来越严重，导致两个层次严重两极分化。
3.少数学生抄袭作业，不能真实反映学习效果。
4.随着形势的好转，人员流动，外出打工等。，会给在线学习带来更多的负面影响。
总之，学校会按时认真总结线上教学工作，针对‘存在的问题’反馈对症下药，及时推送一些有小窍门、小方法的文章，做到教无定法，学无止境。在这种“停课不停学”的在线教育教学工作中，我们老师可以慎重对待。
停课不停学工作总结3第一阶段:我们喊了一千遍，催了一千遍，她才开始向我们走来，仍然把半边脸藏在吉他后面不让我们看见
在线教学之初，我们曾就采取什么形式进行过激烈的讨论。因为河南省教育厅和河南广播电视台每周一到周五都会在电视上直播河南省名师的课堂，而且排出了比较详细的课表。所以我们大部分老师选择依托名校进行线上教学。第一，名师资源稀少，平时想听也听不到。其次，我们自己的老师现场教学经验为零。两相比较，我肯定会更倾向于听名校。而且我们老师家里没有课本，没有教材，没有电脑，属于“三无”。我们拿什么信心给学生广播新课？
嗯，每天早上，开播前几分钟，我会在钉钉群里设一个上课考勤钟，然后上微信群提醒大家准备上课考勤，认真思考，做课堂笔记等等。听完课，我会根据这节课的课堂重点给学生布置作业。下午的时候，同学们已经差不多把作业交了，所以他们会一个一个的改作业，不仅是批量改，每天都会在我的评论里改。换个方式鼓励学生写得好，写得更好。作业改完之后会在钉钉群里给出作业反馈。就这样，两个星期过去了，迎来了我们的第一篇作文:谈谈你在网络课这两周的学习情况。看到学生提交的作业，发现听课有些问题。梳理一下:不能保证听课效率，容易走神、走神；语文课，老师提问，说出答案，不给思考的时间；换老师太频繁，刚适应一个老师的讲课风格就换另一个，等等。他们的建议是:我希望闫希会先生安排一次现场直播。
我惊喜地看到他们直截了当的建议。我很高兴能感受到大家对我的信任和依赖，但也很惊讶自己还没有准备好。这个时候，虽然我已经把整本教材打印出来了，但是我手里没有任何教辅人员。不敢说什么。但经过深思熟虑，我决定开始我的第一次在线直播，名为“心逆着太阳生长”。我准备对这两周的作业进行反馈，提出“我为什么要写作业”这个话题，引起学生对作业意义的思考。
第一次直播，我真的很紧张。我做了四个小时的课件。我试着把想表达的东西都写进课件里。直播长达56分钟。语文老师就是啰嗦！我当然没有露脸。直播结束后，有种奇妙的感觉，心里好舒服。我甚至觉得直播很好玩！这一天是2月28日。真的，我们打了一千次电话，催促了一千次，她才开始向我们走来，仍然把半边脸藏在她的吉他后面不让我们看见。
第二阶段:一旦直播深似海，从此成为小才子。
从2月28日第一次直播开始，我就一发不可收拾了。到目前为止，我已经发起了28场直播，12场视频会议。期间参加了学校组织的几次线上教研，对我的直播教学也起到了一定的指导作用。一开始不敢露脸，后来每天都露脸，从一开始直白的开场到后面有趣的开场，从推出直播到推出视频会议。我的直播教学一直在摸索前进。
不露脸的时候，感觉我和学生之间不仅有一条线，还有厚厚的电脑屏幕，师生互动不够坦诚和亲密。于是简单的一套服装后，我就出现了，同学们看到我都显得很兴奋。所以，以后的每一天，除了认真准备课件，我也会认真整理自己，以最好的状态出现在孩子们面前。每次直播前五分钟，我都会上线，一方面等人，一方面预热。在这五分钟的时间里，我会播放各种自己录制的优美诗篇，供大家欣赏。如果恰逢节气，我就给你讲讲节气。从3月28日开始，我带领大家来了一个“四大经典小说阅读打卡”，我解锁了“班级圈”的功能。我每天都在班级朋友圈里发布自己今天的阅读，同学们也用语音或者文字的形式解释自己今天的阅读。已经坚持了22天。希望孩子们真的能读完其中一本，有所收获。
刚开始我们习惯用直播的形式给你讲课，但是直播的时候老师基本都是一个人在，大部分同学都没有互动，也没有申请持续培训。后来同事推荐了“视频会议”，不仅可以看到每个在线学生的动态，还可以让任何一个想回答问题的人。哇，这个功能简直太神奇了！但是他的致命缺陷就是会卡人。然后我又转回直播了。总之，通过一路摸索，我把自己改造成了钉钉集团的“工作先锋”。
第三阶段:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
所有的新鲜事物，一开始大家都是充满兴趣的，时间长了，就会厌倦。网络课也是如此。最初被拒绝后，觉得新奇有趣。到现在，新鲜感已经过去，老师和学生都会有点累和迷茫。在线人数达不到100%。总有一些学生不交作业。老师批改完作业，总有人不改。老师讲过很多遍的知识为什么不能纠正？老师告诉连麦，人总是那么多...啊啊，我该怎么办？发疯吧！
网上家长会给家长说的很清楚，每天都给家长发没写完作业的学生名单，打了几次电话，但是情况还是很不理想！我开始怀疑自己，到底哪里出了问题，学生为什么不学？直到有一天，我爆发了。那一天，我自己的情绪也不够高。我在讲题目的时候，总是让大家去申请连麦。结果，在我说了几次之后，只有张艺馨申请了。我让张艺馨黑着脸完成所有的问题。说完之后，我的心情就不好了。让他们在直播间留言，说为什么不申请连麦。结果只有9个同学说明了原因，其他40个同学都保持沉默。这次，我是真的生气了。我的脸红了。我像一头愤怒的狮子。播出后，我在家校布置了一个作业:“我为什么不报连麦？”“，不少于200字。
我愤怒地想:不交，明天不播，后天不播，后天不播...我知道我很幼稚，但是我真的咽不下这口气！
晚上，当我看到大家的小笔练习，我的愤怒慢慢消散，我的脸上有了笑容，直到我看到潘永生的解释，我笑了一个雪！哈哈，他们的理由不是不自信，怕犯错，怕同学冷嘲热讽，除了网卡和环境噪音大。就连我们班的班长，经常被评为优秀作业的杜佳洋子也这么说。我真不明白他们为什么这么缺乏自信。虽然不出所料，还是有人不交，但是我心里已经释然了，我也不能真的生他们的气，他们毕竟还是孩子。
第二天我满脸笑容地上网。不过我想出了一个绝招，以后不用直播了，不至于让自己陷入这么被动的局面。我会采取视频会议的形式，我会看着你。我想让谁回答问题就让谁回答。如果卡住了，可以再进来。如果你不敢回答问题，老师提醒你，你跑了，那你就跑了，出去做点别的，总比在这里随便凑数强。网课是一面魔镜，任何怪物在他的照射下都会现出原形。网络课是一块试金石，不管是金子还是石头，试一试就知道了。
遇到了线上课的瓶颈期，面对接下来的线上教学，我会更加从容淡定。我理解虽然形式不同，但无论是线上还是线下，初衷都是一样的。学习不是新鲜事，学习一定不能有一点虚假，学习需要持之以恒。教学是一种实践，不仅是教别人，也是一种自我救赎。在修远还有很长的路要走，我会忽上忽下！
停课学习工作总结:4月10日本是约定的和孩子见面的日子。腊月二十二中午，我匆匆收拾了一下办公桌就走了，想着再过两个星期就回来了，也没什么好收拾的了。没想到这一别离已经两个多月了，这别离的日子还会继续。我心里百感交集，说不出话来。英雄归来，胜利在望，相逢指日可待。
网络教学是教育的大势所趋，但时机尚未成熟。然而，谁也没想到，在一片热潮中，全国各地的中小学生都开始了网上学习。好在我们都比较年轻，适应能力也很优秀，现在对直播也比较熟悉。
当收到所有老师都要在线授课的消息后，按照学校的安排，我第一时间注册了CCtalk，花了一个晚上的时间在群里研究海主任发来的视频和文件。虽然我没有尝试过直播，但是我坚信，如果选择了这个平台，一定要早点学会，不会影响孩子上课。然后后来群内分工记录微课，钉钉建立班级群，解散重建等。，毫无怨言，因为我知道大家都在努力，这是一条艰难的路。开学了，河南省教育厅紧急下发文件，名校教室为大家提供了便利。我们的孩子坐在家里就能享受到这么好的资源。全体师生鼓掌称赞河南省。
开播第一天早上，集数很多，网络无法连接。父母着急，我也着急。有的孩子甚至在家里哭，在名校教室电视直播信号更好。家里有几个学生，只有一台电视。我该怎么办？我是一个没有耐心的人。我必须第一时间解决家长和孩子的问题。没有学校的安排，我决定10下午在钉钉直播上试试。如果效果好，我会选择钉钉直播。结果同学们反响很好。首先，我对自己的声音很熟悉。虽然我的教学思路有限，不能很好的互动，但是会比单纯的看名校好。于是我马上和直播里的同学达成协议，然后我就用钉钉直播上课了。从2月11开始，我开始了网络直播之路，一去不返。
下面说说我的具体方法:周一到周五，每天坚持两次直播。上午登录电脑做讲座直播，下午用手机支架做直播，处理习题，方便板书，学生反馈更好。
1，每周提前发课表让学生做好准备，强调学生根据在校作息时间表进行线上线下学习。每次直播课都会在微信群里提示，上课前十分钟一定要签到，一定要上传照片。要求:课前准备，学习环境，个人着装必须入境。
2.上课后，时刻提醒学生解放双手，一方面减少电子产品对学生的伤害，另一方面保证及时参与课堂写作。
3.未能按时签到的学生将在两分钟内被点名。上课时会采用连续麦、随机点名、拍照、语音等形式，保证学生听课的效率。
4、作业批改:主要以微信私信的形式。
(1)形式灵活多样，教师完全分批更换。老师换组长后，组长批改组员，抽组批改，批改每组学生人数，不让学生有任何侥幸心理。同时，批改后，他们还会重点关注修改后习题的反馈。
2重点题目会让所有同学私信题目的视频，全部反馈。
③组长用视频会议测试基础公式和练习题。
④不能按时交作业的学生被老师叫回家，被组长督促，但这些学生的自主性有待提高。
马上就要复学了，下一步要做好切实可行的衔接方案，为学习困难的学生提供针对性的辅导，尽最大努力不让每一个学生掉队。
停课不停学工作总结5为了保证3.4班的同学在网络学习中有所收获，有所成就。我们初三语文教研组做了一个切实可行的方案，我们老师认真的进行网上教学。虽然一节课只有二三十分钟，但是课前的准备特别“磨”老师们。尤其是对于从未涉足的“在线教学”，更是在“磨”的基础上再加一层“磨”。网络教学对每一位老师来说既是机遇也是挑战。我从三个方面谈谈我的体会:
一、课前准备，一切从磨砺开始。
磨教学平台，根据学校统一安排，使用名校线上统一教学，钉钉老师群补充直播课。经过我们的探索、尝试和经验交流，利用QQ群培训家长，通知学生共同完成学业。
研磨教学内容，选择教学平台后，进入备课这一关键环节，确定教学内容。根据每班学生的具体情况，准备教材，准备学生，准备教学方法，使教学内容由浅入深，突出重难点，使知识点有逻辑，便于学生掌握。
第二，夯实基础，提高教学质量
我每天都会在名校课堂平台指导学生学习当天的课程，并做相关笔记。下午会给学生补充知识点，通过网络直播进行辅导答疑，在家和学校布置作业。作业全部收齐后，我会通过网络直播反馈作业，连麦发言。从学习效果可以看出，学生们对网络课的热情并不差，大部分学生完成作业都非常认真和出色。
三、课后反思:从来不知道这件事去实践。
第一次尝试“在线教学”，让我对“互联网+教育”有了更深刻的理解。一方面，在线教育拉近了教师和学生的距离，学生也利用互联网打开了学习新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，学校可以更直接地掌握每一位师生的工作学习状态，掌握越来越成熟的在线教学技术，为教育信息化的发展积累了宝贵的经验。相信在未来，我会更好的利用线上的教学方式，扬长避短，让线上线下相得益彰。
作为一名小学老师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，只是在履行自己的其他防疫职责。
总结六:没有不可逾越的冬天，也没有不来的春天。春暖花开的时候，我们会在校园里遇见孩子们。为了对抗新型冠状病毒的居家隔离，积极响应教育部提出的“停课继续学习”。通过先进的网络手段，借助智能手机、平板电脑、电脑等媒体，让师生在这段居家隔离的时间里进行网上教学。现在，我将如何利用网络进行教学总结如下:
如何在线授课，学校教务处在线培训我们。就算是公开课，我也没那么紧张。直播？想想就觉得很有趣。结果第一次直播真正开始的时候，我如坐针毡，因为学校要求第一节课是“第一节课”，也就是“课程大纲分享课”。虽然我做了充分的准备，但那是直播，班里没有那么多同学，其中包括孩子的全家。你能不紧张吗？
一、课前准备
从上课开始，每天上课前，我都会安排学生在微信群里提前预习第二天要学的新内容。
第二，网上学习和教学
每天网络直播刚开始，我会和同学一起听，一起看，做好听课记录。直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子的互动加深印象。
第三，作业的完成和辅导
每节课结束后，我会给学生适量的习题，由优秀教学快递员寄出，督促大家按时提交并逐一落实，择优提拔，以表扬鼓励的方式进行引导。对于错题，我会通过微信群再讲解一遍，进行个别辅导，落实到每个人身上，努力达到大家的目的。另外，课后会巩固工作，及时通过电话、微信与家长沟通，了解学习情况，通过家校合作促进学习。