高一语文"动物游戏的奥秘"优秀教案。
教学目标
一，知识教育的目标
1.理清文本的层次结构，体验描述与科普论述解释相结合的写作方法。
2.既要注意说明文的风格特点，也要注意科普本身的特点。
二、能力培养目标
1.巧妙而生动的说明文写作方法。
2.注意将科学与生活联系起来，增加学习科普的乐趣。
第三，德育渗透的目标
1.培养学生勤奋探索、勇于研究的科学精神。
2.理解文本中蕴含的丰富人文内涵，形成健康的情感态度和价值观。
教学重点、难点及解决方法
1.学习这篇文章准确全面的语言特点，引导学生区分层次结构，探索描写与解释的有机结合，并以此为出发点，体会两者结合的美。
2.知识教学点是本文的重点。
教学时间
1课时
教学过程
首先，引入对话，构建话题。
在黑板上写字？游戏？同学们，你们小时候都玩过什么游戏？你从中获得了什么？你喜欢游戏吗？你为什么这么喜欢游戏？好像学生时代的游戏给了你很多。人类可以玩游戏，但是动物也有很多游戏活动。请欣赏这些动物游戏的图片:
(展示动物游戏图片)看到这些可爱有趣的图片，可以看出动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏呢？游戏的目的是什么？今天，我们来学习动物游戏的奥秘，看看文章告诉了我们什么。
第二，介绍科普文章的文体特征和一般阅读方法。
科普博览，介绍某一科学领域的探索和研究的文章。语言准确而全面。在宣传科普知识的同时，要注意激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读步骤
1.略读课文，抓住整体:
了解信息:从句子、段落中找出事物的特征；明确解释顺序，分析课文结构。2.阅读文本，深入感知:
筛选总结信息:分析文章的重点内容，从文章中进行归纳，提取事物的特征，掌握说明文中介绍的知识。分析讲解方法，体验语言特色等。3.深度探索，拓展应用视野，结合信息:发掘文本中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们对真理的追求。
第三，初读课文的整体把握。
1.请快速浏览文章，看看主要内容是什么。围绕以下问题阐明文章的结构。
文章开头列举了哪些动物游戏的例子？科学家认为动物游戏有几种类型？
③科学家在动物游戏的研究中取得了哪些成果？④文末动物游戏有什么玄机？你得出结论了吗？
学生总结文章的主要内容:
(1)文章先写动物的各种博弈行为，再写各种假设，最后总结。
(2)文章按照总-分-总，先讲动物游戏，再讲动物为什么玩，最后得出结论。
2.结构分析
文章的基本结构
科研的思维过程一般是:提出问题？分析问题？解决问题。正文遵循这样的安排结构。这篇文章的结构是什么？总计？积分？总计？，先总结，再逐项，最后总结；在内容上，它首先提出了动物的各种游戏行为，引发读者思考:动物为什么要玩游戏？然后分别描述各种假设，供读者对比思考，最后进行总结。
科学思维过程:提出问题？分析问题？解决问题
形式:合计？积分？总数
运动理论
自娱理论
内容:动物为什么玩耍还有待进一步研究。
学习理论
运动理论
3.那么这些内容的顺序是什么呢？逻辑顺序。
第四，阅读文章，深刻感知。
1.文章标题是动物游戏的奥秘，主要内容应该是解说？神秘？它在哪里？因此，文章列举了各种假设。然后让学生分组找出重点句子，筛选出来？假设？依据和结论。
第一组:练习的基础是:黑猩猩在手掌里玩的游戏。结论:游戏是人生的一次锻炼。
第二组:自娱自乐理论基于河马和渡鸦滑雪梯玩耍的事实。结论:通过享受游戏，可以调节和补偿动物的紧张生活，使其保持心理平衡，获得一定的自我安慰和自我保护。
第三组:学习理论:黑猩猩玩棍子，动物玩捉迷藏和追逐游戏。结论:游戏是一种非常重要的学习行为。
第四组:运动的理论依据:羊的跑跳和北极熊在夏天玩的游戏。结论:动物通过游戏锻炼身体和生存能力。
2.你同意或不同意哪个理论？为什么？你有自己的看法吗？
我赞同自娱自乐的理论，因为游戏是一种娱乐方式，动物也应该有自己的娱乐方式来放松自己。(2)生物的思维方式比较简单，它们玩耍就像吃饭一样纯粹是一种本能，所以我提出了本能理论。3觉得应该？运动理论？然后呢。学说话？的结合，因为自然界的生存法则是？适者生存，适者生存？所以动物为了生存，当然要锻炼自己的技能，提高自己的技能。
学者们各抒己见，很难得出统一的结论，所以文章说这真的是一个谜。既然是研究动物游戏的一个谜，为什么还是一个谜？为什么文中没有明确的结论？
①生物的博弈行为非常复杂，不同的动物可能有不同的原因。同时，人类对动物的研究也不够，所以还是个谜。(2)科学要讲究实事求是，假设永远是假设，不能妄下结论。
(3)你要提出多种观点引起争鸣，真相总是越来越明了。
老师总结:学生的意见很有价值。是的，科学要实事求是，同时也要注意争鸣。希望同学们也能参与争鸣，提出自己的见解。
第五，开阔视野，探究原因。
作者说？动物是游戏行为吗？，显示超过预估？智力潜力，涵养，创造力，想象力，狡猾，策略，丰富多彩的沟通方式？你能从课文中找到相应的例子吗？
动物的游戏。与人类儿童的游戏行为有相似的特征？这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体来说，如果你给黑猩猩一根棍子，它会用它玩各种游戏，等等。
一个战斗游戏。看似激烈，其实很有分寸。他们配合默契，绝不会造成伤害。？动物严格控制自己，这样游戏就不会发展成真正的战斗。？
创造力和想象力:北极熊玩棍子或石头；野象？踢？草球等。
狡猾诡计多端:叶猴在树上互相推挤，攻击和防御。
丰富多彩的交流方式:动物群体的游戏活动中必须有各种形式的交流，以保证游戏的组织和进度。比如北极乌鸦排队滑雪，没有交流是不可能有秩序的。
动物游戏必须包含上面提到的各种能力，这是一种综合能力，不是说一个游戏只包含一种能力。
第六，挖掘内涵，引发思考。
任何作品总会向读者传达某种信息。在这篇文章中，作者周立铭向我们介绍了动物世界中不可理解的游戏行为，但游戏一直被视为人类的专利。但科学证明，被人视为低等的动物也有游戏，这不能不引起人们的兴趣，让人深思。请欣赏以下动物图片:(展示一系列动物图片)动物很可爱，人类呢？
可以让你写它吗？保护动物？公益广告词，要求:1。印象深刻，2。新颖独特，3。简洁明了。
举例:①？保护动物意味着保护我们的家园？
②?动物和人类有家吗？
③?给子孙后代留下蓝天碧水绿地？
④?保护动物人人有责？
⑤?动物也有灵魂？
七、课堂总结。
学完这篇文章，我们应该重新审视动物和我们自己，更重要的是让我们真正明白，地球不是人类独有的，动物也是地球的主人。？让我们与动物和谐相处，走向更美好的明天。？要求学生写一篇关于我们应该如何与我们周围的动物和谐相处的短文。