反思班主任可以做得这么好吃
首先是对“名字”这个晦涩细节的巧妙处理
班主任刚接手时最大的挑战可能就是要在短时间内记下这么多学生的名字，尤其是要接手其他班级当老师的班主任。很多时候，我们会提前家访，但是因为不能用生僻字说出学生的名字，气氛会很尴尬。正如郑老师所建议的:名字是对孩子的一种尊重和平等。同时，它还提出了几种非常有效的做法:
1，讲个故事。让孩子说说自己名字的特殊来历和含义，让他们容易记住。
2，连写。一个有思想的班主任还可以把和孩子发生的事情和班上同学的名字联系起来，写一篇文章，既有纪念价值，又融入了对孩子的爱。
3.指导表演。这个方法是我最喜欢的。告诉孩子老师最容易记住有爱心有责任心的学生，看看哪些学生最容易被老师记住。有了这样的鼓励，孩子们势必会表现出他们的爱和责任，也让老师在收获他们的爱和责任的同时记住了孩子们的名字。
4.游戏记忆。不要害怕上一堂有趣的课，6个人一组，站成一圈。“我是xx后的xx。”或者给自己设计一个个人名片ppt，让老师和学生都非常容易记住。当然，郑老师也列举了一些非常实用的方法:写诗、猜谜、编书名、命名、专利、表签、暖色、虚构等。看她的书的时候，特别想试一试。原来一个简单不起眼的细节的精致处理，却能发挥出如此大的效果。
二、展示“语言”的大智慧
秦始皇老师在与孩子交流时很少指责、训斥、唠叨、漫谈，也不会嘲笑挖苦。更多的时候，她用简短而有意义的故事或小案例感动孩子们，留给他们思考和冷静，收获感悟。比如一个在课堂上有强烈表达欲望，说话积极的孩子，老师一提问，他就会举手。如果老师不喊，他会很不高兴。郑老师问他，你知道吗？地里最后一粒玉米往往是最好的。孩子不解:为什么？“因为它们将被用作种子。”是的，因为我要做种子，所以我留在了最后，最精彩的回答也是。郑老师用一个简单的小故事“最好的玉米留到最后”，让孩子们悟出一个大道理。理解了感受之后，孩子会更加投入制作最后一粒玉米。
看完这本书，不禁反思自己当班主任的工作经历。时间不长，却让我收获良多。201X九月，我是小学一年级的第一任班主任。时间一眨眼就过去了。我还记得刚踏进教室时那一张张稚嫩的脸，我永远忘不了第一次面对几十双充满期待和好奇的眼睛的场景。当时的感觉是:多可爱的一群孩子啊！
孩子就是孩子，关于校规还是需要很多引导和帮助的。一年级的孩子对学校生活有很多不适应，刚进小学很多东西不懂，也没有好的习惯。一下子，孩子急了，家长也急了。为了让孩子尽快适应这种生活，每天晚上忙碌一天后，我都会坐在电脑前认真回忆孩子白天在学校的良好表现，利用家校沟通平台分享给家长，还会把我学到的好的家教经验发到家长手机或微信群里跟家长学习，正确引导家长的育儿观念。时间久了，终于得到了父母的理解和支持。有些家长经常和我电话沟通孩子的情况，及时沟通。
好习惯在于培养，好习惯在于坚持！家校教育的良好配合，很快帮助孩子适应了一年级的学习生活，学习习惯形成了良性循环。孩子每天一到学校就逐渐养成自觉的行为习惯。早上不需要监督，打扫卫生打扫卫生，早读，大家都有事做。午饭后自觉收拾，无需催促。在每节课前的备课时间里，同学们有意识地准备好上课用品，在班长的指导下背诵课文并等待老师。
一个受过教育的农民在教育领域默默耕耘。郑老师正在用他的耐心、细心和毅力丰富他的农场。我想借用郑老师对自己农田的耐心、细心和执着，努力耕耘自己的农场天堂！