风度与动作运动会场景片段的描写构成
运动员在飞翔，在飞翔，他们的手用青春在摆动，他们的腿用力量在凝聚，他们与空气摩擦，做出贡献，擦出美的火花。欢呼的拉拉队在两边，飞端绳在我们前面。
红色跑道上的闪电，前进，前进，前进，硬闯紧逼的终点线，把战绩刷到新的一页，加油！2.跳高运动员们，小小的场地就是你们的舞台，足以让你们在阳光下展翅高飞。奔跑、起飞、飞行和着陆。
捕捉画面，你像一只燕子，完全飞在横梁之上，用双腿形成斗志与力量的夹角，用全身划出一道明亮的弧线，落地。或许流星并不罕见，但横梁上方的流星，却带来了燃烧时最精彩的瞬间。
我相信你能飞，跳高运动员。
2.描述运动会的场景、方式、动作和外观的句子。1.红色跑道上，所有的跑线都在地板上跳跃。运动员在飞，在飞，他们的手在挥洒着青春，他们的腿在凝聚着力量，他们与空气摩擦出美丽的火花。两边是欢呼的拉拉队，前面是飞行终端绳。红色跑道上的闪电在向前移动，向前。2.跳高运动员们，小小的场地就是你们的舞台，足以让你们在阳光下展翅高飞。奔跑、起飞、飞行和着陆。捕捉画面，你像一只燕子，完全飞过横梁，用双腿形成斗志与力量的夹角，用全身划出一道明亮的弧线，落地。也许流星并不罕见，但横木上的流星却带来了燃烧时最精彩的瞬间。我相信你能飞。
3.句子1，描述运动会的场景、方式、动作、样子。红色跑道上，所有的跑线都是跃出地面。运动员在飞翔，在飞翔，他们的手用青春在摆动，他们的腿用力量在凝聚，他们与空气摩擦，做出贡献，擦出美的火花。欢呼的拉拉队在两边，飞端绳在我们前面。红色跑道上的闪电，前进，前进，前进，硬闯紧逼的终点线，把战绩刷到新的一页，加油！
2.跳高运动员们，小小的场地就是你们的舞台，足以让你们在阳光下展翅高飞。奔跑、起飞、飞行和着陆。捕捉画面，你像一只燕子，完全飞在横梁之上，用双腿形成斗志与力量的夹角，用全身划出一道明亮的弧线，落地。或许流星并不罕见，但横梁上方的流星，却带来了燃烧时最精彩的瞬间。我相信你能飞，跳高运动员！
4.运动员神态和动作语言描述作文片段11月的天空和阳光下，运动会开幕了。
我静静地坐在座位上，看着操场上奔跑跳跃的身影。枪声一次又一次在我耳边回荡。
在阳光下，他们在奔跑。十一月的阳光是温暖的，因为它有一种冰冷的气息...从小就不喜欢运动，甚至对跑步有一点恐惧。总觉得好辛苦，终点总是离我那么远。
其他项目都只是在及格分数上徘徊。但这一次，我的心弦被他们深深触动，他们感染了我。
他们可以为目标努力奔跑，为了张开双臂，跨过胜利的丝带...这可能是羡慕，也可能是悲伤。当获奖者站在领奖台上的时候，脖子上的奖牌在阳光下反射出耀眼的光芒，脸上的笑容是那么幸福甜蜜……可惜不是我，那份荣誉不属于我。
我呆呆地看着被树遮住的天空，阳光从缝隙里钻出来，斜斜地照在我身上，我开心地笑了。也许跑道就像人生，终点线就成了目标。有些人可能会很快达到目标，这对他们来说可能并不难。但对于我这样的人来说，跑道上有阳光带来的温暖，头顶上有蓝天。我在跑道上洒了再多的汗水还是达不到终点，所以我不在乎，因为那是我的快乐。
5.运动员神态和动作语言描述作文片段11月的天空和阳光下，运动会开幕了。我静静地坐在座位上，看着操场上奔跑跳跃的身影。枪声一次又一次在我耳边回荡。在阳光下，他们在奔跑。十一月的阳光是温暖的，因为它有一种冰冷的气息...
从小就不喜欢运动，甚至对跑步有一点恐惧。总觉得好辛苦，终点总是离我那么远。其他项目都只是在及格分数上徘徊。
但这一次，我的心弦被他们深深触动，他们感染了我。他们可以为目标努力奔跑，为了张开双臂，跨过胜利的丝带...
这可能是羡慕，也可能是悲伤。当获奖者站在领奖台上的时候，脖子上的奖牌在阳光下反射出耀眼的光芒，脸上的笑容是那么幸福甜蜜……可惜不是我，那份荣誉不属于我。
我呆呆地看着被树遮住的天空，阳光从缝隙里钻出来，斜斜地照在我身上，我开心地笑了。
也许跑道就像人生，终点线就成了目标。有些人可能会很快达到目标，但对他们来说可能并不难。但对于我这样的人来说，跑道上有阳光带来的温暖，头顶上有蓝天。我在跑道上洒了再多的汗水还是达不到终点，所以我不在乎，因为那是我的快乐...
6.运动会的组成在行动和方式上都要坚持。
秋高气爽，天空一尘不染，轻云洁白如乳。在这个夏末秋初的季节，城关小学的运动会正在激烈的进行着。
远处，几个学生正在玩游戏。他们挥舞着手臂，大步流星。你追我赶，互不相让。赛道线就像五线谱，运动员就像跳跃的音符。看，那是我班的同学盛平。他像箭一样向前冲。“哎，加油，是班级的荣誉。”学生们大声喊叫。突然，他的脚滑了一下，扑通一声摔倒了。他从地上爬起来，来不及拍身上的灰尘，就往前跑。为什么他的腿疼？他的脚上绑着沙袋，速度越来越慢。渐渐地，运动员们从他身边经过，他倒在了终点。汗珠从他的头上掉下来。他拧着眉头，脸涨得通红。他咬紧牙关，使劲摆动双臂，让自己的步子迈得更大。
我在为他捏一把汗，同学们不停地喊着“加油，加油，坚持，坚持。”最后，他冲过了终点线。
他坚持到最后，笑到最后，鲁迅先生最欣赏。虽然他是最后一名，但他能跑到终点。虽然他在比赛中并不显眼，但他最能激励我们这些遇到困难的人坚持品质，这一点在升平身上表现的淋漓尽致。
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7.运动会上跳高运动员的外貌、心理、风度、动作的比赛开始了。身穿蓝色校服的跳高运动员列队走向跳高场地。点名后，第一个带着整齐的队伍来到跳远场地。点名后，第一个出场的是413号运动员，不慌不忙地走过来，踢着腿，甩着胳膊。弯啊弯。我看到他的眼睛盯着头顶上跳跃横杆的位置，然后架起双臂大踏步跑了起来，越跑越快。跑到跳投的时候，左脚用力一蹬，双臂向上摆动，身体像燕子一样跳了起来。它平稳地越过了横梁！观众热烈鼓掌，他在跳高比赛中获得第一名。跳高运动员，小小的场地就是你的舞台，足以让你在阳光下展翅，奔跑，起飞，飞翔，降落。你捕捉画面，像一只燕子，完全飞过横梁，用双腿形成斗志与力量的夹角，用全身划出一道明亮的弧线，落地。也许流星并不罕见，但横木上的流星此刻燃烧着。只见他前脚以闪电般的速度微屈，在黑板上写字..不，那是一次冲刺。就在他的额头快要碰到栏杆的时候，他跳到了地上。先是左脚踩右脚，然后右脚踩左脚，然后左脚踩右脚，然后一道长虹穿透半空中的太阳，3米8！他跳了3.8米！同意31|评论(2)。
8.一篇运动会作文，五个动作词，五个表情词，片段。在我们心中，你是一个神话。
漫漫长路上，你独自站立；在运动场上，你是一颗流星。看台上，成千上万双眼睛满怀希望地看着你。
人生奋斗的几率有多大？抓住机会，你就会成功！！！！！！！！自信就是希望是种子，要有绿色的希望，如果是种子就要有金色的梦想。不要躺在封闭的温室里。你害怕什么？既然已经走上了运动场，就不要过多考虑跑道了。不要害羞，也不要紧张。听空中的秋雁。宋对你充满了信心和希望。在生活中，我们每天都在努力。我们会成功，也会尝到失败的滋味。我们走过了心中的雨晴天空。不要放弃尝试。如果成功了，这就是下一次尝试的动力。失败了，总结经验，吸取教训，继续努力。无论你失败与否，重要的是，胜利的背后是你勇于参与的精神。不管你成功与否，我们都会永远赞美你。你将永远是我们努力的骄傲。运动员跑啊跑——到3000米运动员跑啊跑，被追个没完没了。结尾有点害怕但是没有理由随着对方粗重的呼吸失去知觉。翅膀像鸡毛掸子，却无法飞翔。他们不停地跑啊跑。有没有觉得烈日的暴晒是烈日的赐福？彩旗的飘扬，是彩旗对你的呼喊。人们的目光是人们对你的希望和祝福。他们在你耳边呐喊，希望在你心中拼搏争取胜利——到长跑运动员看着你在球场上越来越沉重的脚步，赛前鼓励你的豪言壮语已经变得苍白无力。这一刻，我只有沉默，只能在心里默默为你祈祷和祝福。明知道场上5000米是你的极限，为什么还要义无反顾的挑战？我想因为终点线是一个辉煌的里程碑，上面刻着蓬勃青春的音符——爱必胜。
为长跑运动员在运动场上的飒爽英姿和在运动场上的辛勤付出点赞。面对漫漫征途，你无所畏惧，无所退缩。
汗水让你后背湿漉漉的，疲惫爬遍全身，你依然奋力追赶，只有一个目标，一个信念。为了班级的荣誉，努力拼搏，让我为你呐喊。红色和白色是截然不同的世界，传达着你手中的成败。你在运动员的手中满是坎坷。你简直就是一根牵动观众心弦的魔棒。最后，你兴奋地被胜利者抛向高空。你带着怨恨被失败者扔得远远的，却毫无怨言(对400米运动员)。你和红土地有约定，总有你的身影在上面奔跑。你和绿油油的草坪有个约定，那草坪浸透了你辛勤劳动的汗水。
你和我们有协议，你必须赢，而且你会赢。枪响了400米零9秒，但几个世纪以来，你喊着，跑着，大步跨过世纪，导致铅球手握着铅球。虽然他的心情有些沉重，但他的努力是人类的真实本性。他大叫一声，看到铅球飞出去了。太好了，我为你欢呼。我为你感到骄傲，导致铅球运动员从你手中抛出，在空中划过一道美丽的抛物线。
铅球从空中穿过，落在比赛场上，留下了美妙的痕迹。每一投都是* * *的展示；每一次落地都是努力的结果。
弧线——铅球运动员在我眼前掠过的美丽弧线，不禁想象这美妙的弧线凝聚了多少心血、无尽的弧线和热切的期待。它是那么的自然和完美，没有遗憾，只留下美好的经历。
我会永远把你留在身后，让一条弧线印在我的心里，使推铅球手握着沉甸甸的铅球，它凝聚着你的希望和你的理想，凝聚着全身的力量，推出理想，推出希望，铅球在空中闪耀，理想在空中闪耀。3000米运动员走过荒山野谷，我们一路上燃起篝火，留下一站一站。我们感到疲倦和困惑。
还有那么长的路要走，远方的星光藏在哪里，远方的童话树藏在哪里？努力奋斗吧！远方有我们的理想，有我们的希望。
9.描述休息时的场景。写出学生在休息时的活动。要求点面结合。应该有大班。铃声一响，学生们就一窝蜂地涌向操场。如果有橡皮筋，跳的时候唱什么歌；有沙袋，不时传来阵阵欢声笑语；有的在老师的指导下练习爬杆，一个个像聪明的猴子；最有趣的是大三学生。他们正在玩“老鹰抓小鸡”的游戏。看他们多开心啊！教室外，走廊里，最引人注目的无疑是踢毽子的学生。我真的很佩服他们能控制这么小又轻的羽毛球。只见踢毽子一脸严肃，眼神紧张，盯着听话的毽子。双手自然下垂，仿佛无所事事，但我看到他们快速地做着有规律的动作:盘腿——直——盘腿——直...毽子就像一个训练有素的运动员，在踢毽子者娴熟的步法的帮助下，在两腿之间跳着优美的华尔兹...当然，除了踢毽子的，还有很多同学在一旁看着。他们比当时踢毽子的学生还紧张。这些学生用手紧紧相拥，不停地喊着:10，11，12，13...他们每踢一脚，边上的人就喊一次。这项运动似乎让在场的每一个人。