5研究工作总结报告模板
1.研究工作总结报告模板
开发计算机实验室信息管理系统的主要目的是提高我校计算机实验室的信息管理水平。针对我校计算机实验室主要采用人工管理阶段，实验室内记录资料仍以纸质资料为主要记录手段的现状，结合项目组成员多年从事实验室管理的经验，开发了信息化解决方案。首先，为了让“系统”得到更好的应用和推广，在项目之初，项目组就决定使用更适合的客户端/服务器(C/S)架构，这样只需要部署和配置一台服务器，校内的实验室就可以通过校园网接入，这将极大地方便实验室的管理人员的合作。
其次，在“系统”运行过程中，特别加强了安全方面的考虑。在“系统”的操作上，采用了“三级”用户分级模型，不同的用户级别对应不同的操作权限，最大限度地避免了安全问题。
“计算机实验室信息管理系统”主要模拟和解决计算机实验室管理过程中可能遇到的各种问题，以及实验室运行过程中各种文字资料的电子化处理。主模块更换:
实验室管理模块:提供便捷的实验室管理功能:新建、报废、改建等实验室操作。
课程管理模块:提供多项课程管理功能:实验室申请、预约申请、教师预约、使用审批等课程管理操作。
设备管理模块:提供实验室设备中常用的功能模块:设备维修、维护、耗材登记、使用等操作。人事管理模块
通过几个功能模块，基本可以满足我校计算机实验室的需求。通过使用计算机实验室信息管理系统，可以改变实验室管理中手工管理的现状，各种实验信息的电子化处理也可以大大减轻实验室管理人员的工作量，提高工作效率。
通过对计算机实验室信息管理系统的研究、开发和初步使用，项目组成员也提高了自己的科研水平，同时通过系统的开发过程，项目组成员对计算机实验室的管理有了更深入的了解。
2.研究工作总结报告模板
本学期，我校正在进行教学科研，秉承积极稳妥推进课程改革，有效提高教学效率的主题。在“以科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习和研究，不断更新教育观念，深入学习教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多层次的研究活动，帮助教师转变。方的案子已经写了10%了.-&;传统的课堂教学方法优化学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效率。在全体教师的共同努力下，学校转变了观念，取得了一定的成效。一、指导思想
在“新课程标准”的指导下，认真学习课程标准和基础教育课程改革的理论，探索和实施与新课程相适应的教学方法和手段，贯彻倡导创新、积极开展教研活动的工作精神，加强教学管理等教学研究。在将“老师”和“经验”转化为“学者”和“科研”的过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作
1.加强理论学习，提高教师理论水平。
认真组织课题组教师学习教育研究和课程的相关理论知识，做好教师专业学习改革工作。本学期我校重点研究新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、课题研究等。邀请市教研室、教学部专家进行科研知识讲座，并邀请首席教师徐瑞芳校长进行我校教师专业发展专题讲座。通过学习、培训、研究、交流等方式，努力建立一支德高望重、勇于创新的教师队伍。
2.项目研究和各种公开课。
为了促进教学研究和新课程改革，学校开展了各种各样的公开课活动:研究课、精品课、示范课、讲座课等等。各课题组成员可结合自己的公开课和自己的研究课题，在公开课中落实研究措施，体现研究课题的特点，充分发挥课堂作为研究课题主阵地的作用。
教研室主任，教学部主任。当初在制定教研组的活动计划时，就明确了教研组的研究课题，并根据组内成员承担的研究课题，围绕学校的课题实施研究目标。在公开课讨论、备课组活动等教研活动中，将课题研究作为重要内容，主要分析研究措施的落实情况、实施效果、经验和存在的问题。
本学期，我校遵循“问题即题目”的原则。各教研组根据学科特点，在学期初确定了自己的教研课题，包括数学组的解题意识，初中语文组的写作教学如何培养学生的观察能力，高中语文组的阅读教学如何培养学生的理解能力，英语组的英语课堂教学有效性研究，自然科学组的实验班。每个教研组每周进行一次教研，教研活动的内容要围绕自己的课题进行。期末会写专题论文。学校会根据论文质量，评选出一、二、三等奖奖励老师。
3.所有老师都写反思和随笔，形成浓厚的氛围。
所有老师写教学后记和反思，学校每月由教研组长检查，学期中期末由教导处检查。通过撰写教学反思和后记，不仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更加有效和有针对性，提高了教学质量。
建设一支高素质的教师队伍是学校发展的基础。针对学校教学科研的实际情况，从学习理论入手，每学期请老师自己写专著，请中青年老师写心得体会。全校* * *收到教师教学论文70余篇，获得省市级一、二、三等奖论文10余篇。其中，唐群老师的教育叙事《和孩子聊天》发表在《胶州教育》杂志第五期。提高教师素质的另一个重要途径是课题研究。没有学科，就没有教育和科研，更谈不上“研究学派”。在学好理论的同时，积极支持、鼓励和组织教师参与研究，在教育教学实践中勇于探索、创新、超越自我。我们要求所有的教师都要参与项目研究，因为教育活动虽然有规律，但是在不同的条件下，这些规律的应用会有很大的不同；教学有规律，但没有固定的规律；教育经验的借鉴必须通过自身的实践和研究加以转化和消化，使之成为自身的经验，收到预期的效果。因此，教师只有参与教育研究，才能提高教育教学水平和能力。我们以课题为出发点，团结骨干教师，一起学习，一起研究，一起提高，这样才能聚集一批人，带动一批人，培养一批人，发动一批人。
4.培养教育科研意识。
对教师来说，科研意识是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的意识，是对教育教学活动清晰完整的认识。基于以上观点，我镇学校注重提高教师的教学科研意识。
(1)转变观念，提高教师的教学科研意识。以前学校大部分老师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。鉴于这种认识，我校领导多次召开会议强调教研的意义，揭开教研的神秘面纱，指出现代社会要求教师做好教研工作，这是引导教师走进新课程的关键，也是教学改革成败的关键。并将教学科研工作纳入教师量化管理，迫使教师改变过去的观点，增强教学科研意识。
(2)提高教师素质，增强教师的教学科研意识。我们对教师素质的要求并不止于提高学历和培训教学基本功。就是对老师提出了更高的要求。要求教师自觉追求对自身职业的探索和研究。为此，我们多次要求有关人员对教师进行教育和科研方面的培训。提高教师开展教育科研的能力。
5.加强青年教师培训，促进青年教师素质的全面提高。
本学期，我校以课改为契机，加强了对青年教师的培养。只要有机会，学校就派青年教师出去学习、参观、听各种讲座，提高了他们的教研水平。同时，组织青年教师参加研究班、示范班等多种形式的活动，促进了苏州教师队伍的整体提升。刚毕业一年的于萍，其创造教育课程获得胶州市精品课程一等奖；傅丽莉在快乐英语优质课比赛中获得一等奖。
6、加强全过程管理，切实提高科研实效。
今年，我校对市级项目“家庭教育有效性研究”进行了深入细致的调研，认真制定了项目实施方案，填写了项目阶段鉴定申请表。要求每位老师写一篇子课题论文，根据论文质量评选出一、二、三等奖，期末还会奖励部分老师。此外，还完成了“家庭教育中让孩子养成良好行为习惯的方式方法”的设计报告。
回顾这一学期的教研工作，虽然取得了一些成绩，但是还有很多地方需要改进和充实，特别是在今年的教研评估中，存在很多问题，得到了教体局教学处领导的指导。在今后的工作中，要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供新闻交流的场所，使我校的教学科研工作稳步推进。
3.研究工作总结报告模板
本学年是研究的准备、探索和实践阶段。在这个阶段，我们已经处于调整项目计划、流程的实施模式、发现和体验的阶段。经过一年的努力，我们班能够很好的完成现阶段的实验研究工作，各方面情况总结如下。一是明确阶段目标，提高科研能力
科研课题“培养儿童色彩应用能力的实践研究”立项后，课题组全体成员根据大纲精神，紧紧围绕课题制定了研究实施方案，并对研究对象、研究方法、研究步骤进行了认真讨论，制定了第一阶段研究的目标和内容。课题组成员在项目主持人的带领下，坚持每周二开展教学科研活动，学习艺术教育相关文章，了解科研新动向，对教学实验活动进行指导、检查和评估。并组织教师开展课题培训和进修，强化科研意识，明确科研目标，提高参与者的理论研究水平和实践能力。
第二，科学研究和实验活动
根据计划，结合小班幼儿色彩感知能力的特点，每周开展2-3次美术活动。通过观察和实验活动，我们获得了关于孩子的相关信息，认真反思，积累经验，现在正在一步步探索、研究、实验。
1.开阔视野，丰富感知，是培养孩子参与艺术活动兴趣的基础。
2.采取灵活多样的教育形式，激发孩子对美术的兴趣。
3.提供展示自己能力的机会，保持强烈的学习兴趣。
第三，科研数据的积累
科研数据的积累对科学分析和可靠结论起着极其重要的作用。一年来，围绕主题，我们积累资料，对各种艺术活动进行比较、分析、归类、综合、归纳、系统化。及时记录和总结成功的经验和失败的教训。认真分析、记录、整理孩子的个案跟踪和发展观察，为班级每个孩子建立成长档案。日常生活中注意收集、整理、充实。
4.研究工作总结报告模板
一、提高教师的科研意识，加强科研队伍建设，总结研究工作。教育和科学研究是学校工作的重要组成部分。要做好科研工作，首先要明白教育科研的重要性。从市局到学校都提出了“以科研促教学”的要求，充分体现了科研工作的重要性。教师虽然不是专业的研究者，但要在教育教学过程中不断探索、研究、总结，才能适应时代发展的需要，成为创新型的科研教师。
我们学校有一个“科研”领导小组。学校科研领导团结务实，开拓进取，是学校教育科研的组织者和领导者。20XX 165438+10月，教研室康主任及教研室教师亲临我校检查督导我校科研工作，指导科研档案建设。因此，我校教育科研管理规范，工作扎实有效。
第二，加强理论学习，提高教师的科研素质。
随着新课改实验的深入和发展，我们需要总结和交流教育教学中的成功经验和做法，探讨课改实验中的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。学校组织教师进行科研培训，学校和教师订购各种科研报刊，为教师进行教学科研提供参考资料。我校定期开展以教学科研为重点的多种形式的理论学习，每周二、四组织集中培训和自学活动，提高了教师的科研素质，引领全校教师走研究型学校之路。一年来，我研究了新课程课堂教学行为的创新，新课程下课堂教学技能的创新与发展，新老师如何听课，课后如何写反思，如何备课等。今年，我结合教研培训中心的重点工作，组织教师以各种灵活有效的方式解读课程标准，研究教材。
第三，以科研促教研，以课题影响教育科研的发展。
1.围绕课题开展全校教学活动，探索创新教学模式。
4月份，举办骨干教师“授课”活动、青年教师讲座、学习课程标准教材示范课活动。我们学校每个科目都有备课组，每个组都有负责人。我们利用每周二的集体备课时间，对不同学科的一节课的教学进行学习和讨论。然后老师上课，听完之后讨论交流。活动有计划、有总结，采取自评与互评相结合的原则。广大教师大胆探索和研究，取得了丰硕的成果。在课堂上，学生变被动为主动，敢想、敢问、乐于表达，开拓了学生的思维，体现了以学生为本的教学思想，明显提高了学生的创新能力。
2.利用课题研究开展教学反思活动。
在课程改革的实验中，我们取得了许多可喜的成绩和收获，但也存在许多困惑和问题，需要我们深入思考，寻找解决这些问题的方法。我校围绕课改实验中的一些重点、难点、热点问题，引导教师自我反思，回顾总结课改实验中的成功与失败，找出存在的问题。每学期组织全体教师课后反思16次。
3.用研究解决教学中的实际问题。
学校科学研究是以解决学校改革发展、教育教学实践中的具体问题为目的的研究活动。每个学校都有自己的特点，尤其是在教学实践和课改实践中遇到的问题。因此，大部分来自学校自身实践的研究课题都具有很强的现实针对性，这类课题的研究过程实际上就是解决实际问题的过程。在研究过程中，全校教师共同参与，深入研究，不断探索，高度重视过程管理和资料积累，努力使研究科学化、规范化、程序化、程序化。每个老师都要根据自己的微项目制定个人项目计划，并在教学实践中按计划进行。期末还要写科研工作总结，找出不足，以便在以后的工作中改正。每学期各教研组要结合自己的研究课题写一篇教学设计，体现自己的研究课题和个人教学风格，同时写一篇教学反思和案例。通过课题研究、撰写教学设计、评课反思等活动，找出不足，解决教学中存在的问题。
第四，创造良好的科研条件，推广科研方法。
为切实提高教师的科研能力和水平，积极创造学习条件，选派优秀教师外出听报告、学习培训，不惜耗费人力和经费。在校本培训中，安排科研知识的集中学习和业余自学，普及科研知识和方法；同时倡导教师之间的合作研究和相互学习，共同提高。
五、项目进展及阶段性成果。
从3月份到现在，经过一年的实验研究，取得了一些初步成果。我校教师在积极开展教育研究的同时，也十分重视总结经验。多篇论文获得各级奖励，上交省级论文16篇，获奖论文2篇。在课题组成员的努力下，“拓宽扫盲渠道，提高扫盲效率”项目已接近结题阶段，课题组正在着手整理资料。我校项目“湖南教材音乐课程互动教学”本学年已进行了4个课时。课题组撰写了2篇论文、4个教学设计、3个课例及反思，课题组组长还撰写了项目研究阶段的总结。我校自治区级课题《课堂教学中的问题与研究》进行了研究，收集了大量的研究资料，并已顺利结题。本次研究共有42人的45篇论文获得不同级别和年级的奖项，其中18人的教学设计或不同级别和年级的奖项，6人的教学故事或不同级别和年级的奖项，5人的教学视频课或不同级别和年级的奖项。同时，我校2009年申报教育部“十一五”规划的“小学生被动学习的原因及对策研究”已经立项并通过了专家的开题论证。我校申报的研究项目“提高小学生英语学习策略的研究”已获批准。
总之，在这一年里，我们在课程改革和课题研究的道路上迈出了坚实的一步。虽然课题研究取得了一定的成果，但仍有许多不完善的地方，如:实验研究者对科学研究的基本理论和方法掌握较差，对课改理念的理解不够深入和透彻。在今后的工作中，我们将发扬成绩，克服不足，扎扎实实地开展科研工作。
5.研究工作总结报告模板
一个学期来，在我校数学教研组校领导的带领下，全体教师坚持学习教育教学理论，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，改进和完善教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。一是坚持理论学习，促进教师素质的提高
俗话说，活到老，学到老。作为老师，我们应该多学习。教师不学，教研活动就成了“无根之树，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势。因此，本学期学校要根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，充分发挥学校骨干教师的作用，有计划、有步骤地开展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1.要求教师深入学习《国家课程标准》和《课程标准解读》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探索新策略，运用新方法组织课堂教学，在实践中不断提高自身素质，使教师从经验型向专业型、科研型转变。
2.为了加强自身修养，提高素质，我们教研组每个月都会举办两次教研活动。让我们学校的数学老师了解教学、科研、课改的信息，好学习、好教学，已经成为整个教师群体的知识。不仅如此，我们还注重用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
第二，积极参与和开展教研活动
我们的教研活动在每学期初有计划，每学期末有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，我们坚持开展听、评、说活动。并把这次活动作为一次重要的教研活动。这学期，我们开展了一个研究项目，题目是“数与代数领域中数的运算教学的有效性”。每位老师都积极参与测试，总结工作，交流教学经验。
这学期，我们组的老师积极参加教研活动。示范班的老师是:快乐动物和文具。从理论学习到实践探讨，从集体备课到听课、评课，教师教学理论向纵深发展。
参加了学校项目“五步教学尝试教学法”，老师的“乘法表”进行了探索。
第三，完善教研制度，加强教学日常管理。
加强对教师教学行为的管理，特别是对学生作业的布置和批改。数学组教师能够根据学生的实际情况和教学内容，及时、认真、细致、规范地批改作业，部分教师能够及时分析反思，及时采取补救措施，使本学期的教学质量在突破中得到提高。
第四，搞好课程改革，促进学校发展
随着新世纪的步伐，我国基础教育课程改革已经全面启动。我校乘着课改的东风扬帆起航，驶向理想的彼岸。
1，突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时总结教学经验。
2.改革教案编写，做到“四有”:即进课堂，“有目标”；谈班级“循序渐进”；引导学生“分层次”；课后有“反思”。它打破了以往备课时写教案的做法，把写教案的教案搬过来、抄过来，既享受资源，又保证教师有足够的时间备课，课前做好充分准备。
我们要振奋精神，继续努力，把教育教学工作提高到一个新的水平。