如何培养科技创新能力
首先要学好科技知识，打好基础。
科技创新的基础是指必要的科技知识。了解科技知识的途径有科技课、各种科技活动、各种科技报刊、电视上的科技节目等。对于这些科技知识，我们要牢记，可以准备一本《科技文集》，日积月累，不断丰富；第二，要思考，广泛结合实践，纠正过去的误解，扩大科技知识之间的联系；第三，要学会质疑。如果真的不懂，可以问老师，也可以在老师的指导下有目的的观察练习。
其次，注重培养意识，提高创新能力。
科技创新能力要靠长期培养。一般可以从以下几个方面培养自己的科技创新能力。对改进什么的怀疑。日常用品有哪些不足，科学改进，优化设计，达到节能增效的目的；第二，想发明什么就发明什么。生活中你需要的东西没有出现，你可以想办法自己发明。此时，记得从“小发明”开始，不要野心太大。三、思考什么是创意。有些异想天开的发明不一定能实现，但这种幻想也是有价值的，可以视为科技创新的成果。
如何培养科技创新能力[第二章]
作为跨世纪的一代，青少年肩负着更加艰巨的历史责任。世界现代科技革命风起云涌，时代给中国人民挑战，历史给中国人民机遇。教师作为未来的建设者，如何面对历史的挑战？，开展发明创造活动？这是每个老师应该思考的主要问题。
一，历史的选择，时代的话题
随着现代科技的革命，人类社会的各个领域都在发生着日新月异的变化。毫无疑问，21世纪将是一个发展变化速度更快的新世纪。世界各国都在调整战略，努力塑造21世纪的形象。面对世界性的现代科技革命，教育应培养青年学生的科技创新能力，开展发明创造活动。
第二，培养科学意识，训练思维方式
(一)培养青少年科技创新能力的目的
我们培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动，目的不是出几部科技作品，不是在各种竞赛中拿名次，而是培养他们的科学素质。科学素质是现代科学技术高速全面发展对未来建设者的要求，是现代社会对现代人的基本要求。从小培养，不断发展。
(二)培养科学意识
1.科学的人生观和世界观
科技活动是对青少年进行科学世界观教育的绝佳途径。科技活动鲜明地反映了物质与精神、实践与理论的辩证关系。青少年会从实践活动中明白，物质是世界的本质，实践是知识的源泉，理论来源于实践又反过来指导实践；同时，我会从实践中知道，事物是有客观规律的，遵循规律才能成功。教师在引导青少年认识世界本质的同时进行无神论教育，分析各种迷信和宗教的本质，认识无神论在社会发展中的积极意义，对于青少年形成科学的世界观非常重要。
在科技活动中，联系科技与社会进步的关系、科技工作者的奉献精神和现代化对科技人才的需要，对青少年进行人生价值、目的和态度的教育，是很有说服力的。
2.“科学技术是第一生产力”与“科教兴国”的理念
结合科技活动，让青少年感受科技在社会进步中的作用，了解科技在国家发展中的战略地位，逐步树立“科技是第一生产力”的思想；引导他们关注科技新成果，关心21世纪中国的发展，明确提高公民素质的意义，激发他们自学和参与科技活动的热情。
3.科学兴趣和理想
“兴趣是最好的老师”，兴趣是促进青少年学习的一种内在动力，而“兴趣-兴趣-志向-理想”是许多有前途的科技人员的成长轨迹，但这种理想不仅仅是职业理想和职业理想的教育，更是人生理想、道德理想和社会理想的教育。
4.现代意识
现代意识的发展是现代科学技术发展的体现，现代科学技术是现代意识的基础。国际上对人的现代意识和素质的研究很多，可以概括为:求变，敢于创新和改革；重视知识，尽可能多地汲取知识；守时、守时、时间观念强；工作讲求效率；讲民主，思想开放，思想开放；要有自信，要有信念，要对自己的责任负责；理解对方，尊重他人和自尊，善于与他人合作；强大的规划、程序等。教师在现代科学教育活动中应重视培养青少年的现代意识，培养现代人。