引入数学娱乐活动，让数学变得有趣。

所有科目中，最枯燥的知识大概就是数字了。一个女孩子很难天天宠着自己已经长大成人的宝宝，总是要为他们付出努力。说实话，对他们来说很难。那么数学老师如何让自己的教学变得“有趣”，从而激发孩子的大脑欲望呢？一般介绍学生喜闻乐见的数学娱乐活动。如:歌曲、故事、游戏、玩数学等活动，我来说说我的做法:

1，“数学娱乐”进课堂。

先根据知识改编成歌曲。比如学习《方位与图形》这一课的时候，教材很简单，就是一张主题图，两个问题。其实对于很多城市里的孩子来说，他们真的分不清东西南北，甚至分不清太阳在那里升起落下。如果说白了，恐怕对某些同学来说只是过眼云烟，很难留下印象。于是，结合主题图第一张图的情况，我编了一首歌，用在课堂上。推开门窗看到太阳，孩子不要睡懒觉，哦哦！赶紧学习锻炼吧。孩子们的热情突然高涨起来。同时，为了加深对夕阳西下的印象，我引入了微山湖的主题曲。请看:太阳即将西沉，我们班的同学即将离校。拿着那个包回家吧。你不可以在马路上乱跑。再比如“100以内退位减法”的学习，恰好是3月5日。一开课，我就让孩子听这首歌:学习雷锋好榜样，共创绿色生活，拾遗不忘根。我们都是新时代的青年郎。哎，我们都是新时代的青年郎！

第二，设置数学电脑游戏。为什么这么多孩子迷恋电脑游戏？主要是因为游戏很刺激，通过突破关卡可以获得内心的满足，所以在电脑上设置了数学游戏。

2.引入“玩数学”。

孩子的天性就是玩。如果把数学知识包装在“玩”里，一定会让学生更感兴趣，所以在“玩”字上做文章。

第一，打牌。100以内的口算加减法，无论数学理论多么清晰，真正应用到实际计算中。孩子错误率的存在和做题速度慢都是存在的事实，所以我们采取“隔一定时间不定题”或每节课“不定题”的训练，引入扑克牌加强口算，学生边讲边练，效果很好。

第二，拼图形。在学习平面图形这一课的前一天，我们让孩子做了如下准备:(1)准备一个长方体盒子，一个正方体盒子，一个圆柱体盒子，用硬纸板把盒子的每一面都粘上。(2)一次贴一面，不要贴的太紧，要能轻易剥离。在课堂上，我给了一些反馈，让三组合作，把自己带来的物体表面脱下来，思考以下两个问题(1):未被覆盖的表面的图形是什么？(2)这些图形有什么特点？最后，我要求小组成员共同努力来制作一幅美丽的图画。当小组拼写好时，老师给他们的作品拍照。孩子们争着让我拍照。这样，既顺利完成了学习任务，又调动了孩子的思考欲望。

第三，购物。在研究了对人民币的理解后，我们设计了这样一个购物问题(39页第五题)。先按照问题中的人民币张数给每组提供一张假钱，然后按照以下三个要求合作购物。(1)每组只能选择购买一样东西。(2)把需要的钱拿出来。(3)解释清楚所需硬币的数量。学完人民币的计算，我们设计了这样一个购物问题。孩子们不仅玩得开心，还学到了知识，思考的兴趣也越来越大。

第四，用图形表达算术。学会两位数加一位数的进位加法后，为了巩固算术，提高孩子的兴趣。我们让孩子们用图形来表达算术。这种方法对孩子理解困难的进位和退位算术起到了事半功倍的作用，效果很好。

3.让数学走进生活。

为了增加对数学的兴趣，我们经常把数学活动延伸到课外活动:

第一，与正规教育相衔接。放学后，学生们很容易在安全通道里一起散步。因为在老师的视线之外，总有几个不安分的分子在一起开玩笑玩耍，所以在学会方向和位置后，让孩子在队伍中边走边说儿歌。比如北路队离校时，边走边说:放学回家面朝北，前面是北，后面是南，左边是西，右边是东。西路队说:从学校朝西回家，前面是西，后面是东，左边是南，右边是北。当然，东路队和南路队也有相应的童谣。孩子们的手、脚、嘴都被占了，没时间管这些，也锻炼了他们的方位感。

第二，写一篇“数学作文”。作文不是中国人的专利，数学也可以用来写作文。但是，我们要求写的数学作文都是学生对生活实践的描述。学生不仅不讨厌，而且很感兴趣。比如，在学习了两位数的加减和认识人民币的知识后，我布置了一个实践作业:和父母去商场购物，要求自己结账，写下购物感受。

这种方法让孩子们乐在其中，一些学生也玩了起来。下面是张逛街后编的一首童谣:

珍惜人民币

人民币，人民币，

120元50分，

大家一定要珍惜。

没有书写，没有绘画，没有折叠，

人民币，人民币，

国家不能没有你！

数学娱乐活动的引入，确实增强了孩子们的学习兴趣和用脑思考的欲望，就像哈佛大学的一句名言:我听过，但我忘了。我见过。我知道。我做到了。我明白。只有真正让孩子“做”数学，数学才会深入人心。