初二语文书第二册:《永远的遗憾》
我已经九岁了。过去七八十年，从农村到城市；从国内到国外；从小学、中学、大学到国外研究院；从哪里？有志于学习？要超过？做自己心里想做的事？，曲折，坎坷，不仅走过阳关大道，还走过独木桥；之后？山河疑无路？，又看到了什么？另一个村庄？快乐和悲伤相伴，失望和希望相伴。齐飞，我有过很多经历。要说遗憾，到处都有。要选择最深最真最刻骨铭心的遗憾，也就是永久的遗憾，也是触手可及，因为它一刻也没有离开过我的心。
我永远的遗憾是:我不应该离开我的家乡和我的母亲。
我出生在鲁西北一个极其贫困的农村。爷爷奶奶去世早，留下父亲等三个兄弟孤苦无依。最小的叔叔派人来了。我父亲和我叔叔离开家乡去济南谋生。这个时候他们才十几二十岁。在一个没有朋友的大城市，九叔在济南安家肯定是历尽艰辛。于是父亲回到老家，说自己是农民，却没有种地的日子。它一定经历了很多磨难。九叔有时会从济南寄钱回家，他父亲就靠这些钱生活。不知怎么的，我找到了我媳妇，也就是我妈。
后来听说我们家确实有段时间很有钱。大概是清末民初的时候，九叔用口袋里剩下的最后五毛钱，买了湖北水灾彩票的十分之一，中了奖。两兄弟商量了一下。想要吗？带着财富回老家？回家扬眉吐气。于是他把钱运回家，九叔还留在城里，父亲为村子做打算。他买了砖和瓦，以可笑的价格盖了一栋房子。以荒唐的价格买了一块带井的田地。当时我很激动，真的很自豪。可惜好景不长，父亲用荒诞离奇的方式，仿佛宋江吉祥豁达地招待了天下朋友。转眼间，建好的瓦房被拆去卖砖瓦。有井的油田也换了主人。全家人都回到了原来的信息。就是在这个时候，我在这样的情况下诞生在这个世界上。
当然，我母亲亲身经历了这一巨变。可惜我跟我妈住的时候，我才几岁。告诉我，我也不明白。所以我们家这次突然起起落落，只是昙花一现，我还没有完全搞明白。这恐怕会成为一个永远的谜。
我在家怎么生活？我太小了，说不清楚。反正我吃的很差，这我知道。按照当时的标准，吃？白色？(小麦粉的)最高，其次是吃小米粉或棍面饼(黄色)，最后一次吃红高粱饼，颜色是红色的，像猪肝。？白色？和我们家没有联系。？黄色？它和我们没有太多缘分。只有整天在一起的人？红色？。这个？红色？又苦又涩，真的很难下咽。但是如果你不吃，你会饿的。我是认真的，好吗？红色？颜色变了。
但是，孩子也有自己的方式。我爷爷的表姐是举人，他老婆我叫她奶奶。他们的分支很富有，有土地。虽然举人死了，我奶奶还在建。家境还是很不错的。她自己的孙子死得早，所以她把所有的爱都献给了我。她是整个官寨都能吃的吗？白色？为数不多的人之一。她不仅自己吃，每天还会留出半个或四分之一个白面馍馍给我。每天早上一醒来，我马上跳下炕跑到奶奶身边，大声喊:？奶奶！？她立刻笑得合不拢嘴，把手放回胖胖的袖子里，从口袋里冲出一个小馍馍递给我。这是我一天中最快乐的时刻。
另外，我可以偶尔吃一点？白色？这是我用自己的劳动买的。到了夏收小麦的季节，我们家根本就没什么收成。住在街对面的阿姨和宁阿姨——他们家也是极度贫困——带我去了我们村或者其他村的富田？捡麦子？。所谓？捡麦子？就算其他家的长工割了麦，总会有一点麦穗留下。这些都不值得捡，我们穷人就来了？接？。因为永远不会有太多骑行，所以半天只挑半筐。然而，对我们来说，这已经是一笔财富了。我姑姑和阿姨肯定对我特别照顾。一个四五岁或者五六岁的孩子，一个夏天能捡十斤八斤的麦子。这些都是我妈擦掉的。为了奖励我，麦季过后，妈妈把小麦磨成面粉。蒸成包子；或者糊成白面饼来满足我的渴望。所以吃了很多。
我记得有一年，我摘麦子的表现可能有点？非凡？。在中秋节，农民说了什么？八月十五号？——我妈从什么地方弄了些月饼，掰了一块给我，我就蹲在一块石头旁边吃。那时候对我来说，月饼真的是很奇妙的东西，龙肝凤髓都很难比。我很少吃一次。我没注意我妈是不是在吃饭。现在回想起来，她一口都没吃。不仅是月饼，还有其他的？白色？妈妈从来没尝过，就留给我吃。她可能一辈子都在吃红高粱糕。灾年连这个都吃不上，只能吃野菜。
至于肉，吃的记忆好像是空白的。我妈家隔壁是卖水煮牛肉的作坊。为农民辛苦了一辈子的老黄牛，老了再也耕不动了，于是几个农民以极低的价格收购，用极其野蛮的方式杀了，把肉煮了卖了。老牛肉很难煮，真的没有办法。农民在肉锅里撒尿，所以肉烂了。农民心地善良，遇到这种情况会告诉邻居:今天不要买肉！？我妈妈家很穷。她虽然很爱我孙子，但是只会用陶罐，花几块钱赚钱。一罐牛肉汤总比没有好。记得有一次，罐子里多了一个牛肚。这已经成为我的专利了。我不忍心一下子吃完，就用生锈的铁刀一块一块地切，慢慢吃。这牛肚真的比得上月饼。
？白色？月饼和牛肚很少见。黄色？怎么样？黄色？也很少见。但我虽然才几岁，却想出了办法；春夏秋三季；村子外面已经长出了草和庄稼。我会在村外割草，或者在别人的高粱地里砍高粱叶。地主不仅不禁止，而且欢迎。因为裂叶的时候可以改善通风，高粱可以长得更好，谷粒可以打得更多。草和高粱叶子是给牛吃的。我们家穷，没养过牛。我二叔家有地，经常养两头大牛。我的草和高粱叶子是给他们的。每当我这个豆腐干不到三块的孩子，背着一大捆草或者高粱叶子走进二叔的家门，我就不怕在牛棚里的草地上伺候，不走总能挨一顿？黄色？吃吧。说到过年，我心里觉得，这一年来，我为喂牛立下了汗马功劳，有勇气去二叔家吃黄粉饼。黄面饼是用黄小麦和枣蒸的。虽然颜色是黄色的，但是排位？白色？而且因为一年只有过年的时候吃一次，物以稀为贵，所以黄粉饼贵。
我上面说的都是关于食物的。为什么一谈到你妈妈就谈到食物？原因并不复杂。第一，作为一个孩子，我很容易在意食物。第二，我上面说的好吃的几乎都和我妈没关系。除了？黄色？她什么都不碰，除了。我在她身边一直呆到六岁，然后短暂的回了两次家。现在回想起来，连我妈的脸都模糊了，没有一个清晰的轮廓。特别是我觉得很难也很容易理解:我无论如何也回忆不起来妈妈的笑容。她似乎从来没有笑过。她家穷，儿子远。她受了很多苦。笑容从何而来？有一次回家，听对面的宁阿姨跟我说:你妈经常说:早知道送他出去不能回来，我就不让他走了！？短短的一句话里有多少辛酸和悲伤！母亲不知多少个日日夜夜，望着远方，盼着儿子归来！然而，这个儿子，直到他的母亲离开这个世界，才一去不返。
对于这种情况，我一开始很迷茫，没有深入了解。到了高中，大了几岁，渐渐明白了。但是，依赖别人，经济无法独立，没有野心，所以无法实现。我暗暗下定决心，立下誓言:一旦大学毕业，我自己找个工作，马上迎娶我妈。然而，还没等我大学毕业，妈妈就离开了我，永远永远。古人说:？树欲静而风不止，子欲养而不近？这才是应该对我说的。我不能忍受想象我的母亲在她弥留之际想起她心爱的儿子。一想起来，心都要裂了，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平参加葬礼的时候，我看到了母亲的灵柩和简陋的房子。我真想撞上棺材，和我妈一起去地下。我后悔了。我真的很后悔。我不应该离开我妈妈。世界上无论什么名声、地位、幸福、荣誉，都比不上和妈妈在一起。哪怕她一个字都不认识，哪怕她整天吃东西？红色？。
这是我的？永久的遗憾？。
八年级语文《永远的遗憾》教案
教学目标
1，知识与能力:学会掌握本文真实自然的描写方法，在本文简单的语言中感受复杂的感情；一定要读课文中的难词和成语，掌握它们的意思。
2.过程和方法:本文的教学主要从寻找文章的线索入手，然后围绕线索按照段落顺序一步步讲解。使用的方法主要有提问法、讨论法和朗读法。
3.情感态度价值观:引导学生体验？孩子想养又不亲近？引导学生理解父母亲人的爱，让学生审视自己的行为，珍惜亲情，探索与父母亲人相处的最佳方式。
教学重点
1.从真实平实的语言中感受复杂深刻的情感，对学生进行情感教育；
2.学习掌握这篇文章真实平实的描述方法。
教学困难
1，本文线索；
2.文章中对母亲的描写不多，但很感人。原因是什么？
教学准备
预习，小黑板
教学时间
第二课时
教学过程
第一类
第一，新课程的引入
1同学们，我们来背一首唐代诗人孟郊的诗《游子》。这首诗表达了诗人对母亲和儿子的真诚赞美。今天我们要学习一篇散文《永远的遗憾》，它也反映了母子之间的深厚感情。(黑板:永久的遗憾季羡林)
2.在学习新课之前，我们先了解一下作者季羡林。请看课件。这是季羡林先生。上节课我已经安排同学预习新课了，哪位同学来说说这篇文章的作者？
明确:季羡林出生于1911年，山东临清县人。北京大学教授，中国科学院院士，中国语言学家，文学翻译家，梵文和巴利文专家。爷爷纪老太，父亲纪思莲，母亲赵，农民。季思成叔叔。6岁去了济南，投奔叔叔纪思成。去私立学校读书。7岁后就读于山东第一师范附属新余小学。10岁，开始学英语。12岁，考入正一中，半年后转入山东大学附属高中。高中开始学德语，对外国文学产生了兴趣。18岁转入济南省立高级中学。1930考入清华大学西方文学系，德语专业。并与同班同学吴组缃、林庚和李长治交了朋友，他们被称为清华四剑客？。1934毕业后在济南山东省立高级中学任教。1935年考入清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵语、巴利语、土霍洛语等古代语言。1941年，获哲学博士学位。65438-0946年回国，任北京大学教授、东方语言文学系教授兼系主任。主持编写了《四库全书目录学丛书》、《传世书籍》、《福州文化整合》、《东方文化整合》等大型丛书。近年担任中国人民大学儒学与国情研究院首席顾问。其作品已编入《季羡林文集》24卷。
3.师:写这篇文章的时候，季先生已经年近九旬，却还在为一件往事耿耿于怀，可见这件事在他心中是多么的深刻。那么，到底是什么让这个90岁的老人刻骨铭心，念念不忘呢？让我们一起走近吉老先生的回忆。
第二，教新课
(一)词汇积累
老师:我想请一位同学上来给黑板上加的字做注解。谁想上来？(小黑板)
够了(齐？Ng)模糊(m？)大纲(ku？)培养(gēng y？n)简单(l？u)没机会(于？n)触手可及(tu？)孤独(l？ngdοng)到处都是锥立(zhuī)迷茫(mūng)的土地是(f ψ)白面馒头(m？)栅栏下(l？)
(二)把握全文的线索
1，请默读正文。同时思考两个问题:(小黑板)
(1)这篇文章的主要内容是什么？它表达了这样的感情？
(2)这篇文章是围绕什么写的？即这篇短文的叙事线索是什么？
2.老师:刚才大家都读过课文了。这篇文章的内容是什么？
明确:回忆小时候家里穷的生活？妈妈把所有好吃的都给了我，以示对我的关心？我对没有好好服侍母亲的愧疚？总的来说，我表达了对母亲的怀念。(板书主要内容包括:(1)回忆小时候家里的清贫生活；(2)妈妈把所有好吃的都给了我，以示对我的关心；(3)我没有伺候好母亲的负罪感)
3.好了，现在我们已经理解了文章的主要内容。那么，这篇关于缅怀母亲的文章是什么呢？或者说，这篇文章的叙事线索是什么？(板书:线索)
鼓励学生回答问题。
清除:？白色，黄色和红色？是本文的线索，贯穿全文。(黑板:白色、黄色和红色)
4.那么，谁能告诉我这个？白色，黄色和红色？你什么意思？
明确:吃饭(板书:？吃)
5.这篇课文的叙事线索是吃。通过写吃，回忆母亲，表达作者对母亲的怀念。然而，以食物为线索的散文并不常见。那么，作者为什么用食物作为本文的线索呢？作者在文章中提到了这个问题的答案，请查收。
画学生读相关的句子？第一，作为一个孩子，我很容易在意食物。第二，除了黄色的，我上面说的好吃的，几乎都是我妈够不着的。？
明确:首先，作为一个孩子，最重要的是吃，尤其是在家里穷，没有好东西吃的环境下。所以食物在作者的脑海里留下了深刻的印象。其次，因为家里穷，一点好吃的东西总是因为妈妈自己舍不得吃而给孩子，让所有好吃的东西都没有机会和她在一起。所以，这篇关于母亲的记忆的短文是围绕着食物来写的。这样解释，问题一点也不复杂。
6.现在让我们从整体上把握文章。请看课文。正文开头写着？我永远后悔？，并在最后提到？这是我永远的遗憾？。请问课文的结构特点是什么？这种写法的作用是什么？
清晰:这是自始至终呼应的方式，起着重要的作用，充满了作者强烈的忏悔。永久的遗憾？系紧。
(3)分析课文第1和2段。
师:通过以上分析，我们对这篇文章的内容和情感有了初步的了解。接下来，我们根据段落来分析课文。
2.请阅读课文第1和2段。
3.老师:学生的课文里有什么？我吗？在我心里？永久的遗憾？你什么意思？
画学生回答。明确:永远不要离开你的家乡或你的母亲(板书:永远不要离开你的家乡或你的母亲)
4.老师:？我吗？在我心里？永久的遗憾？你不应该离开你的家乡或你的母亲。那么，为什么这么说呢？后悔？你在线吗？我吗？你心里是什么？永久的？文中用了哪些词对这三个词进行了更深入的解释？
画学生回答。清除:？最深最真最难忘？(板书:最深最真最难忘。)
5.老师:因为这个？后悔？是最深、最真、最难忘的，所以是在？我吗？你心里是什么？永久的？。在第1段，作者用了两个词或成语来进一步体现？永久的遗憾？这两个成语是什么？
画学生回答。明确:是，对吧？到处都是？、?容易得到吗？。
6.让学生用以上两个成语造句，并加以评论。
7.总结一下这节课的内容？主要内容，叙事线索，？永久的遗憾？
第三，作业。
1，读课文，认真体会作者的思想感情；
2.认真把握单词；
3.课后想想第一个和第二个问题。
第四，黑板设计
2.永久的遗憾
季羡林
内容:回忆童年的贫苦生活；
妈妈把所有好吃的都给了我，以示对我的关心；
我对没能好好服侍母亲的愧疚。
线索:白、黄、红？可食用的
永久的遗憾？你不应该离开你的家乡或你的母亲。
最深最真最难忘
第二节课
首先，复习上节课的内容。
总结:妈妈？艰辛；作者？内疚；读者？悲哀。(黑板:妈妈？艰辛；作者？内疚；读者？伤心)
二、阅读理解3、4段
1.让学生阅读第3段和第4段，并思考这两段主要说什么，在文中起什么作用。
抽取若干学生回答并总结。
清晰:这两段主要讲述作者小时候家境不好，勾勒出他母亲的大致轮廓，为后面的文章铺垫情感基调。
2.师:这两段话不长，却用作者父亲一生的艰辛深深打动了读者。这篇文章有些词很有表现力。请找出他们。
脊柱之地，孤独无助，举目无亲，背井离乡，苦难深重？
3.引导学生用这些单词造句，加深理解。
4.老师:妈妈的基本情况是什么？
清:她娘家姓赵，很穷；不认识一个字，甚至没有名字；我走过最长的路，是从娘家到婆家的五里路。
5.老师:怎么理解？这五里路是我妈这辈子走过的最长的路？
组织学生讨论。明确:五里不是一段很长的距离，但我妈这辈子都走不出这五里的距离。我妈这辈子都没离开过老家，也没离开过自己的家。尤其是结婚后，我妈把所有的精力都放在了家务上。她把自己的一生毫无保留地奉献给了这个家和她的孩子，但作者年轻时无法理解，成年后也没能尽到孝心。这里包含了作者对母亲的思念和对她一生苦难的同情。
第三，阅读5-8段的分析
1，让学生认真阅读第5 ~ 8段，掌握其内容。
2.老师:吃白色是最高标准，其次是黄色和红色。作者家平时吃什么？
画学生回答。透明:红色
4.所以，这个？红色？你什么意思？你从文中哪里得到这个答案的？
清除:？红色？指的是高粱糕，最难吃。
3.老师:但是？我吗？但是偶尔可以吃一些白色或者黄色的东西。有哪些获取的途径？
画学生回答。明确:可以从家境较好的奶奶那里得到一个小馍馍；中秋节时，妈妈会设法给我买一些月饼。给二叔割草也能有点黄。
4.让学生一起读第7段，注意读出他们的感受。同时思考两个问题:①如何理解？不仅是月饼，还有其他的？白色？妈妈从来没尝过，就留给我了。她可能一辈子都在吃红高粱糕。节俭年，连这个都吃不上，只能吃野菜。？这两句话的感情？②中秋节妈妈给了我半个月饼这件事，是整篇文章中对妈妈行为的唯一描述。语言极其简单，却让人感触颇深。为什么会是这种效果？
组织学生讨论。清晰:①母亲一生过得非常辛苦，把好吃的都留给了儿子，而自己却忍受着吃糠咽菜的艰难生活。作者感叹母亲一生的艰辛，惊叹母亲伟大的母爱，甚至怀念她。因为母亲对儿子的爱是非常伟大的。
第四，分析9-11自然段，进一步感受母子之间的深情。
1，带一个学生读第九段和10段。
2.这两段是本文最感人的部分。听完这两段话，同学们有什么感受吗？
明确:这两篇文章让人每读一遍都感到一种刺骨的痛。？树欲静而风不止，子欲养而不近？小时候对母亲的恩情理解不深，而当我知道该如何报答她时，却无法。作者包含了多少无奈！
3.请看第九段。怎么理解呢？反正我也回忆不起来妈妈的笑容。他这辈子好像从来没有笑过。？然后呢。母亲不知多少个日日夜夜，望着远方，盼着儿子归来！然而，这个儿子，直到他的母亲离开这个世界后，再也没有回去过。？
明确:①家里穷，儿子离她很远，她为了一个艰苦的生活几乎伤透了心。那么，笑容从何而来？她把一生都献给了这个家庭和自己的孩子。她这辈子要承受多大的苦难和压力啊！这其中包含了多少辛酸和悲伤！也包含了对儿子的多少同情，对未尽孝道的无尽遗憾！(2)作者年轻时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；我年轻的时候，经济上不能独立。虽然满怀孝心，却没有实现孝顺母亲的美好愿望。没等到大学毕业，妈妈就永远离开了，我永远无法尽孝。每次想起这个地方，我的心都会裂，泪水会盈满眼眶。成为永久的遗憾，永久的遗憾。
4.怎么理解呢？树欲静而风不止，子欲养而不近？
晴:树想静止，风却不停地吹着枝叶。打个比喻，情况违背了自己的意愿。常常用来感叹，人子要孝顺父母的时候，父母已经死了。
5.一般的纪念文章都会围绕着被纪念的对象，但这篇文章语言平淡，对母亲的描写着墨不多。请找出文章中有多少地方直接描述了母亲。
明确:第7段我妈送我月饼，第9段送我一句话。
6.虽然只有一个对母亲行为的描写，一个对母亲语言的描写，但也能打动人心。作者是如何做到这一点的？
明确:(1)这是一部展现母爱的作品，能引起读者和作者的* * *；这篇文章之所以感人，是因为这篇文章所表达的感情。(2)为了表达对母亲的怀念，作者做了很多准备，比如家里的贫困表现母亲生活的艰辛等等。
7.总结:学完这篇课文，我们应该深刻体会到母爱的伟大，亲人对我们的重要性，所以我想请同学们谈谈现在的感受。这种感觉可以是文字的感觉，也可以是你自己在生活中的亲情的感觉，任你发挥。
动词 （verb的缩写）布置作业
1，带着感情反复读课文；
2.文中有这样一段话吗？不知多少个日日夜夜，母亲一直望着远方，盼着儿子回来！然而，这个儿子，直到他的母亲离开这个世界后，再也没有回去过。？请想象一个片段(如望向村口，临终的思念等。)来描述母亲的心理活动；
3.回家后请为长辈做一件小事，用实际行动表达我们的孝心。当然，以后的日子也要孝顺长辈。
不及物动词这节课的总结
本课主要是按照段落顺序对课文进行详细分析，让学生深刻理解课文中简单的语言所蕴含的复杂情感，明白文章要感动的是情感而不是文字。通过本课程的学习，学生体会到父母长辈的关爱，懂得思考和探索与父母长辈相处的最佳模式。孩子想养又不亲近？，空虚又难过。
七、黑板设计
2.永久的遗憾
季羡林
作者，母亲，我们
后悔？孝顺/哀悼