阅读作文的体会
我喜欢书，因为它让我明白了太多，但也给我带来了很多痛苦和烦恼。1，2，3，A，B，C的日子都让我崩溃了，日子过的太无聊了，终于等到了周末。本想好好的读书比赛，可是等来的作业都是没完没了的，时间都被占了。此时此刻，我觉得自己像一只被困在笼子里的小鸟，失去了我的蓝天，现在我在学习。
再者，说到读书的辛酸，不得不说一下我的光辉事迹。小学的时候，父母允许我阅读各种健康有益的书籍，我义无反顾地开始了我的阅读经历。进入初中，学习压力增大，学习负担越来越重，所以读书的时间和机会越来越少，越来越珍惜读书的时间。我把所有没有复习的业余时间都花在了阅读上，很快就完成了我指定的阅读目标。这时，我最喜欢的作家蔡骏出版了另一本书《旋转门》，从一开始就深深地吸引了我。看的停不下来，只是平时没时间看！于是靠着我不太笨的头脑，我想了个办法，自己买了个手电筒。晚上开灯睡觉的时候，我会偷偷拿出手电筒，小心翼翼地拿出书，藏在被窝里，打开手电筒，时不时轻轻向外看，看有没有人过来。半个小时过去了，我已经热得满头大汗，只好半途而废。最后落到了自己不好看，累得出汗的地步。
所以读书没有快乐？不要！读书给我的快乐多于痛苦。书籍是作者智慧的结晶，是沉思人生后精心筛选的自我陈述，所以经常阅读是思想完全成熟的捷径。读书的时候，我抛开一切烦恼，被作者悄悄带入一个全新的文化境界去自由行走。在无数个夜晚，我仿佛与一位长者进行了一场心平气和、影响深远的对话，驰骋古今，跨越时空和地域。这位长者充满智慧，言语坦率，他的思想会渐渐融进我的心里，字字击中我曾经天真的灵魂。我对世界上一切事物的看法开始改变。我学会了用心去理解生活的真谛，去快乐积极地对待生活，去欣赏美，去创造美。一辈子不爱读书的人，就像囚犯。他们被囚禁在自我和无知的牢笼里。他们经常抱怨:“生活枯燥乏味，工作没完没了。”他们感受不到快乐，因为他们把自己放在一个固定的人生程序中，更注重利益和得失，不仅对外界的精彩一无所知，也忽略了生活中的一点点快乐。这个损失是非常可怕的。古人曾说:“三日不学，面目可憎，语言无味。”我觉得这才是真实的写照。
巴罗曾说:一个热爱阅读的人，永远不会缺少忠实的朋友、良师益友、可爱的伴侣和温暖的安慰者。只要有书相伴，就会有无尽的欢乐。如果你想在读书的道路上不断寻找快乐，必然会遇到很多艰辛，但如果你达到了一种境界，你就会真正体会到，这种苦也是甜的，这种甜里藏着苦。
2.书用起来就讨厌，不知道有多难过。《学记》曰:“实教而后知难，学而后知不足。”对于我们老师来说，要学的东西太多了，我知道的太少了。有人说，老师要有一桶水，才能教会学生一杯水。这话没错，但是一桶水不加的话，有时候会用完。愚蠢的是，教师不仅要有一桶水，还要有“流水”和“流水”。“问渠多清，因有源头活水”，“实教而后知难，学而后知不足”。所以在教学中，书是无声的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有成功之道。老师今天的学习主要不是背一大堆知识，而是掌握学习方法——知道为什么要学？去哪里学？怎么学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的所有科目都很优秀，他仍然是一个失败的学习者。因为这是终身学习时代的人的致命缺陷。学习型社会为所有社会成员提供了丰富的学习资源。学习型社会中的个人学习就像一个人走进自助餐厅。你想吃什么就随便吃吧。个人可以根据自己的实际需要选择和决定学什么，怎么学，学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济的大潮中，作为一名人民教师，要找准自己的人生坐标和价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会让我爱不释手，一首好诗会让我疯狂，一篇美文会让我百看不厌。我深深知道，只有快乐学习的老师，才能成为快乐教学的老师；只有教师快乐学习，才能成为教师快乐教学，学者快乐学习，学生才能快乐生活，快乐学习。这是我毕生教书的最大追求。
态度比方向重要，毅力比态度重要。“任凭东南西北风，咬定青山不放松。”爱读书一天容易，爱读书一辈子不容易。任何人都可以实现梦想，但首先你必须有实现这个梦想的信念。信仰有自己的毅力，有毅力才能成功。一位教育家曾经说过，教师的法则，一言以蔽之，就是一旦你今天停止了成长，明天就停止了教学。作为老师，你必须成为一个学习者。“做一辈子的老师”必须“学一辈子的老师”。教师只有重新成为学生，才能与时俱进，以全新的视野不断观察和指导整个教育过程。使教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
读书常常让我明白很多新的道理:教学不再是简单的灌输和移植知识的过程，而应该是一个学习主体(学生)，一个教育主体(教师，包括环境的“人-环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是独立知识的学习者。面对知识更新周期缩短的时代，教师必须彻底改变储存教师知识和传授给学生知识的比例是“一桶水”和“一杯水”的旧观念，努力使自己的大脑知识储备成为一条无尽的河流，筛旧、激活新知识、积累学习。老师不是看他读了多少书，教了多少年书，而是看他读了多少书，用心教了多少书。用心教学、创新教学、重复教学的效果有天壤之别。
态度比方向重要，毅力比态度重要。“任凭东南西北风，咬定青山不放松。”爱读书一天容易，爱读书一辈子不容易。任何人都可以实现梦想，但首先你必须有实现这个梦想的信念。信仰有自己的毅力，有毅力才能成功。一位教育家曾经说过，教师的法则，一言以蔽之，就是一旦你今天停止了成长，明天就停止了教学。作为老师，你必须成为一个学习者。“做一辈子的老师”必须“学一辈子的老师”。教师只有重新成为学生，才能与时俱进，以全新的视野不断观察和指导整个教育过程。使教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
学生与教育主体(教师，包括环境)相互作用的过程。教学模式将“人-人”系统转化为“人-环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是独立知识的学习者。面对知识更新周期缩短的时代，教师必须彻底改变储存教师知识和传授给学生知识的比例是“一桶水”和“一杯水”的旧观念，努力使自己的大脑知识储备成为一条无尽的河流，筛旧、激活新知识、积累学习。老师不是看他读了多少书，教了多少年书，而是看他读了多少书，用心教了多少书。用心教学、创新教学、重复教学的效果有天壤之别。
20多年来，我一直把阅读和教学结合起来，创新教学，创新阅读，创新使用，在使用中创新。在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级报刊上发表论文200余篇。联系教改实际，写过自由作文、对话作文、服从作文、兴趣作文等论文，反响不错。目前已出版《写作突破》、《小学生快速创新作文的教与学》等著作69册。还获得了三项国家发明专利。
教与读的生活让我体会到了生活的真谛:教师在生活中要有创新精神。春草年年绿，草年年不同。我们要做“代表先进文化前进方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师的首要条件。他不仅具有无私奉献、清正廉洁的道德观、全面发展的发展观、教书育人的能力、严谨求实的作风，而且具有开拓进取、蓬勃向上的精神、勇于奋斗的英雄气概、甘于奉献的“傻”精神、自强不息的顽强精神。我以培养新世纪人才，振兴中华为己任。虽然生活贫困，但我依然以春蚕的精神，红烛的作风，蜜蜂的作风，绿叶的品格，和牛的志气，努力奋斗，无私奉献。
读书和思考，往往让我勇于并善于对自己的教育教学进行严格的自省和反省。既要敢于正视自己的不足，努力探索补救之道，又要善于总结自己或同行的成功经验，提取精华以供借鉴，为理论突破打下坚实基础。愚者无能，笨鸟先飞。我愿以追求完美的教学艺术为人生目标，将我人生的波澜融入祖国教育教学改革的大潮中。