中小学教育创客空间

首先是预算，预算决定了创客空间建设的规模、设备投入、使用效果和频率。

第二是目的。建设创客空间的目的是什么？是为了满足老师的教研试点，还是为了给学生提供足够的创作发明空间，还是为了给一部分学生一个可操作的创客场所，还是为了迎合校园课堂建设？

第三，教师，创客空间建设完成后的班主任，如何开展创客课程，都要提前想好。没有老师，或者愿意做的老师，前期没有规划，校园创客文化的推广就会有问题。

结合以上三点，中小学创客空间建设基本可以有一个初步的思路:

根据未来创客教育的落地点和现有条件，找到适合学校发展的创客空间方案，从几万到几百万不等，实际上可以满足不同学校的要求。有的学校只需要改造一个小教室就能实现创客空间的主要功能，有的学校几百平米也未必能实现真正的创客空间落地。重要的是，致力于此事的老师，只能带动学校的创客教育和创客文化落地，再多的资金和设备也不行。

未来，创客教育专注于创客空间管理服务。不同的学校有不同的创客空间需求。需要的是良好的后续管理和培训能够持续带动学校创客文化的老师，从基本的手工制作到单片机原理到编程设计到车床技术到3D打印技术到无人机和人形机器人的设计到创客创作的实现。依靠单个老师或者每个环节的一两个学生是没有办法完全实现创客空间的落地的。资源充足的话可以多种方式建设，资源不足的话也可以单一方式发展，主要是因为终极目标。