教育家的至理名言(30句精选)
2.一个人从小接受的教育可以决定他以后的去向。(柏拉图:《理想国》1986版,商务印书馆,第140页)
3.从某种意义上说,人是创造未来的生命体。(博尔诺夫:华东师范大学出版社,1999版,教育人类学,第96页)
4.万事开头难。尤其是生物,在幼嫩阶段最容易被培养。你可以塑造任何你想要的类型。(柏拉图:《理想国》,1986商务印书馆版,第71页)
5、人生年轻,精神专利,长大后想着放松,坚持早教,失去hellip的机会;hellip青年学者如朝霞,老年学者如烛光夜行,游仙闭眼不理。(颜之推:颜氏家训middot了解”)
6.一个人从小接受的训练和普通人接受的训练是不一样的,以后形成的差异会更大甚至完全不同。(亚里士多德:《尼科凯尔伦理学与西方伦理学文选》第1卷,商务印书馆1964版,第292页)。
7、先入为主,早年接受的观点总是根深蒂固,不易改变。所以要特别注意的是,要培养美德,首先要让孩子听到最美最高尚的故事。(柏拉图:《理想国》1986版商务印书馆,第73页)
8.如果孩子是(孩子是)mdashmdash编者注)这个年龄受损。如果他未来生命之树的胚芽在他身上受损,他必须尽最大努力成长为一个坚强的人。(傅培尔:人民教育出版社,1991版,人民教育,第34页)
9、一切靠helliphellip下一代能做什么?helliphellip教育决定人类未来的生存。教育的衰落意味着人类的衰落,helliphellip塑造孩子就是塑造未来。(雅斯贝尔斯:现代人,社会科学文献出版社,1992版,第56页)
10,古代小学教人扫地、应付、进退、爱亲、尊长、强师、亲友团,都是修身、齐家、治国、平天下的基础。而我们必须用它说话,习惯于孩子气,我们要它的习惯和知识,把它变成一颗心hellip(朱:小学书名)
11,人的教育从一出生就开始了,在会说话和听别人说话之前就被教育了。经验先于教育;当他认识他的奶妈时,他已经获得了很多经验。(卢梭:爱弥儿,商务印书馆,1978,第48页)
12,儿童是立国之本,中国人民和国家未来的建设必须依靠他们。孩子的身心还不成熟,孩子的教育应该多采用训练的方式。(晏昌初:1993人民教育出版社版《中国农村教育问题》,《晏昌初教育选择》第256页)
13、婴儿期(从出生到7岁)是人生最重要的时期。任何习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在这个时期打好基础。如果基础不稳固,就不容易建立健全的人格。(陈鹤琴:《家庭教育》,《陈鹤琴教育文集》第1卷,北京出版社,1985,第582页)
14,我相信mdashmdash一切教育都是通过个人参与人类社会意识来进行的。这个过程在出生时几乎是无意中开始的。它不断地发展个人能力,影响他的意识,形成他的习惯,锻炼他的思想,激发他的感觉和情感。由于这种无意识的教育,个人逐渐
15,固执和迟钝足以让人衰败和死亡。童年是未来的命运。我们的新角色讲爱情,讲小家庭,讲自力更生,讲幸福,但是很少有人问孩子的家庭教育,学校教育,社会改革的问题。(鲁迅:《上海儿童》引自《鲁迅教育思想与实践》,人民教育出版社2001版,第395页)
16,懂孩子,懂孩子,深入了解孩子,知道他们的喜怒哀乐helliphellip了解孩子,了解孩子。只有了解孩子,才能给孩子真正的母爱,让孩子成为幸福的人。(克鲁帕亚:关于学前教材的意见,《克鲁帕亚教育选集》第二卷,人民教育出版社,1987,第369页)
17,如果说教育是各种自然倾向和能力的正常成长,那么每天关注成长的特殊形式,就是保证成人生活成功的唯一途径。人的成长是各种能力逐渐成长的结果。童年的真正意义是成长和发展。(杜威:明日的学校,学校与社会middot人民教育出版社(1994版)明日学校,第223页)
18,不要忘了孩子的兴趣,和大人的兴趣完全不一样。如果我们想利用孩子的兴趣,我们必须了解他们。要想引起孩子的兴趣,首先要了解他们目前的精神状态和心理内容;其次,要准备好必要的材料。(德·科莱利:比利时德·科莱利新教育法,1932,第26页)
19,我们的错误往往落在孩子身上,给他们留下不可磨灭的印记。我们终将死去,但孩子们必须承担我们的错误所带来的后果。任何对孩子的影响都会影响到人类的发展,因为一个人的性格是在童年灵魂的敏感和隐秘时期形成的。(《蒙台梭利:童年的秘密》,北京出版社,2002年,第5页)
20.孩子是哲学家helliphellip他们是真理的爱好者,他们有许多问题,一个接一个,就像一个弹幕。有极其珍贵的东西在闪耀,有无数神秘的蓓蕾。但是,这些都被麻痹的、平庸的、愚蠢的成年人,也就是老师,所践踏和压制。(《小源国芳:道德教学创新理论与小源国芳教育选择》第2卷,人民教育出版社,1993,第179页)。
21,希望尊重孩子的力量。孩子能做的,就是尽可能的让他们去做。孩子总是手拉手教,手拉手教,把嚼好的饭喂到嘴里。长此以往,他们是不可能独立学习的。我们应该相信孩子有惊人的力量,并尊重他们。(小原:《论免费教育》和《小原教育文选》,人民教育出版社,1993,第398页)
22.我们要全面的研究孩子,学会正确的对待孩子。hellip之所以一定要全面研究孩子,是因为孩子是我们加工的原材料。如果我们不了解他们,我们就不能正确对待我们的工作。(克鲁斯卡娅:《党的十七大与学前教育的任务》,《克鲁斯卡娅教育选集》第2卷,人民教育出版社,1987,第299-300页)。
任何教育改革都必须以人性为基础。人本身必须成为教育的中心。我们要记住,人不是在大学里发展的,而是从出生开始的心理发展,在人生的前三年发展最快。这期间,比其他任何时候都更需要积极关注孩子的发展。(蒙台梭利:1993人民教育出版社,328页,吸收心理学,蒙台梭利幼儿教育科学方法)
24.在动物们身材高大的地方,对于雏鸟来说,除了养育和保护,往往还会教给它们生存所必需的技能,helliphellip人类更高,也有愿意更上一层楼的天性,helliphellip只要心灵没有被禁锢,没有人喜欢比自己更强大、更健康、更聪明、更高尚的孩子。mdash更快乐;超越自己,超越过去。(鲁迅:《我们现在怎样做父亲》引自《鲁迅教育思想与实践》,人民教育出版社2001版,第272页)
25.谁不知道一个人的童年是他一生中最快乐的时光,也是最受欢迎的时光?我们亲吻,拥抱,养育孩子;hellip除了聪明的天性,有目的的给予他,帮助他在这个世界上更快乐的度过艰难的教育过程,帮助他度过保姆爱他的日子,还有他的迷茫和无知,还有什么?(伊拉斯谟:《愚人颂》,中世纪教育选举,人民教育出版社和81,1989版~ 82页)
26、每个人的内心都有自己的方式,必须用自己的方式引导他;只有通过这种教育形式,而不是其他形式,你才能使你的努力结出硕果;hellip如果还不知道怎么开始就开始行动,难免会盲目去做,很容易出错,不得不重做。所以,你急于达成目标,结果却不如小心翼翼来得快。(卢梭:爱弥儿,1978版,商务印书馆,978版~ 98页)
27.如果从小做起,一天都不浪费,天天学习,天天努力;如果我们明智地划掉文学艺术中不相干的、多余的、无用的东西,我们就会自信地说,在我们到达亚历山大之前,我们将成为比世界的统治者更伟大、更光荣的主人。我们不会抱怨生命的短暂,文艺发展的缓慢(弥尔顿:维持与学习,中世纪教育文化与590的选择,人民教育出版社1989出版);591页)
28.孩子的修养和大人不一样。我们不能给他们成人的东西。要适应他们的生理心理特点,实现童心。孩子的重要性符合孩子的特点,helliphellip儿童不是成人的缩影,但有其独特的生理和心理特征。幼儿期是身体和智力发展的一个极其重要的时期。要教育和提高幼儿园,必须掌握其特点和科学成长发展的规律。(陈鹤琴:《幼儿教育中的科学实验》,《陈鹤琴全集》第二卷,江苏教育出版社,2008年第503卷~第504页)
29.我也看到到处都能看到活跃的自然力的孩子。我知道困难和生活需要如何通过观察有效地使人理解事物之间最基本的关系,发展健康的智力。困难和生活的需要唤起了人们内心的力量,虽然这种力量似乎被这些可怜的不守规矩的孩子所掩盖。然而,一旦人们清理了他们的污泥,这种力量就会大放异彩。(Pestalogi:斯坦斯通讯,《Pestalogi选集》第一卷,教育科学出版社,1994版,311 ~ 312页)
30.孩子们有一种自我专注的心理,这给教育行业带来了一场革命。现在我们很容易理解为什么人类发展的第一个时期,人格形成时期是最重要的。正是在这个时期,儿童最需要明智的帮助,任何影响他们创造性活动的障碍都会影响他们的全面发展。我们应该帮助孩子们。所以我们不再把孩子当成弱小的生物,而是赋予他们巨大的创造力,但是这种能力是非常脆弱的,需要爱和正确的保护。(蒙台梭利:1993人民教育出版社,吸收心理学,蒙台梭利幼儿教育科学方法,第346页)